小學生應該怎麼學語文拼音

General 更新 2024年03月28日

  不少小學生剛開始學習拼音時會感到困難,所以不少家長會問:有沒有小學生學語文拼音的方法?為此,以下是小編分享給大家的小學生學語文拼音的方法,希望可以幫到你!

  小學生學語文拼音的方法

  1.學習拼音需要一個循序漸進的過程,從韻母、聲母、雙韻母再到拼讀,難度在逐步提高。

  家長要表現出充分的耐心,孩子才會逐步掌握有信心。家長可以充分、合理地利用形象教學的方法,讓孩子說出拼音像什麼,可以加深他對拼音字母的印象,加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什麼,如果他實在說不出,可由家長說出來,這樣東西與他自己的生活關聯程度越高,效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。比如,從單韻母、聲母開始,學a、o、e,家長要重點指導發音方法,讓孩子觀察、模仿,反覆練讀。可以利用插圖,借“啊”“喔”“鵝”讀準 a、o、e的音;還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。

  2.家長可以跟孩子一起製作拼音字母卡片,跟孩子一起做一些關聯練習。

  如,媽媽說出一個句子:“媽媽過生日,‘啵’的一聲,孩子在媽媽的臉上親了一口,並祝她生日快樂”,請找出這句話中出現的聲母!孩子如能找出“b”,可以提示他,是的,這是聲母“b”。

  3.在教孩子學雙韻母 an、ing、en 時,可以充分利用書上或是在網上找到的插圖編故事,使插圖的表音作用得到充分的發揮。

  比如,出示一幅天安門的圖片,問孩子那個韻母在天安門的名字裡出現,如果孩子回答對了,再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡,從不同的方向拿到一起,放在天安門的圖片前,告訴孩子,a 和 n 一合併,就成了 an 。還可以利用兒歌,如:“小a和小n,手拿 a 和 n ,來到天安門,變成好朋友,成了an,an,an”。孩子的思維會被調動的越來越活躍。

  4.家長示範讀聲調時,開始可以讀得誇張一點,還可以用手勢表示,幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。

  學到一定程度,可以用家長來發音,孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來,孩子發音,家長來找。跟孩子一起學,會幫助他樹立持續學習的決心。

  5.學習的過程中,書寫也要同時跟上。

  家長可以帶領孩子做拼音卡。如,彩色卡上寫聲母,黑白卡上寫韻母,無論挪動大卡或小卡,都會發現新的音節,孩子會覺得:“我能行!”另外,家長可以根據孩子學過的聲母或韻母結合生活實際組成音節詞,指導他自己寫成拼音條上,讓他在讀一讀,再告訴他“讓我們在家裡找到這個東西!”,同時把這張拼音條貼到家裡相應這個東西上面去,也會激發孩子的興趣!比如:eng,加上“l”就是“冷”,家裡哪裡冷呢,孩子就可能會想到冰箱,並跑去把“l”和“eng”貼在冰箱上。

  6.以後,完整詞或句子的拼音難度會更高一些。

  可以利用孩子玩兒的天性,引導孩子根據情景圖的提示來講相關故事,面對情景圖,孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事,家長可以進行提問:“小動物們到底是怕誰啊?”“這個故事告訴我們狐狸有什麼樣的特點呢?”孩子就更容易就拼出已經實現寫好的相關音節“huli”“jiaohua,chuiniu,sahuang”。這樣就把語音訓練和音節的初步感知有機的結合起來。

  7.家長可以根據孩子的特點和感興趣的東西,如孩子喜歡的動畫人物、喜歡的玩具等,做成幻燈片,附上拼音,在手機、電腦上播放,變播邊學,也會對孩子的學習有幫助。

  小學生學語文拼音的建議

  建議1:家長要堅持和孩子說普通話

  良好的語言環境是孩子學好拼音的重要因素。很多家長在家裡習慣和孩子說方言,但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的,這樣會導致孩子在學習普通話的時候混淆或者分不清。所以,為了孩子能夠學好拼音,家長儘量說普通話。

  建議2:在生活中學習

  晚上,在和孩子聊天的時候,也是孩子學習的好時機。生活隨處是道具,冰箱、彩電、電視機等等,指著讓孩子拼讀出來。其實孩子很喜歡這樣的遊戲。既娛樂,也能學到知識。

  建議3:閱讀課外讀物

  多給孩子買些帶有拼音的書。這種方法最有益於孩子學習拼音了。很多字在書中都是反覆的出現,一回生,兩回熟,見多了,孩子對於這些字的拼音就像是條件反射一樣能直撥出來。

  建議4:大聲朗讀

  告訴孩子學習漢語拼音重要的是看老師的口型,大聲的跟著讀。每天放學回家,要求孩子把當天所學的拼音和音節大聲地朗讀給你聽。

  家長指導孩子學習語文拼音的技巧

  1、大聲朗讀。告訴孩子學習漢語拼音,重要的是看老師的嘴形,大聲地跟著讀。每天在家跟著錄音機的漢語拼音磁帶***學校沒有統一訂購的話,新華書店有配套磁帶購買***,並且用手指著該拼音朗讀。

  2、當然,掌握了聲母和韻母后,拼讀也是很重要,老師會教方法的。對於不會拼讀的一些音節,家長仍然可以採取過關斬將的形式幫助他。還可以用孩子認識的漢字讀音來記憶拼音的讀音。

  3、在讀拼音的時候不妨做手勢幫助孩子記憶。很難分清前鼻音和後鼻音、平舌音和翹舌音。我教孩子讀後鼻音的時候,把雙手作成喇叭的形狀,表示後鼻音要開啟口腔來讀,才準確,因此也記住後鼻音有一個ɡ;讀平舌音時候,將手掌平放,讀翹舌音時候,將手指往上彎曲,因此記住翹舌音讀的時候舌頭要往上卷。如果家長讀拼音也不準確,還可以讓孩子跟著錄音帶朗讀,並採用復讀機用對比的方式檢查是否讀準確了。

  4、不管是記不住還是讀不準的拼音,家長均可以採取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音,把不會的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鐘,分早中晚三次,反覆迴圈讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音,放在一邊,這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍,這樣效率不高,孩子沒興趣。你還可以在閒暇時間,隨時問孩子不熟悉的拼音怎麼寫,怎麼讀,可以用手指互相寫在手心上哦,就像玩遊戲,還可以增進你們的感情呢。

  5、一部分拼音形狀很相似,很難掌握,採用日常生活中的具體事物、具體環境,幫助他記住。如b 、p 、d、 q四個聲母,你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什麼東西,會容易記住拼音。注意,不是把你的想象強加於他。

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