孩子上幼兒園的短文章

General 更新 2024年10月31日

  孩子上幼兒園,接觸得最多的老師就是幼兒老師,那麼幼兒老師對於孩子的教育思考是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的關於的相關資料,供您參考!

  篇1:《 教師的評價是孩子辨別是非的標準》

  有一天,錢暢一大早來到幼兒園,看到我就高舉著兩隻蝴蝶髮夾跑過來問:“閆老師,我的髮夾漂亮嗎?幫我夾一下,好嗎?”“好啊!”我邊為她夾上髮夾邊說,“這髮夾真漂亮,錢暢戴了變得更漂亮了。”我的話引來了其他一些女孩子。錢暢更加得意了,她告訴我:“這是我媽媽幫我買的,我媽媽還幫我買了對粉紅色髮夾呢。” 圍觀的幾個小朋友紛紛向文文投來了羨慕的目光。

  第二天,錢暢又帶來了一對新發夾,讓我幫她戴上,我對她的舉動沒有在意,隨手幫她夾好,並讚道:“錢暢,你這對髮夾也很漂亮啊!”

  第三天早上,當我走進教室時,錢暢已經被幾個孩子圍在了中間,我只聽到她的聲音:“昨天我戴的那對髮夾,閆老師說我漂亮。今天,我又帶了一對新發夾來,等會兒我還要叫閆老師幫我夾上,閆老師肯定還會說我漂亮。”旁邊的佳怡則著急地說:“我明天也要叫媽媽幫我買髮夾,我也要叫閆老師幫我夾上。”“我要買那種紅色的漂亮髮夾,很漂亮,很漂亮的!”,“我明天

  也要„„”,孩子們都爭先恐後地搶著說自己要叫媽媽買設想中的漂亮髮夾。聽到她們的談話,我有些生氣:怎麼小小年紀,就這麼追求打扮!於是,我走過去,語氣生硬地對文文說:“錢暢,你以後別帶髮夾來了,引著其他小朋友也開始跟著你學。”之後,我也沒有多在意文文的表情。

  後來幾天早上來園,錢暢早上都沒跟我問好。我感到非常好奇,就問:“你最近怎麼不向我問好呢?”“因為你前幾天不許我帶髮夾。”聽了她的話,我感到更為驚訝,我的出發點是想教育她,沒想到會導致這樣的結果。

  篇2:《錯怪孩子之後》

  我班有一小朋友,名字叫林鑫,老師們對他的評價是:特別好動、又調皮。不是動動這兒,就是去打其他小朋友,在座位上坐不不住,就有孩子告他的狀,於是,我就經常性的給他調調座位。今天我把他安排在靠近展式牆的一排,覺得,那地方比較適合他。

  展示牆上貼滿了紙雕作品,很漂亮,孩子們很喜歡,時不時的走過去看看,摸一摸它們愛護有加。

  課後,我看到林鑫拿著一個紙雕動物的眼睛自己往牆上粘,我很生氣:“林鑫,你怎麼弄掉的?”我嚴厲的批評了他,離園時,我班的李書宇悄悄過來對我說:“老師,那不是林鑫弄掉的,是電風扇把它吹掉的„„

  我深深認識到,無論發生什麼事,出現什麼問題,都不應該簡單處理,而應該耐心詢問,認真觀察,正確處理,否則,將會錯怪孩子,挫傷孩子的自尊心,自己也會深深自責而懊悔不已。

  篇3:《渴望“表揚”的孩子》

  星期一早上,我一早就來到教室,看著一個個孩子高興地入園,心情特別好,他們的笑容就能給我帶來好心情。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,那是我們班上的“調皮大王”林鑫,平時他總有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔滿地,還會在上課的時候跑來跑去。我對著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

  林鑫來到幼兒園,他像往日一樣,跟我說聲老師好後,還拉著我講他星期天的開心事,我邊聽心裡期盼著他今天能乖一點,別惹什麼麻煩。林鑫講完後,走回位置坐了下來。

  小朋友們都在玩玩具了,林鑫卻坐在那,懶懶的發呆,我心裡想:林鑫今天表現不錯!上課了,我發現林鑫的臉蛋紅紅的,但眼睛卻認真地看著老師,還積極地舉手,沒有滿地跑,也沒有搗亂,我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次,他非常高興。我心裡特納悶的。下課後,我走到林鑫身邊,摸摸他的頭,老天啊,好燙啊,我明白了,原來林鑫發燒了,難怪今天這麼安靜,他是沒啥力氣動來動去了。

  當林鑫媽媽來接他去看病時,林鑫驕對媽媽說:“老師今天表揚了我兩次哦,我不走,我還要表揚!”我鼻子一酸說:“林鑫乖,你回來後老師還要表揚你!”他這才聽話地走了。

  這是一個渴望被老師表揚的孩子,因為他平時給老師與小朋友添了麻煩,我沒辦法看著他的搗亂來讚揚他,但是,當孩子生病了,卻表現得那麼討人喜愛。這是我的疏忽。

  

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