中班班級的管理工作計劃
作為一位出色的教師,必須要有屬於自己的工作計劃。有了工作計劃,工作就有了明確的目標和具體的步驟,就可以協調大家的行動,增強工作的主動性,減少盲目性,使工作有條不紊地進行。下面是小編收集整理的範文,歡迎各位老師借鑑參考。
一
一、班級情況分析
上學期我們中二班共有幼兒23名,到目前為止咱們班已經又來了3名新寶寶了,他們大多數為獨生子女,但經過了上一個學期中班的培養,幼兒們都較去年有了不同程度的進步,但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣,具體表現在:自理能力差、依賴性強、不太會與小夥伴交流等。本學期我和周老師將會繼續合作將中二班帶好,併為他們升入大班打下堅實的基礎。
二、工作任務與具體措施
一教育教學方面
1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展,增強體質,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
2、發展幼兒智力,培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進對環境的認識,培養有益的興趣和求知慾望,培養初步的動手能力。
3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣,以及活潑開朗的性格。
4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做,不依賴別人,一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。
措施:
首先,根據中班幼兒年齡特徵,運用直觀教具、遊戲,結合多媒體手段進行教學。
其次,注重個別差異,教學中因地制宜,因人施教,對不同能力的幼兒提出不同要求。
再次,繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動,嘗試方案教學,充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識,充實幼兒的感性經驗,從而提高幼兒的積極性,促進每個幼兒的個性發展。
最後,通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衛生習慣,每週有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示範,集體學習等方法進行。
二家園共育方面
1、把日常生活教育與家庭教育密切聯絡,讓家長積極配合引導幼兒,使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動,共同培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣。
2、請家長來班級觀看或參加活動,使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現,瞭解教師工作情況,增強與教師的相互瞭解,增進情感聯絡,也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
措施:
1、通過“家園聯絡欄”,向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等,鼓勵家長多多提好的建議,充分發揮家園的互動作用。
2、召開班級家長會,與家長交流資訊。
3、更深入的參與到幼兒園教育活動中,使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。並糾正一些家長不正確是教養態度,家園合作,共同教育好孩子。相信通過我和周老師的努力,咱們中二班的各項工作都將會順利的完成的。
二
一、班級情況分析:
本學期我班共有幼兒26名,其中有2名是新進的插班生,幼兒園中班第一學期班級工作計劃。通過小班一年的學習生活和鍛鍊,幼兒各方面都有了一定程度的進步。如:孩子喜歡上幼兒園,有了初步的自理能力,能夠自己穿脫外衣,疊好後放進衣櫃裡,大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐,幼兒基本上有良好的衛生習慣,知道飯前便後洗手、進餐時保持桌子乾淨、玩具分類收放好等,初步形成了一定的規則意識。但由於孩子年齡較小,自控能力較差,甚至有些幼兒由於逆反心理驅使,不願主動遵守規則,再加上大多數的幼兒是獨生子,倍受家長的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強。因此幼兒在常規習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養。
二、工作目標:
1、抓養成教育,將幼兒的習慣培養落到實處。
2、結合中班目標化的區域活動,抓好幼兒能力培養。
3、結合本園開展的早期閱讀實驗班,抓好幼兒傾聽習慣,促語言能力的發展。
三、重點工作:
1、把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好,讓幼兒養成好的習慣,如:喝水習慣、飯後漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便後要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。
2、以快樂與發展教材為依據,結合本班實際情況,開展有效的區域活動,指導幼兒學習制定活動計劃,培養幼兒學會思考,發現問題,解決問題的能力,並學會做一些力所能及的事。
3、在工作中加強個別幼兒的指導,將主題探究活動與區域活動有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
4、結合本園剪紙特色,繼續開展好剪紙工作,與多領域進行整合,做好幼兒的剪紙成長檔案。
5、以學前科語言領域中的故事教學為依託,結合本園開展的早期閱讀實驗班,培養幼兒能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動,會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的願望和要求。
四、具體措施:
自身成長方面:
1、努力提高教師自身素質和專業水平,認真學習新的指導綱要,掌握中班幼兒的年齡特點,樹立正確的教育觀,並轉化成教育行為。
2、針對本班的實際情況合理安排教學內容,抓住幼兒興趣點開展主題教育活動,並做好小結。
3、善於觀察幼兒、及時寫好教育隨筆,做反思型教師。
常規工作
1、班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查,找出本班常規教育的薄弱環節,制定相應的教育策略,並在實踐中不斷反思與調整。
2、加強幼兒的常規培養,通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求,並採用多種形式進行訓練,嚴格檢查常規的執行情況,每天讓幼兒輪流當好值日生,做好小主人。
3、讓故事引導幼兒學習常規:把一些常規問題變成小故事,引導幼兒從故事中理解常
規內容,按故事情景來做。
4、運用標誌,比賽等方式約束幼兒遵守常規。讓幼兒在較短的時間裡理解和執行,工作計劃《幼兒園中班第一學期班級工作計劃》。如區域活動、喝水、入廁等。
5、用音樂和律動串聯常規,尤其是午睡起床、區域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象,使得各環節銜接自然。
6、將德育滲透於日常生活。學說文明禮貌用語,如早上好您好謝謝對不起沒關係請再見等;遇到客人會主動打招呼;與同伴友好相處,不打人,不罵人,不講髒話等;在老師提醒下遵守活動常規;別人講話時會傾聽,不打斷別人說話等。
7、組織孩子一起評價遊戲,如今天玩了什麼遊戲?有什麼高興的事和不高興的事?遇到了什麼困難?大家一起討論,讓孩子知道怎樣把遊戲玩得更好!從而學制定活動規則,知道自己是中班小朋友,應該遵守自己制定的規則。
教育教學工作
1、依據《幼兒園教育指導綱要》,以本園計劃為目標,結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況,制定出適宜本班的教育目標,班務計劃、主題活動計劃。並保證在日常工作中逐步落實。
2、根據中班幼兒活潑好動,穩定性差的年齡特點,合理安排一日活動時間,動靜交替,室內外活動平衡,使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養和指導。
3、優化班級教育環境,定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發幼兒的探索慾望,提高幼兒的動手能力。
4、根據主題活動,定期更換主題及活動區材料,結合本園特色,在教室設立剪紙作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,培養幼兒的自我表現能力。
5、重視幼兒身體素質的鍛鍊根據周計劃活動的安排,每週都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛鍊,並給予幼兒在戶外自由活動,探索和交流的機會。
6、開展形式多樣,內容豐富的幼兒活動,豐富幼兒的學習生活,促進幼兒多方面的發展。
7、對班內個別幼兒,及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作,建立他們的自信心,提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。
安全工作
1、秋季即將來臨,我們要繼續做好各項消毒、防範工作,杜絕傳染疾病的發生。
2、教師要細心觀察孩子,發現身體不適要及時讓保健醫檢視、診治。照顧好生病的孩子,定時給帶藥幼兒喂藥,儘量保證班級幼兒的出勤率。
3、定期檢查孩子的指甲,防止病從口入。
4、用晨間談話、飯後談話對幼兒進行安全教育。
5、做好接送工作,來園和離園時工作,確保幼兒的安全。
6、做好安全自查工作,上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想,對幼兒進行安全教育,保證幼兒在園安全。
家長工作
1、以尊重家長為原則,提高教師的服務意識,做好家園聯絡欄的定期更換工作,通過家長園地、成長手冊等多種途徑,促使家園教育協調一致。
2、加強與家長的交流與溝通,以約訪、電話、接送時的交談等形式,瞭解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和和對我們工作的建議等。
3、充分發揮幼兒成長檔案的作用,讓家長了解本班教學內容,並不斷向家長提供新的幼教資訊。
4、鼓勵家長積極參與助教,發揮家長橋樑的作用,在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙,並邀請家長參與各類大型活動,讓家長以點看面,對孩子及老師的工作進行了解和理解。
5、給家長髮一些溫馨提示小通知,宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識,配合好幼兒園做好安全防範工作,配合好班級做好安全教育活動。
三
一、情況分析
本班共有28名幼兒,其中男生15名,女生13名。經過上學期的學習和教育,本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。在學習上我們班的大部分幼兒都能安靜學習,有良好的學習習慣。好奇好問,活動中個個都願意舉手發言,並能用較連貫的語言表達自己的要求和想法。在美術方面能按自己的意願畫出自己想象的,在塗色方面也進步了不少;在音樂方面能傾聽音樂表演簡單的動作,具有一定的表現能力,並掌握了一定的節奏感;喜歡看書、聽故事,對英語活動較有興趣。不足之處是,有個別幼兒較調皮,行為自覺性、自制力較弱,有時會有爭吵的現象。還有部分幼兒性格內向,不善言談,不願主動與老師和同學交往,學習活動中表現很被動。這是我們班的不足之處,在這學期要特別進行培養和指導。
二、主要目標
1.讓幼兒掌握一些簡單的健康常識,養成良好的生活衛生習慣。
2.幫助幼兒瞭解生活環境中的不安全因素,增強安全意識,懂得一些自我保護的方法,提高自我保護能力。
3.提升幼兒的自我服務能力,並能為他人和集體服務。
4.喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中快樂,自信。
5.萌發對數學的興趣,主動參加數學活動的願望。
6.大方、樂意地進行語言交談,能大膽表述自己的意見和需求,並能安靜而專注地傾聽別人的說話。
7.瞭解、關心和熱愛我們的生存環境,樹立環保意識和責任。
8.利用多種形式的活動促進家園合作。
三、具體措施
1.提升幼兒的自我服務能力,並能為他人和集體服務。
1充分利用每一個生活環節,結合幼兒的實際活動進行教育,幫助幼兒領會學習的意義,學會遵守規則,養成良好的生活習慣和行為習慣。
2培養幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做,有困難能尋求同伴的幫助。
2.幫助幼兒瞭解生活環境中的不安全因素,增強安全意識,懂得一些自我保護的方法,提高自我保護能力。
1老師有高度的責任心,保護幼兒,照看好每一位孩子,及時解決環境中危險因素。
2通過安全教育活動,教幼兒懂得基本的自我保護措施,提高幼兒的自我保護意識,高度重視幼兒的心理健康和社會性的發展。
3.紮實開展特色教學,促進孩子空間地發展。
1教學上採用集體、分組等教學模式,仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。
2注意幼兒的個別差異,使每個幼兒都有較大的提高。
3在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。
4.繼續深入教學與蒙氏數學的結合。
1設計、組織豐富的有針對性的語言活動,提供認讀環境薰陶,在幼兒原有生活經驗積累的基礎上,開展各種活動,遷移已有經驗,積累認識常用英語單詞和漢字,提高幼兒閱讀興趣和能力。
2在區域活動中,充分利用空間,合理地佈置安排活動區域,不斷根據教育的需求和孩子的發展及興趣投放蒙氏教具;使區域活動成為主題活動和日常教育活動的拓展補充和延伸活動。
5.大方、樂意地進行語言交談,能大膽表述自己的意見和需求,並能安靜而專注地傾聽別人的說話。
1將語言領域的學習滲透進幼兒一日生活的各個環節,教師要善於發現生活本身的教育價值。
2創設使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境,鼓勵幼兒自由交流。
3認真傾聽幼兒的話,同時為幼兒提供正確的語言示範。
6.利用多種形式的家園活動促進家園合作。
1利用與家長面談交流、小紙條、電話等讓家長配合本班的工作,並能積極參加幼兒園組織的各項活動,支援我們的教學需求、提供各種資料和材料,為搞好幼兒的教育盡心盡力。
2每週認真如實地填寫好家園聯絡冊,與家長及時溝通、交流。
3根據主題開展更換家長園地。
4每週在網上釋出相關資訊。
5開放家長半日活動。
幼兒園中班班務計劃