關於檔案的散文

　　檔案是國家機構、社會組織或個人在社會活動中直接形成的有價值的各種形式的歷史記錄。你們是否也感興趣呢?下面小編為你整理了篇，希望你們喜歡!

　　篇1：我的檔案

　　我的檔案是自己人生中的一部悲摻史，充滿了曲折複雜和悲涼的經歷。;當我知曉檔案內容這件事的時，自己已是水過三秋，以近暮年的時候;那是97年搞汽車運輸的時候。;

　　97年，我的生意正走下坡的時候，國營企業拖欠貨款已使生意無法開展下去，以抵款的形試提了兩部汽車，第一部買了虧了10萬，第二部只好自己搞貨運。恰巧我的同學邰成樹沒有工作，同情他，就留下經營貨運了。在相處中他愛人講的。當時她在我廠裡管職工檔案。“她講家裡有歷史問題，我自己也有歷史問題”。原來檔案中記錄了人民大禮堂一件事：***期間無所事事，跟本街坊肖伯伯學習武術，在大禮堂裡早練，被交際處邱姓人員逮到派出所去了，原因是工作人員叫出去我不出去，嚷著：“我又不會炸人民大禮堂”。事後父母領了回來，被派出所列為：街道地段監督物件，叫父母管教。當時認為是小事，過了就算了，殊不知在檔案中留下黑巴。後來的參軍和招工中，除了父母的歷史問題，這段冤情在冥冥中也使我受了不少冤枉。;

　　苦難和悲哀就永遠地伴隨著我。;

　　72年的時候，知青開始招工，招生，參軍。我在農村跟貧下中農同吃同住同勞動，公社印象很好，作為第一，二批知情推了出去，披打了回來，自己認為是重鋼不要外校學生，或父母成分有問題。多次推薦不起作用，公社怕佔名額，就不推薦了。是什麼原因呢?百思不解，在埋怨和交談中，管知青的幹部告訴我，你自己有什麼問題沒有?丈二和尚摸不到頭，永遠地困惑著我。;

　　有一次參軍的機會，是白戴河駐機場儀丈隊，那位連長看了我很高心，在名冊上打了勾勾，我滿懷信心，又很擔心。當到公社詢問時，又是一種打擊。那位連廠可能家裡有知青，走時安慰了我，叮囑了武裝部長，多多關照。此後，黃部長鼎力相助，多不成功。;

　　經過了漫漫八年，最後一個的我趕趟了，知青大回城調回到了重慶製革廠在民兵訓練中，信任我的招工老周師傅，又是武裝部長，當我談到混個排長噹噹，他笑著搖著頭，你莫想哦，上面有規定，歷史要清楚。那是一個哭笑不得的年代，;

　　讓人斥之以鼻!

　　有一次得到政治信任，叫我去聽黨課，原來是組織部長需要找我借錢。現在想起，有了壞老子，必有狗崽子，是那年代的定律。;

　　是那個年代的過錯，毀了一代人，誰知過啊?留下了遺憾!留下悲痛!也思索著一兮社會問題。現在好了，社會進步，民主法制健全，全民較為富裕。但是，我們應有的黃金時代由誰來買單?

　　篇2：書蟲檔案

　　“書是人類進步的階梯”，書是一個民族文化的傳承;舒適思想進步的見證;書伴隨著人類走過了漫長曆程。

　　從古至今，懸樑刺股的蘇秦，鑿壁借光的匡衡，以及現在的很多文學巨匠少年是無不對書如痴如醉。然而，書的海洋是無窮無盡的，我們只是一葉小帆在那無盡的大海中飄蕩，我們所學的知識才只是大海中的一卷波濤，一片浪花。我們只能利用有限的時間努力吮吸知識的乳汁。一個人不可能一生學完所有的知識，但要先超越群雄，必須用知識的力量。所以，當我們在抱怨讀書的艱辛時，是不是應該好好反思一下，不要在浪費青春，浪費生命。

　　但是，並不是所有書都是對人有益的，那些有害的書不僅會影響我們的學習，而且還會影響我們的身心健康。所以，我們不僅要讀書，還要讀好書，列入中國的四大名著，美國作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》，英國作家笛福的《魯賓遜漂流記》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。等

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

　　書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，後來小豆豆轉到了一所新學校：巴學園。校長是一個一生致力於教育方法的研究人，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。

　　在閱讀的過程中，我們會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裡，她把糞坑裡的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

　　有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個被表揚、被接受的幸福的環境中。在她的孩提時代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭髮稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿著一身已經陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學園的校長，在今天看來，他也是個極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學園”的第一天，就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個小時，還不停地鼓勵她說“還有呢?”傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛，但有多少老師能做到像他那樣連續聽孩子四個小時，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒打一個哈欠呢?

　　這本書不僅給我們帶來笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。它還告訴了我要珍惜童年的美好時光，更要珍惜今天的和平生活，要感恩幫助我們每一步成長的人。我非常贊同小林校長說的一句話“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸控靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。”。

　　篇3：盲祖·絕密檔案

　　這段故事已經過去很多年了。僅憑著斷片的回憶，已經很難將它完整述說。我想，如果白楊還在世，或許能完整講述，然而一切都已經晚了。我只有順著時間的軌跡慢慢溯源，尋找他們曾留下的蛛絲馬跡……

　　那是2013年9月的一個午後，我正在圖書館看書。突然，校友秦三打來了電話。

　　他結結巴巴地說：“跟你說……一個……天大的……”

　　我的精神也一下子緊繃了起來：“先別激動，怎麼了?”

　　“你抓緊……時間過來，我，我保證，不看，你會後悔一輩子。”

　　“你發現了什麼?”我緊忙問道。

　　“電話裡不方便講，但，這絕對是你最想知道的。”

　　我騰地站了起來，問道：“你現在在哪?”

　　……

　　秦三是新聞系的一個學生，與我同級。他的父親供職於辛縣城某機構的機要室，管理著各種機要檔案。因為工作調動，便把家搬到了省城。

　　可能是家庭教育的原因，他和他父親一樣，是一個地地道道的歷史迷，對那些稀奇古怪的野史祕史尤其感興趣。說到歷史，恐怕十個我也說不過他。所以在他面前，但凡是談歷史，我都只保持沉默。

　　也許正因如此，他的這個電話，令我非常吃驚。

　　到達秦三家的時候，他緊忙把我拉進了院子，關上了大門。

　　走到房間門口時，他甚至還差點摔倒，我緊忙把他扶住：“到底是怎麼回事?”

　　“我爸出差之前，讓我幫他處理掉一批舊書，我就發現了這個!”

　　他從抽屜裡拿出了一封牛皮紙包裝的檔案，上面貼著一張封條，上面寫著一行字：六七年辛北地震研究報告

　　辛北便是我的家鄉，而六七年的地震，又和家鄉傳說的盲祖事件有關。我瞬間打了個激靈。

　　我的手伸過去，卻又懸在了半空。

　　“我們拆開來看一下吧。”

　　“我……”我欲言又止。

　　“怎麼了?難道這檔案袋裡面的祕密你不想知道?”

　　“不，我只是覺得，這是國家機密，我們應當歸還。”

　　“你不說我不說，誰知道?”

　　我的呼吸急促了起來，心砰砰亂跳。於是轉身走出門外，深呼吸了一口氣，迴應道：“口說無憑，咱們立一份字據吧。”

　　秦三爽快地答應了。於是緊忙拿剪刀準備把它剪開……