教育孩子，本來就不是一件容易的事情，但也要找對教育方法。我不知道對於一個9歲的孩子來說，一天18個小時都在學習，他的未來真的會如期望一樣美好。從教育及兒童心理的角度來講，這樣的模式對孩子心理髮展並不是有利的。
工具/原料
心靈
教育
方法/步驟
兒童都是好玩的。我沒有見過哪一個兒童是不好玩，他們的天性就是喜歡玩耍，那麼一天18個小時，我沒有看到他玩的時間。也許大人們覺得在玩耍中一定要能學到東西，否則這樣的玩耍還不如去學下有意義的東西：比如學習拉丁舞，學習毛筆字，學習繪畫，學習鋼琴，這也是在學習之外的一個其他能力的提升。請注意，是其他能力的提升，卻不是興趣愛好的培養，不知道面對這麼多看似有意義的培養，對於孩子來說他到底是願意呢還是為了順從大人的話？
美好的童年對於孩子來說意義非凡。一個人的童年是否美好，對於這個人以後的性格發展是有很大的決定性作用的。如果一個人的童年總是充滿各種壓力和困惑，總有一天，他時刻繃緊的弦是會斷的。每個孩子都有權利獲得一個他希望的童年，童年應該是美好的，應該是能給孩子帶來輕鬆和愉快的。過早的拔苗助長，過多的學習壓力，是否有一天當孩子長大了，他會開始痛恨自己的童年為什麼不能像其他小夥伴一樣美好，他的內心真的可以因為學到很多東西而滿足嗎？
心靈的發展才是至關重要的。大人們總是關心孩子能不能學到更多，孩子的學習成績能不能更優秀，孩子以後如何才能成為一個成功的人，其實，孩子發展成為怎樣的人，最後還是由他自己外在的能力和內心的力量來決定的，而不是大人們為了他以後的成功，給他做一些安排和規劃，這些應該由大人指導孩子讓他主動地去做。大人只要做孩子路上的指引者，而不是指揮家，不是包辦者，不是取代孩子成長。
沉重的壓力使孩子心靈更加受挫。9歲的孩子，內心還很脆弱，他們不是鋼鐵巨人，不是說無休止給他們灌輸知識，給他們培養才能，他們就會全部能承擔起，並能做的更好。物極必反，如果一件事情太過了，可能會造成相反的結果，孩子會開始厭棄學習，因為這裡面他找不到一絲快樂，也沒有成就，因為都是大人給他的規劃，都是大人給他的目標，他們有自己的想法，只是在順服。因為年紀還小，沒有那麼大的力量去反對。但他的精力也是有限的，他也需要正常的兒童生活，他不是學習的機器。
社會需要的不是這樣的人。這樣的方式只會交給孩子：只有學習才是一切，其他的都是多餘的，學習其他的也是為了能夠培養需要的能力，根本沒有所謂的喜好、興趣可言。是不是如果一件事情看起來毫無意義就不值得去做呢？社會需要什麼樣的人？是一個心智健全，知道如何融入社會的人，然而，縱使他多才多藝，但是如果沒有自己的思想主見，沒有個人的興趣愛好，對於他的個性是多大的阻礙。
孩子表面看起來是完美無瑕的。這樣培養出來的孩子，看起來是很優秀，學習成績優秀，可能不止優秀；才藝又多，聽媽媽的話，是一個十分出色的乖孩子，但這樣的表揚可能只限於外在了。那麼，他的內心，大人有沒有問過孩子，媽媽這樣做，你願意嗎？有沒有問過孩子，你喜歡什麼？剝奪孩子所有的思想，只要他一味的去順從就好，這樣做是對他好。真的好不好，我不知道，只有在幾年後甚至十幾後再評判了，可是孩子真的需要嗎？大人們總是一味的給予孩子，以為這是對孩子最好的愛，以為付出這麼大的代價都是為孩子好，然而這樣以為是不是有些自以為呢？
注意事項
希望每個孩子都一個美好的童年
大人也曾經是孩子