冀教版五年級下冊語文課文教案

　　教案設計也叫教學設計，是小學語文老師們提高自我教學能力的一種重要手段，下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　冀教版五年級下冊語文課文《人類的朋友》教案

　　教學目標：

　　1、知道動物是人類的好朋友;培養學生喜愛動物的情感，願意和動物交朋友，能夠善待動物，懂得獵捕動物的行為是錯誤的;培養保護珍稀動物的意識。

　　2、從愛護動物出發，對學生進行愛的教育，初步懂得愛動物就是愛自己。

　　教學重點：

　　培養學生喜愛動物的情感和保護動物的意識。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學設計：

　　一、激發興趣，匯入新課。

　　小朋友們，今天老師要和你們一起去一個美麗的地方。那裡有清澈的小溪、鬱鬱蔥蔥的樹木、綠綠的小草，精緻的動物樂園，許多小動物在這兒快樂地生活著，請你們閉上眼睛仔細聽，想想它們都是誰?***狗叫、羊叫、鴨子叫***

　　師：我們知道動物樂園裡有小狗、山羊、鴨子，讓我們一起看看還有什麼動物?

　　***大象、青蛙、小熊……***

　　師：這些動物有的外形可愛漂亮，有的聲音動聽，有的姿態優美，有的能為人類作出很大的貢獻，這些小動物給我們的生活帶來了快樂，它們是我們的好朋友。***板書課題***

　　二、談話引入，調動熱情。

　　1.動物樂園裡有這麼多動物，那麼你最想和誰交朋友呢?為什麼? 請把你的名字和動物的名字寫在黑板上。

　　2.小動物知道你們想和它們交朋友，心裡可高興了，其實它們也想和你們做朋友，你們看它們還邀請你們到他們家去做客呢!可是你能找到動物的家嗎?***出示動物找家***

　　同學們，你們真是太棒了，這麼快就找到動物的家了。

　　三、講故事，談感想

　　1、同學們，其實動物和我們人類之間有許多故事呢!

　　2、請小朋友仔細看圖，老師講動物和人類是好朋友的故事。

　　3、聽了老師講的這些人類和動物是朋友的故事，你還知道那些人類與動物之間的故事嗎?講一講?

　　4.欣賞珍惜動物的圖片。

　　4.可是，有些小動物也會一遇到麻煩讓我們一起來看看，我想：你們看後一定有很多感想，如果你是小動物你想對傷害你的人們說寫什麼呢?

　　5.瞭解一些有關保護動物的知識。你會對這些傷害動物的人們說些什麼呢?

　　小結：同學們，讓我們一起加入到保護動物的行列中去，動物和我們同在一個地球上生活，它們給我們帶來了歡樂，為我們做出了貢獻，它們都是我們的好朋友。我們要善待它們，愛護它們讓他們在地球上生活的很幸福，現在讓我們先大聲地說：“請愛護人類的好朋友——動物”。

　　同學們，動物聽到我們對人類的呼籲很高興，來邀請我們和他們一起跳舞，你們高興嗎?請大家站起來，跳跳動物模仿操，看看哪個小動物最神氣。

　　冀教版五年級下冊語文課文《大自然，你好》教案

　　一、複習引入，指點學法。

　　1.板書課題“大自然，你好”，聯絡本單元學習過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學生回憶前三篇課文，說說主要講什麼?從三篇課文中明白了什麼?老師再做總結。

　　2.提出問題，讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文?如：先自學後討論交流;把課文講述給別人聽;結合蒐集的資料學習，等等。

　　3.圍繞教材課後的“我的資料夾”的內容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅的故事，聯絡學生的學習和生活，為學生樹立學習的榜樣。

　　二、熟讀課文，自主學習。

　　1. 自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

　　2.帶著問題默讀課文，讓學生思考：本篇課文的大意是什麼?與前三篇課文有什麼聯絡?側重點有什麼不同?本課的最大特點是什麼?

　　3.按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批註。教師巡迴指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善於學習和效率高的同學。

　　4.檢驗自學成果，採用小組交流討論、選出代表發言的形式解決教師提出的以上問題。

　　三、精讀研討，交流收穫。

　　交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗;要把文字學習與課外資料交流結合起來，但要以文字為主，不脫離於文字之外。

　　1.教師讓學生從文中找出作者提出了哪些有關自然知識的問題?把這些問題彙總起來並蒐集資料解答這些問題。

　　2. 交流感受深的語句，交談受到的啟示。出示句子，讀一讀，引出探究內容：

　　A.“如果說，我能戰勝疾病，生活到今天，除了書籍給我力量，我還要感謝大自然給了我那麼多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和樂趣!。”

　　B.“大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美好。”

　　C.“大自然裡有學不完的知識呢!到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。”

　　請學生分組進行探究學習，結合課文，讀懂上面的語句，再聯絡親身經歷談一談對大自然的領悟，從大自然中獲得了什麼。

　　四、延伸拓展。

　　同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規律辦事，維護生態平衡，讓人與自然和諧相處;它啟迪我們的智慧，讓我們人類有所發明，有所創造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地瞭解大自然的奧祕，還有更多的感受想對夥伴們說吧，那麼就在課下繼續蒐集自然知識，閱讀自然科學書籍，收看央視十套的《探索•發現》、《人與自然》、《動物世界》等節目，可以交流討論生活中遇到的問題。

　　佈置一次小練筆，讓學生回憶假期外出郊遊，或者全家旅遊的經歷，給遠在外地的親人或朋友寫一封信，把自己對大自然的感受講給他們聽。

　　冀教版五年級下冊語文課文《月是故鄉明》教案

　　教學板塊一：中國月亮

　　【教師引言】

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。靜寂之夜，皓月當空.常常引起遊子的思鄉之情，喚起詩人的懷遠之念。西方人眼中的月亮是一塊大石頭，中國人心中的月亮則寄託了華夏兒女無限的美好感情。

　　古往今來，我們的古人用詩歌辭賦吟頌月亮，用月亮寄託對親人朋友的思念，表達與親人朋友團聚的期盼。中秋佳節，我們用月餅祭拜月亮，觀嫦娥，看玉兔，聽吳剛伐樹，月亮之情融入了我們的血液，月亮與中華兒女的心思已經融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統與現代，古典與時尚。於是，炎黃子孫的情感世界就有了一個“中國月亮”。

　　【PPT課件出示】

　　露從今夜白，月是故鄉明。***杜甫***

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。***蘇軾***

　　浮雲終日行，遊子久不至。***杜甫***

　　秦時明月漢時關，萬里長征人未還。***王昌齡***

　　明月有情應識我，年年相見在他鄉。***袁牧***

　　海上生明月，天涯共此時?***張九齡***

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。***張繼***

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還?***王安石***

　　“中國月亮”的雅號

　　兔：白兔 玉兔 金兔 蟾兔 兔魄 兔輪

　　蟾：蟾蜍 蟾宮 清蟾 明蟾 玉蟾 豐蟾

　　桂：桂月 桂宮 月桂

　　鏡：寶鏡 金鏡 玉鏡 水鏡 冰鏡

　　玉：玉盤 玉環 玉輪

　　月：月魄 月輪

　　素娥

　　【PPT課件視訊播放歌曲《月之故鄉》。】

　　教學板塊二：思鄉美文

　　一、由季羨林《懷念母親》匯入新課。

　　季羨林***1911、8、2—2009、7、11***，山東聊城市臨清人。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長，是北京大學唯一的終身教授。早年留學國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精於吐火羅文，是世界上僅有的精於此語言的幾位學者之一。其著作彙編成《季羨林文集》，共24卷。

　　季羨林先生走出了魯西北那個小村莊，走出了國門，但沒有走出那植根心底的愛國情結;他走進燕園，走上了大學的講臺，但沒有走出那融入生命的鄉土情結;他走上了社會的高層，步入了人生的輝煌，但沒有走出那刻骨銘心的平民情結。季羨林老先生即使功成名就，即使身在他鄉，還念念不忘自己的故鄉。

　　二、品讀課文。

　　1、課文有幾個自然段?可分為幾個結構段?

　　2、作者寫到了哪些地方的月亮?那些地方的月亮美嗎?

　　【PPT課件出示】

　　1、外國的月亮

　　在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。

　　2、北京的月亮

　　我現在已經年近耄耋，住的朗潤園勝地。誇大一點說，此地有茂林修竹，綠水環流，還有幾座土山點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養回來，一個同在廬山休養的老朋友來看我。他看到這樣的風光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山去幹嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當空，月光閃耀於碧波之上，上下空靈，一碧數頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這裡，難道還能不顧而樂之嗎?

　　填美詞，讀美句

　　1、在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在___的瑞士萊芒湖上，在____的非洲大沙漠中，在____的大海中，在____的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是____的，我都異常喜歡。

　　2、此地既然有___，有___，有___，有___，有___，每逢望夜，一輪當空，月光___於碧波之上，上下空靈，一碧數頃，而且______， ______，真不能不說是賞月勝地。

　　3、作者寫那麼多地方美麗的月色，豈不讓故鄉的小月亮相形見絀?

　　【點撥】

　　“對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!”

　　4、作者說“對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。”故鄉的小月亮究竟好在哪裡呢?

　　【點撥】故鄉的月光下有我兒時的快樂。

　　【PPT課件出示，學生在配樂《思鄉曲》中深情誦讀】

　　故鄉的月亮

　　每個人都有一個故鄉，

　　人人的故鄉都有月亮。

　　大家都愛故鄉的月亮，

　　事情大概就是這樣。

　　我只在故鄉呆了六年，

　　以後就漂泊天涯背井離鄉。

　　在風光旖旎的瑞士萊芒湖，

　　在平沙無垠的非洲大沙漠，

　　在碧波萬頃的大海，

　　在巍峨雄奇的高山上，

　　我看過許許多多的月亮。

　　這些月亮都美妙絕倫，

　　可是——

　　我想到的還是故鄉那個小月亮，

　　它在故鄉葦坑的水中四溢清光。

　　年近耄耋的我住朗潤園勝地，

　　這裡茂林修竹綠水盪漾，

　　幾座土山點綴其間，

　　竹林深處宿鳥幽鳴，

　　月色窗外風溢荷香。

　　有山有水有樹有花有鳥，

　　老朋友說這遠勝廬山景象。

　　可是——

　　我想到的還是故鄉那個小月亮，

　　它在故鄉葦坑的水中四溢清光。

　　每值月明的良辰美景，

　　我追憶葦坑裡那個小月亮。

　　何時再看到我故鄉的月亮呀，

　　我悵望南天思鄉，思鄉……