如何積累文言詞語?

閱讀理解文言文，字詞是基礎，也是難點。不過好這一關，高考文言文閱讀理解將無從談起。教學大綱要求高中生必須掌握常見的120個文言實詞和18個文言虛詞，加之文言詞語一詞多義的現象又特別多，要想全面掌握，難度真的很大。那麼有沒有什麼更有效的辦法呢？

工具/原料

努力

詞典

整理，比較，運用

方法/步驟

端正態度

文言文學習，只要字詞的問題解決了，別的問題才會迎刃而解。然而就是因為文言字詞難理解，難記憶，許多同學乾脆放棄，平時不記，考試靠猜。因此，要想學好文言文，必須端正學習態度，必須努力積累。

語境積累

許多同學習慣於機械記憶，事實上，機械記憶屬於短時記憶，記得快，忘得也快。語境積累就是說要結合語境來理解詞義，把一個詞放在語境中去理解，效果會更穩定一些。說得更具體點，就是每學習一篇文言文，都要結合句子準確理解每一個生詞的意思，把字詞的記憶和句子甚至是文段的理解結合起來。

查工具書

遇到生字生詞要查字典，這是大家就都知道的。但是許多同學都是為查而查，並沒充分發揮字典的作用。文言字詞大多都一詞多義，查字典時。不光要找到這個生字詞在句子中的含義，還要看看別的義項，分析幾個義項之間的聯繫，學一個字，儘量把這個字弄懂弄透徹。

分類整理

分類整理其實是對文言字詞意思的一種梳理，一種再認識。高考文言文考查的基本上都是人物傳記，都要涉及到人物性情、讀書、升遷、作為（多寫作戰、編書、獻策、治民等）。內容相似，用詞也自然會相同、相近。分類整理可以舉一反三。

勤於比較

有比較才會有鑑別。文言詞語的比較主要分兩類：一是文言文中詞義相近的詞進行比較；而是同一詞語，古義和今義進行比較。在比較中記憶更深刻。

善於運用

學了能用，且能用對，才能算是真正掌握。學習文言詞語後，可以在自己的生活中白話文夾雜文言詞語，試著用所學過的文言詞語進行交流。