人教版四年級語文上冊第二單元測試題

　　一份設計良好的四年級語文試題卷能夠在很大程度上幫助學生們去檢驗他們在學習上的漏洞並提升他們的學習成績!下面是小編整理的四年級語文第二單元測試題以供大家閱讀。

　　四年級語文第二單元測試題

　　一、積累運用：25%

　　1、將下列詞語補充完整並選擇其中一個作解釋。10%

　　*** ****** ***失措 *** ****** ***佳餚 斬釘*** ****** *** 抽抽*** ****** ***

　　*** ****** ***不得 *** ****** ***自主 風塵*** ****** *** 千里*** ****** *** *** ***——___________

　　2、選擇6%

　　1***選擇正確讀音：

　　佇立***zhù chù*** 悲慼***qī qì*** 勉強***qiǎng qiáng*** 祈盼***qí qī***

　　2***《秋夕》中“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”一句寫出了*** ***

　　A：秋天天氣開始轉涼　　　　　　　　　B：宮女生活孤寂無聊

　　C：宮女在宮中主要工作　　　　　　　　D：秋天萬物開始衰敗

　　3、根據課文內容填空:9%

　　1***我們都知道，人不可能留住今天的太陽，但是我們可以________,文中的“我”用______留住了太陽，這看起來_____卻_____。

　　2***張劭的朋友正規化是個____________,我們能感受到他們之間_____________的友誼。

　　3***本以為生病是件______的事，於是“我”__________,結果卻是_____________。

　　二、閱讀芳草地：35%

　　***一*** 我愛語文課本 15%

　　我不愛小巧玲瓏的玩具，不愛漂亮的衣服，我愛我的語文書。

　　每當新學期開始的時候，我最盼望的事就是拿到新語文書。每一回剛拿到，我就迫不及待地一頁頁看下去。

　　每當清晨霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀著課文，一遍、兩遍、三遍……毫不厭倦。啊!語文書，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“a、o、e”起，到深奧的古詩，用你那生動的語言向我們講解;你讓我們在知識的海洋裡遨遊，讓我們認識了大自然的優美和神奇;你帶著我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉了他們的用法……

　　歲月在流逝，你源源不斷地把知識送給了我們，是我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當我提起筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝。

　　1、聯絡上下文，解釋詞語，並造一個句子。3%

　　迫不及待：

　　2 、根據短文內容寫一句句子，要求用上“因為……所以……”。3%

　　3、選擇下列各題的正確答案，把序號寫在括號裡。3%

　　***1***短文中第一自然段連寫了兩個“不愛”，是為了*** ***。

　　① 把內容寫具體。② 說明作者的愛好。③ 強調突出對語文書的愛。

　　***2***短文中最後一自然段朗讀時語氣應該是*** ***。

　　①熱愛 ②感謝 ③敬佩

　　***3***短文中兩個省略號的作用是*** ***

　　①內容的省略 ②聲音的延長 ③說話的斷續 ④話沒說完

　　4 、你對自己的語文書有著怎樣的感情呢?請你用2、3句話舉一個事例把“我愛語文書”這句話寫具體。6%

　　***二***象和蟻的童話 20%

　　多年以前我讀到一篇童話，那意味深長的情節使我一直保留著深刻的印象：

　　有一頭大象和一隻螞蟻比賽氣力，請仙人當裁判。

　　大象揮動長鼻拔起了一株大樹，卷著來回走了一程，顯得十分自豪。螞蟻呢，他不慌不忙咬斷一根小草，吃力地拖著走了一段路。仙人，出乎意料地評判道：“我認為螞蟻的氣力比象大。因為象拖動了的大樹，沒有它的身軀那麼重。而螞蟻呢，拖動的小草卻已經等於它的體重的二十五倍。當然，就大樹和小草的重量來說，大樹自然要比小草重得多。但是按照一隻動物的大小和它能夠拖走多重的東西比較一下來說，蟻的力氣卻要比象大好幾十倍了。”

　　這個童話是發人深思的。中國古代格言中的“駝負千金，蟻駝一粒。”、“尺有所短，寸有所長。”，就揭示了這樣的道理。

　　1、根據課文內容，把詞語填寫完整。4%

　　保留*** *** 揭示*** *** 揮動*** *** 拖動*** ***

　　2、按課文內容填空。8%

　　大象能 ，螞蟻只能 。就大樹和小草的重量來說， 。但是，從身體的大小和拖走的東西重量的比例來看，大象比螞蟻 。

　　3、螞蟻不僅是動物中的大力士，還有很多精神讓我們敬畏。請讀讀下面這段話，並談談你的感受。

　　在南美洲草原，山坡上的草叢突然起火。無數螞蟻被熊熊大火逼得節節後退，獲得包圍圈越來越小。螞蟻似乎無路可走了。然而就在這時，出人意料的事發生了：螞蟻迅速聚攏過來，緊緊的抱成一個團，很快就滾成了一個黑乎乎的“蟻球”。 蟻球滾動著衝出了火海。在噼噼啪啪的響聲中，儘管蟻球表面被燒成了火球，外圍的螞蟻被燒死了，但裡面的螞蟻卻得以絕處逢生。

　　請用二、三句話表達你的感受 3%

　　四、 作文30%

　　在同學中、鄰居中、親友中，你一定有自己形影不離的朋友。他是胖是瘦，是高是矮，是好動還是文靜，是沉默寡言還是幽默風趣，是充滿自信還是自卑不已……你們之間經歷了什麼事情?

　　要求：①多用四字詞語;

　　②對事情、人物的描寫要有動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫;③350字左右;④題目自擬。

　　四年級語文複習內容

　　1、漢語拼音

　　***1***學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　***2***熟練掌握看拼音寫漢字。

　　2、字

　　***1***掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　***2***正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

　　***3***按要求寫字;

　　***4***選字填空;

　　***5***改正錯別字;

　　***6***選擇帶點字的正確字義;

　　***7***按要求查字典等。

　　3、詞語

　　***1***正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

　　***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。

　　***3***辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子

　　***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

　　***2***背誦指定和自己喜歡的內容;

　　***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;

　　***4***按課文內容或積累•運用中的“讀讀背背”填空;

　　***5***默寫;

　　***6***補足詞語;

　　***7***詞語搭配;

　　***8***會修改病句;

　　***9***能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。

　　5、語言感悟

　　***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;

　　***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;

　　***3***理清課文的敘述順序;

　　***4***領悟句子的表達特點;

　　***5***理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;

　　***6***學會提出有思考價值的問題;

　　***7***聯絡生活實際談感受等。

　　6、標點符號

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　7、口語交際

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　8、習作

　　複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　四年級語文複習策略

　　1、復備，課後小結，使其更有針對性。

　　2、認真上好每一節複習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。

　　3、及時、細緻地批改複習期間的作業及相關練習，對於錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。

　　4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓複習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。

　　5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規範，卷面整潔、儘量不塗抹。在短暫的複習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。

　　6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬鬆、和諧的學習氛圍，使其輕鬆學習。

　　7、與家長保持密切的聯絡，努力取得家長的配合與理解。

　　8、加強對學困生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。