人教版三年級美術上冊教學計劃

General 更新 2024年03月29日

  三年級的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識,那麼教師應該如何利用這一點提高孩子的美術學習效率呢?下面是由小編整理的,教師們不妨參考一下。

  篇一

  一.教材分析

  全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要,在整體結構上延續了整套教材的知識體系——教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。如:手工系列的《有趣的鞋》;色彩系列的《魔幻的顏色》,《萬花筒》;泥塑系列的《新穎的電腦》;欣賞系列的《迷人的動畫片》,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。

  從主題選擇上看,突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵,從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題,並注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

  二.教學總目標

  通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、單元目標新課標第一網

  造型.表現:認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫,有意識的使用自己喜歡的色彩組合,用拓印添畫表現肌理,表現植物枝葉生長的結構,表現最受人尊敬人物的特點,表現值日的情景,利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

  設計.應用:用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案,設計製作有趣、有特色的鞋子,利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品,繪製簡潔四方連續紋樣,製作建議的會響的玩具。

  綜合.探究:學習簡單的攝影知識,瞭解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示採訪結果和感受。

  欣賞.評述:瞭解動畫片的不同型別,欣賞各種動畫的同時,使學生了解誇張與變形,是動畫片藝術表現上最主要的特徵。簡單說出動畫片的製作過程。

  一***教材重點:

  1、掌握水彩畫的效能及工具的使用,能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

  2、在課堂教學中***特別是繪畫練習中***進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

  3、進行工藝製作,培養動手能力,立體造型,想象力和概括力。

  4、提高學生欣賞水平,培養美術興趣。

  ***二***教材難點:

  1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。

  2、在紙工製作中培養其動手製作的能力,動手的協調性,在泥塑中培養空間想象力。

  3、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展,其動手能力,立體造型,空間想象力也有所加強。

  四.學生情況分析

  三年級學生對美術學習的興趣非常高,平時就有很多學生平時就愛畫畫,但受到右腦模式干擾較強,所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣,並在此基礎上,給予學生適當的繪畫方法指導,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

  五.教學措施

  1、注重對學生造型表現的培養。在教學中,讓學生初步和使用常用色和點、線、面,瞭解美術語言的表達方式和方法,嘗試各種工具、材料和製作過程,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。

  2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。新-課-標-第-一-網

  3、加強教學中師生的雙邊關係,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關係。

  5、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  6、教師以各種生動有趣的教學手段,如電視、錄影、範畫,甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。

  7、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學,引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品,鼓勵學生利用國際網際網路資源,檢索在一定歷史條件下的美術資訊開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。

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