產品外觀設計的用材對外觀會有直接的影響, 如若選用不當, 也會影響產品最終外觀的質量。
為了保證外觀設計的質量, 採用自我檢查的形式來檢驗各程式中的質量是十分有效的, 它可幫助工業設計師在設計中更全面地考慮問題。
當今市場上眾多的產品, 正在急速地擺脫傻、大、黑、粗、笨的陳舊外觀, 而變得琳琅滿目、豐富多樣, 人們對產品的要求已不滿足於結實耐用的可靠性方面, 而且對產品外觀美、材料精、工藝細乃至色彩感覺、均衡變化、仿生返樸、富於個性等更多的方面都提出了越來越高的審美要求, 這說明只講效能優劣、忽視外觀價值的產品是不完美的產品, 完美的產品必須具備“內” 、“ 外”兩方面的質量優勢。
要完成好合理的產品外觀設計, 應該從設計理念方面樹立“ 以人為本”的宗旨, 應該在創造美的產品外觀方面努力追求為人類創造更舒適、更美好的工作與生活環境的人性化設計, 以更加適應與滿足市場經濟的需要。
在工業設計專業中,產品外觀設計的教學功能絕不是一門課程所能完成的, 產品外觀的物質材料、結構造型及外觀比例、色彩設定等諸多要素的綜合選擇, 貫穿於工業設計的整體課程。從基礎課程嚴格的造型基礎訓練, 到設計效果圖的多視角、多質感的三維空間表達從消費市場調研到人機工程學在設計上的應用從造型材料與工藝、產品模型製作到計算機輔助設計從長於形象思維的藝術類課程到長於邏輯思維的工科類課程的交匯共進⋯⋯諸多課程的學習, 都離不開合理的外觀設計, 離不開審美形態學。
工科院校諸多專業如車輛工程、電子工程、光學儀器、機械、化工材料等等, 在產品功能、結構方式、元件佈局、比例分割、材質及表面處理等各類課程知識傳授中, 同樣可以將美學與審美教育自然合理的融匯其中。
在當今世界科學技術高度分化又高度結合, 學科發展互相交叉又互相滲透的趨勢下, 工科院校大學生應該注意相鄰、交叉及綜合性學科的發展, 抽出部分精力, 通過選修藝術、設計類課程, 閱讀有關產品外觀設計的理論書籍, 參觀新產品開發設計展覽等多種學習形式, 結合有關課程, 有意識地將產品功能和外觀設計有機結合有意識地將美學法則和審美藝術注人到產品設計中去有意識地從藝術及形態設計等知識中吸收營養, 擴大知識領域, 從而進一步提高產品設計的質量。只有這樣, 工科院校大學生才能更有效地拓寬專業, 拓展思路, 加強形象思維功能, 提高創造力, 更好地促進自身全面素質的提高。