大學生戀愛心理方面的論文

　　由於大學生的戀愛心理和時代的變化有著十分密切的關係，而且在不同的人群中，大學生戀愛心理也存在著不同的程度差異，因此使得人們在對大學生戀愛心理存在的偏差有著不同程度的認識。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《高職高專大學生戀愛心理的研究》

　　摘要：戀愛心理是人們生理、心理髮育過程中必將經歷的一個環節，它是在人們生長髮育的基礎之上，通過社會環境的影響，而出現的一種自我意識的標準。目前，高職高專大學生戀愛是一種十分常見的現象，但是其中也存在著較多的問題，因此對其進行相關的研究不僅有利於大學生的心理健康，還可以為大學生未來發展的道路指明方向。本文通過對大學生戀愛心理的基本特徵和存在的問題進行簡要的介紹，討論了在大學生戀愛過程中出現的心理困惑和偏差，以供參考。

　　關鍵詞：高職高專;大學生;戀愛心理

　　隨著社會的不斷髮展，學生的戀愛心理的變化程度和社會化發展的趨勢有著密切的關係，這就導致大學生在戀愛過程中存在著許多複雜的問題。近年來，人們為了保障大學生的心理健康，使得他們可以正常的發展，消除大學生在戀愛過程中存在的心理困惑，因此就有許多學者對高職高專大學生的戀愛心理進行研究。下面我們就會對高職高專大學生戀愛心理的相關內容進行介紹。

　　一、大學生戀愛心理的基本特徵

　　目前，人們在對大學生戀愛心理基本特徵進行分析的時候，由於參照物的不同，不同的學者對學生戀愛心理的基本特徵就有著不同的認識。比如根據大學生戀愛的實際情況進行分析，我們可以任務大學在戀愛過程中其基本特徵主要表現在以下幾個方面：第一，自主能力強、理想色彩十分濃厚;第二，無婚姻取向，無法承擔過多的責任和義務;第三，大學生在戀愛過程中，相對的不成熟，也不太穩定;第四，自控能力比較差，;第五，感情比較脆弱。由此可見，大學生戀愛心理的基本特徵十分的複雜，人們對其進行分析研究的過程中，只能通過相應的方法，對其中可以存在的問題和特點進行分析。只有這樣才能消除高職高專大學生在戀愛過程中存在的盲目性和矛盾性，從而為大學生的健康發展指明瞭道路。

　　二、大學生戀愛心理存在的明顯偏差

　　由於大學生的戀愛心理和時代的變化有著十分密切的關係，而且在不同的人群中，大學生戀愛心理也存在著不同的程度差異，因此使得人們在對大學生戀愛心理存在的偏差有著不同程度的認識。目前，有許多學者對大學生戀愛心理存在的偏差主要是從大學生的戀愛動機、戀愛道德以及戀愛行為這三個方面來對其進行分析。從而得出了戀愛動機失真、戀愛行為不當的結論。根據當前我國高職高專大學生的戀愛心理來進行判斷，大學生在戀愛過程中，存在著許多不文明的行為，而且注重於觀感上的滿足，而且自控能力比較差，這就對大學生的健康發展有著十分嚴重的影響。

　　三、大學生戀愛過程中的心理困惑

　　大學生在戀愛過程中也存在著許多困惑，其中主要表現在以下幾個方面：其一，有些大學生在戀愛過程中，總感覺自身缺少被愛的條件，存在著一種自卑的問題;其二，高職高專大學生在戀愛過程中，對人際關係認識不深刻;其三，對婚前的性行為沒有充分的認識，存在著一定的恐慌心理;目前，在大學生戀愛過程中，大多數大學生的戀愛動機都是不存在的，而且對戀愛沒有明確的目標，這就使得大學生在戀愛過程中，存在著一定的心理困惑，我們只有對這些心理困惑進行研究分析，並且採取相應的對策，才能適當的糾正大學生戀愛過程中存在的心理偏差，調節好大學生戀愛的心理困惑，使得大學生可以在大學生活中健康的發展。

　　四、出現偏差與困惑的原因分析

　　在對大學生戀愛心理偏差的原因分析上，有的學者認為，“校園內寬鬆的文化環境影響”和“傳統倫理道德的婚戀觀受到外來文化的挑戰”是導致大學生戀愛虛榮心理的重要原因;“戀愛挫折歸因不當”和“自我評價不當”是大學生產生戀愛自卑心理的主要原因;“學生自身的生活經歷較簡單，缺乏對社會中人際關係的科學認識”以及“社會經驗和生活經驗都欠缺，單一化的學校教育使他們缺乏對社會的進一步認知”是戀愛關係脆弱化導致悲觀心理的主要原因;“中國在學校性知識教育上的薄弱。大眾媒體宣傳的不當”和“戀愛觀念開放化”是導致性心理困境的主要原因。

　　五、糾正心理偏差和調適困惑的對策分析

　　在糾正大學生戀愛心理偏差的對策分析上，我們認為，“戀愛預備期應指導學生確立正確戀愛觀;戀愛中應該尊重對方的情感和人格，履行道德義務;戀愛過程中應有高尚的情趣、健康的交往方式;戀愛是一個相互考察的過程，要有可能失敗的準備。”而針對大學生戀愛心理偏差的糾正策略主要的方法有：加強愛情真諦教育，幫助大學生樹立正確的戀愛觀;加強性知識教育.提高大學生的性道德;加強心理健康教育工作，塑造大學生完整、高尚的人格;加強校園文化建設，營造美好的精神家園。此外，人們針對大學生戀愛的心理表徵，提出大學生戀愛問題的教育對策如下：加強心理普查，及時瞭解學生戀愛心理;殲設相關課程，進行戀愛觀教育;充分利用現代化教育手段.開展多種形式教育;加強心理輔導與素質訓練，積極干預心理問題;加強輔導員隊伍建設，提高教育輔導能力;加強校園文化建設，塑造良好的校園文化氛圍;完善新政策，建立學校、家庭、社會資訊服務網路。”

　　六、對現有研究的評價和未來研究的展望

　　通過對近年來我國大學生戀愛心理研究的文獻分析，可見現有研究已取得了一定的成果.但仍存在著一些問題和不足，需要在今後的研究中加以改進。

　　從研究內容上看，現有研究大多停留在對自陳式問卷調查結果的簡單描述和實證分析之上，而缺乏對戀愛心理這一概念及戀愛心理問題的深層探析。在戀愛心理的理論構建上，有待於對大學生戀愛心理進行科學界定和結構剖析，探討大學生戀愛心理在大學生心理系統中的作用機制和活動規律，為展開對有關大學生戀愛問題的深入研究奠定基礎。

　　從研究方法上看，現有研究大多采用自編式調查問卷作為測量工具，在變數設計方面還有一定的欠缺，大多數研究者把社會學和教育學作為研究視角，沒有嚴格對量衷進行信度和效度分析，尚未形成心理測量學意義卜.較為權威的量表，調查問卷在一定程度上缺乏必要的實證依據，影響了調查資料的說服力和代表性。因此，適用於中國大學生戀愛心理的測評領域裡尚需深入研究。

　　從研究思路來看，目前的研究基本實現了從對戀愛心理的事實描述向針對問題而積極探索調適對策的轉變，但在研究的邏輯層面上大多拘泥於微觀領域的考察，而缺乏巨集觀審視和系統研究。因此，在具體方法的運用中，我們可以將橫向研究與縱向研究結合起來，跟蹤考察大學生戀愛心理的變化情況，進而找出大學生戀愛心理的發生機制和變化規律。

　　七、結束語

　　由此可見，對高職高專大學生戀愛心理進行分析，是一項十分複雜的研究專案。它不僅要結合大學生當前的心理和生理現象進行分析，還要將目前的社會的發展趨勢緊密聯絡在一起，只有這樣才有利於我國當代大學生的健康成長，為大學生的發展道路指明方向。

　　參考文獻

　　[1] 孫晨宇，劉從雲，朱華慶.大學生戀愛現狀及其心理因素[J]. 中國校醫. 200903

　　[2] 韓亞丹.調適大學生戀愛心理的思路[J]. 延邊黨校學報. 200902

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