以學校教學樓為例，教室、實驗室、教師備課室、行政辦公室是主要使用部分；廁所、倉庫、貯藏室等是次要使用部分；而走廊、門、廳、樓梯等則是交通聯絡部分。公共建築空間組成都可以概括為主、次要使用空間及交通聯絡空間這三大空間。三大空間以不同的方式組合，就形成了不同的設計方案。
方法/步驟
（一）公共建築的功能分割槽與人流組織
功能分割槽是進行建築空間組織時必須考慮的問題，特別是當功能關係與房間組成比較複雜時，更需要將空間按不同的功能要求進行分類，並根據它們之間的密切程度加以區分，並找出它們之間的相互聯絡，達到分割槽明確又聯絡方便的目的。在進行功能分割槽時，應從空間的“主” 與“次”、“鬧” 與“靜”、“內”與“外”等的關係加以分析，使各部分空間都能得到合理安排。
（二）公共建築的功能與空間組成
各種性質與型別的公共建築一般都是由主要使用部分、交通聯絡部分、次要使用部分這三類功能與空間組合而成。
以學校教學樓為例，教室、實驗室、教師備課室、行政辦公室是主要使用部分；廁所、倉庫、貯藏室等是次要使用部分；而走廊、門、廳、樓梯等則是交通聯絡部分。公共建築空間組成都可以概括為主、次要使用空間及交通聯絡空間這三大空間。三大空間以不同的方式組合，就形成了不同的設計方案。 使各使用空間建立起密切的有機聯絡，依賴於交通聯絡空間把各種空間有效地組織起來。通常將過道、過廳、門廳、出人口、樓梯、電梯、自動扶梯、坡道等稱之為建築的交通聯絡空間。交通聯絡空間的形式、大小和位置，服從於建築空間處理和功能關係的需要。一般交通聯絡空間要有適宜的高度、寬度和形狀，流線直簡單明確，不宜迂迴曲折，同時要起到導向人流的作用。此外交通聯絡空間應有良好的採光和滿足防火的要求。建築的交通聯絡部分，可分為水平交通、垂直交通和樞紐交通三種空間形式。
（三）空間的“主”與“次”
建築物各類組合空間，由於其性質的不同必然有主次之分。在進行空間組合時，這種主次關係必然地反映在位置、朝向、交通、通風、採光以及建築空間構圖等方面。功能分割槽的主次關係，還應與具體的使用順序相結合，如行政辦公的傳達室、醫院的掛號室等， 在空間性質上雖然屬於次要空間，但從功能分割槽上看卻要安排在主要的位置上。此外，分析空間的主次關係時，次要空間的安排也很重要，只有在次要空間也有妥善配置的前提下，主要空間才能充分地發揮作用。
（四）公共建築的群體組合
公共建築群體組合，主要指把若干幢單體建築組織成為一個完整統一的建築群。 1．公共建築群體組合的三個要點
（1）要從建築群的使用性質出發，著重分析功能關係，加以合理分割槽，運用道路、廣場等交通聯絡手段加以組織，使總體佈局聯絡方便、緊湊合理。
（2）在群體建築造型處理上，需要結合周圍環境特點，運用各種形式美的規律，按照一定的設計意圖，創造出完整統一的室外空間組合。
（3）運用綠化及各種建築的手段豐富群體空間，取得多樣化的室外空間效果。
（五）公共建築群體組合型別及特點
公共建築群體組合型別可分為兩種形式：即分散佈局的群體組合和中心式佈局的群體組合。
（1）分散式佈局的組合：有許多公共建築，因其使用性質或其他特殊要求，往往可以劃分為若干獨立的建築進行佈置，使之成為一個完整的室外空間組合體系，如某些醫療建築、交通建築、博覽建築等。分散式佈局的特點是功能分割槽明確，減少不同功能間的相互干擾，有利於適應不規則地形，可增加建築的層次感，有利於爭取良好的朝向與自然通風。分散式佈局又可分為對稱式和非對稱式兩種形式。在大多數公共建築群體組合過程中往往是兩種形式綜合運用，以取得更加完整而豐富的群體效果。
（2）中心式佈局的群體組合：把某些性質上比較接近的公共建築集中在一起，組成各種形式的組群或中心，如居住區中心的公共建築、商業服務中心、體育中心、展覽中心、市政中心等。各類公共活動中心由於功能性質不同，反映在群體組織中必然各具特色，只有抓住其功能特點及主要矛盾，才能既保證功能的合理性，又能使之具有鮮明的個性。如加拿大多倫多市政廳，以兩個圓弧狀的高層辦公樓，環抱著一個圓形大會議廳的組成建築群，並置於一個長方形的臺座上，形成了一個完整的空間體系（如圖1-1-3所示）。
