大學如何做好領導?

作為大學學生會主席，怎樣做好一個團隊的領導者

我只想說一句你學生會至少幹了三年幹到了主席竟然還不知道怎麼帶領一個團隊嗎？你是一步一步幹出來的嗎？主席最主要的工作不是幹具體的活辦具體的活動，你是要學會駕馭組織結構，處理好內部關係，整頓內部風氣，整合內部資源，說直白點就是要讓有能力的人做該做的事情，不要讓不正之風進入到學生會，加強內部建設團結大家，別讓學生會鬆散了。

如何做好一名合格的高校中層幹部

中層領導是組織的中間結構，處於承上啟下的重要位置，在上情下達的過程中起著“二傳手”的作用，是連接校委會與教師的紐帶和橋樑，在教學和學生管理中起著緩衝帶作用，更能夠有效地發揮凝聚教職工士氣的作用。因此，作為一名學校中層幹部，尤其是中層正職，如何履行好職責，充分發揮領導作用，十分重要。當好學校中層幹部，對於搞好一個學校的工作是至關重要的。筆者認為：要當好學校中層幹部，應具備四方面心理素質、七種能力，還要處理好九方面的關係。

一、中層幹部應具備的心理素質

眾所周知，內因是決定事物前進方向的主要動力，學校的管理對象均是受過高等教育的知識分子，知識分子理論水平和專業性較強，每位教師有著自己對教育的獨到見解，教學構思和教學模式不盡相同，學校管理既要衝發揮每一位教師的聰明才智，又要按照教育規律充分調動就是積極性，按照學校總體規劃創造性地開展教育教學工作。而當好一名中層幹部的內因則是個人的心理素質和獨特的工作風格，我們只有具備相應的心理素質和獨特的工作作風和人格魅力，才能帶領教師沿著學校總體規劃開展工作，教育教學目標才能順利實現。那麼，具體包括哪些方面呢?

首先，作為一名學校中層幹部，必須要有甘當配角的心態。副職在處室裡主要是協助正職做好各項工作。這就要求在工作中要保持謙虛謹慎的態度，在尊重、理解並服從正職的同時，充分發揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動性，在認真做好本職工作的前提下，努力配合正職協調好處室的每項工作。

其次，作為一名中層幹部，要具備開拓創新的意識。大膽嘗試，以超前的眼光看問題，要敢於和兄弟學校的同行比干勁、賽成績，而不是像一隻井底之蛙，以一成不變的方式，侷限於做好本處室內的工作。

其三，在日常工作中，學校中層幹部要有真抓實幹的精神。作為處室的領導，應該既是指揮員又是戰鬥員，作為指揮員就應該體現自己的能力和水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。

其四，學校中層幹部要有吃苦耐勞的精神。這是每位領導幹部必須謹遵的原則。既要做教師的“指揮官”，又要做教師的“勤務兵”，做到不畏艱難困苦，紮紮實實地開展工作，勤勤懇懇地做好事情。

此外，作為一名中層領導幹部還必須有包容的心態。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事講原則。無論做什麼事情，都要儘量拋開個人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和他人的利益，必要時還應該犧牲小我，成全大我。“要想做一名好教育幹部首先做好人”，如果連人都做不好，領導教師更是無從談起，此所謂“正人先正己”。那麼，具備了良好的心理素質是不是就能勝任領導職位了呢?顯然這是遠遠不夠的。

二、要做好一名領導幹部，還必須具備以下幾個方面的條件。

其一，要有良好的思想政治素質和理論水平。實踐證明，中國共產黨是我們前進道路上的指路明燈。要想沿著正確的方向不斷進取，就必須深刻理解我們黨的各項政治理論、路線、方針和政策，不斷提高自己的思想政治素質和理論水平。

其二，要有較顯著的工作業績。作為領導，在工作中就應該比普通教師做得更加出色，只有具備過硬的教育教學工作能力和超前的教育理念，才能讓老師佩服，老師才會心服口服地積極配合工作。

其三，要有較強的組織協調能力。中層幹部是一個執行的領導者，是部門工作的直接領導者和協調者，組織協調能力體現領導水平。在組織能力上，要提高思考能力，工作計劃能力，整合資源能力，抓工作落實能力。在協調能力方面，要提高上下之間、橫向之間、下屬之間的人際關係協調能力，形成比較順暢的工作聯繫和人際關係，建成有效的工作團隊。因此，學會......

如何跟大學領導或者學生會聯繫上

有如下建議：

1、怎樣提高學生會工作效率？

2、學生會舉辦或承辦的活動有哪些好一點的宣傳形式？打破常規，能更好地讓同學接受。

3、舉辦活動的經費能不能通過校外贊助的方式？那麼應當如何邀請贊助？

4、學生會內部活動什麼形式最好？每年一度的聚餐好不好？還有什麼更好的形式？

5、學生會招新選新生好，還是選二年級的？

6、招新對象是新生，過一段時間新鮮感沒了，很容易出現人員流失，那麼是否應該鼓勵員推薦學生中途加入學生會？

7、如何合理的分配工作和學習的時間？如果工作和學習二者出現了矛盾，那麼該如何取捨？

8、全面一下目前學生會存在的問題，並且討論如何改進？

9、為了豐富學生的業餘生活，我們能舉辦哪些比較新穎的活動？

10、加入學生會，如何定位自己？我們應當做哪些工作，或者注意些什麼，以減少學生對學生會的某些偏見？

在大學，你怎樣成為學生會主席或部長，班長、或整個系的領導者，或者整個學校的領導者，高校聯盟的領導者 50分

樓主這麼問我理解：樓主想上位，每個學校每個人都不同，所以問別人怎麼成為學生會主席是得不到標準答案的。學生會主席是一位領導者，領導者都有一群幫手，你需要分析上位需要哪些幫手！並且要等到幫手的一致認同，認同你的能力認同你可以維護他們的利益或者可以帶給他們預期的利益（是利益不是金錢）。藉助幫手歸攏能影響到你上位的每一位同學，讓同學們支持你。至於需要得到多少同學的支持樓主自己計算。班長、部長、主席每一個位置的所需支持人數成量級變化以此類推。樓主就該知道怎麼去做了！補充：能影響到上位問題的有關鍵人物、次要人物、普通人群。而且關於上位的問題你所做的一切事情沒有對與錯之分，只有有效與無效的區別。希望可以幫你

怎樣做一名合格的高校中層領導幹部

中層領導是組織的中間結構，處於承上啟下的重要位置，在上情下達的過程中起著“二傳手”的作用，是連接校委會與教師的紐帶和橋樑，在教學和學生管理中起著緩衝帶作用，更能夠有效地發揮凝聚教職工士氣的作用。因此，作為一名學校中層幹部，尤其是...

如何在大學社團裡當一個好的領導者

我也創建過，每個學校具體制度不一樣，但是我認為你想玩好，首先你的社團有一個適合的主題，說白了在幹有意義的事，還有就是有老師的支持這樣比較有厚道，還有就是你有號召力組織力，有別的學生和學弟學妹能呼應你，有這些條件就可以玩一把了，你會發現自己能在過程中學到很多東西，如果你是這個社團的領導者，我只說只有不斷給予的人，才能做領袖

如何提高當代大學生的領導能力

1） 要積極開展舉辦領導力培養活動，開設領導力培養課程

（2） 教師在教學上要注意培養大學生的領導力，積極開展勵志教育 （3） 在班級文化和寢室文化中，學生自己要營造領導力的培養氛圍

（4） 系統開展領導基礎課程與實踐教育，使大學生對領導方面的知識有著系統的理解，

形成自我意識，增強自知能力，培養領導技能，培養服務意識，理解公共政策為領導力的培養奠定基礎

（5） 有效開展課外實踐活動，通過各種領導力實踐，有利於大學生在實踐中學習體驗領

導的核心內容，在領導實踐中培養與提升大學生的領導行為

（6） 要特別重視大學生社團活動在培養大學生領導力中的作用，學生通過社團的組織活

動能夠增強自己的領導力，在社團活動中積累經驗與領導經歷，有助於大學生勝任務

社會的領導，在社團活動中由於成員之間相互尊重信任，在心理上有共同的情感歸屬，因而社團活動有利於大學生展現真實的自我並積極地參加活動，在參加活動中變的獨立自信和堅強

（7） 學校要把領導力作為大學生培養的一個重要的方面，列入學生自我發展的指標體系，

目前對大學生的評價主要是成績品德，身體素質方面的評價，但是這些並不能完全反映大學生自身的全面的素質，將領導力列入大學生評價體系中，不僅有利於完善大學生評價體系而且還有利於大學生自身的發展和自身素質的提高

（8） 學校培養理論的轉變，高校要徹底轉變重視專業課的教育而忽視領導力教育的觀念，

深化對大學生進行領導力教育必要性的認識，21世紀大學培養的目標不僅僅是專業型的人才而且還是具備領導力的複合型人才

我是一名大學生，我想知道， 成為一名領導者，應具備哪些素質？ 如何成為一名優秀的領導者？

你想要成為一名什麼樣的領導者？一般來說，領導者都要帶領團隊、開拓市場、制定發展戰略、融資、用人，這是任何一個領導者都需要做的，各個行業的話還有行業內不同的要求，比如科技行業特別是新創的科技公司，領導者肯定要能懂科技呀，投資公司的領導者肯定要能懂投資呀。就一般的領導者來說，要帶領團隊肯定要有能搞定手下的能力吧，要開拓市場肯定要有能搞定客戶和合作夥伴的能力吧，制定發展戰略的話要求你有長遠的眼光和獨到的視角吧，融資用人就不說了，都懂得。要想成為一名優秀的領導者，自身的努力是少不了的。

如何在黨的領導下更好地開展大學

這個你需要表現的積極些，和同學打好關係，這樣你才可能獲得機會的，這個本來就是選品學兼優的學生，祝你生活愉快。

如何加強高校中層領導幹部隊伍建設

收藏推薦 在歷史的腳步跨入 2 1世紀的今天 ,高校不僅要面對更加廣闊的市場 ,而且要應對更嚴峻的挑戰。在新的形勢下 , ,建立一支政治、業務素質好 ,與教職工緊密聯繫的 ,有戰鬥力的高校保衛幹部隊伍。高校保衛幹部隊伍是搞好高校保衛工作的決定性因素。一、高校保衛幹部隊伍的配備和素質要求(一 )同高校機構功能相吻合來配備1.高校保衛工作機構具有多層次 ,多類型的特點 ,層次不同 ,類型不同 ,其功能也有所不同 ,具體表現在承擔職責任務有多有少 ,有重有輕。高校保衛幹部應該怎樣配備 ,既要有必要的人員數量 ,又要有相應的人員素質 ,以及合理的結構。沒有相應的質量和合理的結構 ,不能適應所擔負的職責和任務的需要。因此 ,高校保衛幹部的配備 ,應堅持與高校保衛機構功能相吻合原則。2 .應因事設職 ,才職相稱來配備。高校保衛機構 ,應設哪些業務部門和哪些具體職位 ,應根據高校保衛工作任務的需要 ,並選擇適當的人員擔任。做到才職相稱 ,既要防止機構重疊 ,職責不明 ,又要防止人浮於事 ,才職不當。