授課年級：六年級
教學內容：教科書第48—49頁，練習八的第1—3題。
工具/原料
教材
方法/步驟
教學目的：
1、使學生理解比例尺的含義，能讀懂不同形式的比例尺，會應用比例的知識求平面圖的比例尺。
2、在自主探究與交流合作的學習過程中，學會觀察、分析、歸納、概括的學習方法。
3、培養自主探究與合作交流的意識，樹立學好數學的信心。
教學重點：求比例尺的方法與步驟。
教學難點：線段比例尺與數值比例尺的互化。
教學準備：
1、教師準備《問題導讀單》、《問題生成單》、《問題訓練單》。2、學生準備：預習學習內容，與老師共同完成問題生成單。
教學過程：
一、自主學習，合作評價（10分鐘）
1、積極彙報、交流完成《問題導讀單》中的問題。
2、學科長髮放《問題生成單》，組長分配好每個組員的角色，小組討論學習。
3、老師迴圈巡視指導，深入組內聆聽或參與學習。
二、針對問題，有效指導（15分鐘）
1、學術助理組織各小組派代表上臺依次彙報展示。
2、老師及時點撥，對難點問題進行相應引導，從而將其一一突破。
3、老師注意調控好時間，認真聆聽學生彙報。
三、問題訓練，知識遷移（12分鐘）
1、學科長髮放《問題訓練單》。
2、教師進行規範指導。
四、總結歸納，提升意義（3分鐘）
1、學術助理組織歸納本課的學習情況。
2、小組內做好自我評價。
3、評選最佳學習小組。
《比例尺》問題導讀——評價單
姓名：_______
學習目標：
1、理解比例尺的含義，能讀懂不同形式的比例尺，會應用比例的知識求平面圖的比例尺。
2、在自主探究與交流合作的學習過程中，學會觀察、分析、歸納、概括的學習方法。
3、培養自主探究與合作交流的意識，樹立學好數學的信心。
學習重點：求比例尺的方法與步驟。
學習內容：
自讀課本第48——49頁內容，弄清楚以下問題：
1、什麼叫比例尺？它與比、分數和除法有什麼關係？
2、比例尺有哪幾種形式？各表示怎樣的意義？
3、怎樣求一幅圖的比例尺，說說具體步驟和方法。
自我評價：__________________________________
學科長評價：________________________________
教師評價：__________________________________
《比例尺》問題生成——評價單
小組：_______
1、完成下表：
2、從北京到天津的實際距離是120km，在一幅地圖上量得兩地的圖上距離是50px，求這幅圖的比例尺。
3、總結解答上題的方法與步驟。
《比例尺》問題訓練——評價單
姓名：_________
1、填一填
2、在一幅地圖上，350px長的線段表示2800km的實際距離，求這幅圖的比例尺。
3、一種精密儀器長5mm，為了看得清楚，畫在圖上為15dm長，求這種儀器圖紙的比例尺。
