高中語文的成績該如何有效提高

　　語文作為高中階段的必修課程,不僅是學生學習其他課程的基礎,更承擔著培養學生綜合素養的重任,在高中學校教育中發揮著重要作用。下面是小編分享的高中語文，一起來看看吧。

　　高中語文提高成績的方法

　　積累

　　首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。把一本教材分成以下幾大塊：

　　1，重點字詞，易錯字詞積累。

　　2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。

　　3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。

　　4，閱讀知識點和解題方法積累。

　　5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。

　　6，病句修改積累。

　　7，文言實詞積累。

　　8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。

　　9，名著閱讀積累。

　　識記字詞

　　字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢?大家不妨按以下程式進行：

　　1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個例子，“莽”字，注音是莽***mǎng***， 本意是一隻犬鑽到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。

　　2，再看它在文中是如何運用的。

　　3，用字詞造句。一定要在瞭解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。

　　4，聯詞成篇。一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想象合理，語句通順。如果按這個程式走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時複習。

　　進入情景

　　大家讀書的時候一定要進入情境。我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才瞭解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什麼會對培養她的莎莉文老師如此的感激和懷念。

　　善於聯想

　　學習語文要善於聯想，總結。學習語文要做到“八方聯絡，魚翔潛底”，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最後結尾一句:“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最後一句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善於總結做題規律。

　　做題方法

　　掌握一些語文術語和積累一些做題方法。如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，誇張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法裡叫比喻，在說明方法裡叫打比方，在說明方法裡叫比喻論證。千萬不能混淆。

　　學習高中語文的攻略

　　文言文方面

　　更加註重實詞的積累與虛詞的靈活使用，特殊句式的掌握也加大了要求，強調對文章結構事件的梳理，以及對古代文化常識的掌握。

　　你除了要讀懂。你還要：能分析;能概括;能評價;能推斷。

　　比如：寫人的你要知道人***誰***事***幹嘛了***論***後人對他的評價***;議論的你要知道事與理;寫景的你要知道景與情。

　　學習策略：抄一遍，再背一遍。

　　這篇文言文講的是什麼?***對應上面的能概括***

　　文章涉及的虛詞實詞都弄懂了?***對應上面的能讀懂***

　　一詞多義，特殊句式都弄熟了?***對應上面的能分析***

　　是不是對人物熟悉到能放進作文理當素材了?***對應上面的能評價、推斷***

　　哪做不到，就去補哪，做到了，這篇文章就算過了。

　　作文方面

　　初中寫作多以寫記敘文為主，而高中語文寫作則以難度更大的議論文為主。高考語文作文佔卷考的50%的分數，你說重要不重要!要邏輯清晰，也要寫出真情實感，日積月累很重要。

　　學習策略：多讀評論文章，鍛鍊邏輯思維能力;多看經典名著，培養良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊;多練習書寫，作文成績看字跡，得分要素是第一，卷面的清爽才能拿高分。

　　古詩詞方面

　　高中更加註重對詩中意象與意境的理解，能夠從多個角度地去鑑賞分析古詩詞。

　　學習策略：抓詩眼、抓意象、明意境。

　　1.詩眼：古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。

　　2.意象：詩作中所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。如：“梅花”是高潔品格的象徵;“月亮”代表思鄉之情;“鴻雁”是傳書的信使等等。

　　3.意境：詩歌意境***情景***關係往往比較多的是寓情於景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸控到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。

　　學習高中語文的建議

　　擴大課外閱讀

　　要有計劃地讀一些高中教學大綱規定的參考書目上的課外閱讀，如四大名著、論語、巴黎聖母院等長篇大部頭作品要在暑假裡讀。

　　注意生活積累

　　生活中處處有語文，當你說話、作文、看報、看書和與人交往時，都是學語文的機會，因此要對周邊生活仔細觀察，對國家及世界大事也要及時瞭解。養成記日記的習慣，對作文技法和內容的積累很有好處。

　　做好身心除錯

　　進入新的學習階段和學習環境，要使自己從身體和心理上儘快適應學習節奏和學習要求，除錯必不可少。