實踐是認識發展的動力?
實踐是認識發展的動力，主要表現在什麼
實踐是認識發展的動力，主要表現在（ ）
A.實踐不斷給人們提出新的認識課題
B.實踐不斷為人們提供經驗材料和新的認識工具
C.實踐不斷提高人們的認識能力
為什麼 實踐是認識的來源，發展動力和目的
實踐得出的理論知識才是真實的理論，首先要有目的性，才有去發展的動力，有了動力，才會去實踐，實踐有了成果，才有持續發展的動力，才能達到目的。
如何區分實踐是認識的來源和實踐是認識發展的動力
首先,它揭示了直接經驗和間接經驗的關係--源和流的關係.
人通過實踐活動實際地作用於對象,使人的認識不斷地由可能轉化為現實.這包括兩個方面的意思：第一,人們只有通過實踐使自己的感覺器官直接地同對象相接觸,才能使對象的各種現象反映到頭腦中來,形成一定的感覺經驗.人的一切認識都是從直接經驗開始的,而直接經驗則是人們親身實踐的產物.不進行改造和變革對象的實踐活動,沒有直接經驗,人的認識就無從開始,也就根本不可能有認識.當然,這並不是說每一個具體的人或每一代人的認識都必須從自己的直接經驗開始.事實上,特定歷史階段上人們的知識大部分來自間接經驗,即來自書本知識或社會教育.那種貶低書本知識、輕視教育工作、拒絕向前人和他人學習的做法,是非常愚蠢的.但是,必須明確的是,對人的認識來說,間接經驗只是“流” 而不是“源”,對我們來說是間接經驗的東西在前人和他人那裡則是直接經驗.因此,從總體上看,一切知識都是從直接經驗發源的.正是在這個意義上,我們說實踐是認識的唯一來源.第二,人們只有通過實踐實際地改造和變革對象,才能使對象諸多隱匿的方面呈現出來,才能使對象的真實狀態、屬性、關係、本質和規律得到充分的暴露.
有人認為,認識來源於實踐的命題只適用於經驗科學而不適用於演繹科學（數學和邏輯）.這種看法是沒有根據的.邏輯和數學公理表面上看來好象是先天的東西,實際上卻是人們在實踐中對客觀事物的關係的反映.正是在長期的實踐活動中,客觀事物的這種關係億萬次地反映到人們的頭腦中來,逐漸在人們的思想中獲得了鞏固的形式,這才形成了各種在人們看來是不證自明的邏輯和數學公理.因此,即使是看似與客觀世界無關的抽象理論,也源自實踐.
實踐是認識發展的動力，主要表現在什麼
實踐是認識發展的動力，主要表現在（ ）
A.實踐不斷提出新的認識課題
B.實踐不斷為認識發展提供經驗材料
C.實踐不斷為人們提供新的認識工具
D.實踐不斷提高人們的認識能力
正確答案：ABCD
解析：理解記憶，本題是把教材中的三點分作了四個方面。社會實踐不斷提出新的需要、新的研究課題，推動認識的發展；社會實踐為認識不斷提供新的經驗和新的觀察、研究的物質手段；社會實踐推動人的思維能力的發展。
實踐是認識發展的動力，主要表現在什麼
實踐是認識發展的動力，這是一個偽命題。
實踐是檢驗認識的一種手段，同時實踐又會促進認識的進一步提高。
偉大的志向，崇高的愛，才是人類認識發展的唯一真正的動力。
如何體現實踐是認識發展的動力
實踐是認識發展的動力，這是一個偽命題。 實踐是檢驗認識的一種手段，同時實踐又會促進認識的進一步提高。 偉大的志向，崇高的愛，才是人類認識發展的唯一真正的動力。
一，社會實踐不斷提出新的需要、新的研究課題，推動認識的發展。二，社會實踐為認識不斷提供新的經驗和新的觀察、研究的物質手段。三，社會實踐推動人的思維能力的發展。社會實踐的發展推動人的認識能力的提高
實踐是認識發展的動力。(政治必修4)這句話怎麼理解，有什麼例子。
1、實踐是認識發展的動力，理解：
實踐不斷給人們提出新的認識課題，不斷為人們提供經驗材料和新的認識工具，不斷提高人們的認識能力，社會實踐推動人的思維能力的發展，這些都是通過實踐表現的，使認識得以發展。
2、示例：17世紀以前，生產活動基本上是手工操作，人們用人力、畜力、風力、水力帶動一些簡單的機械。後來，隨著工場手工業的發展，紡織、採礦等工業逐步發展起來，生產中越來越多地採用了機器。在這個基礎上，逐漸發展了關於動力測量以及機械運動傳遞的學說，在機械運動範圍內也有了運動守恆的初步概念。到了18世紀，有了溫度和熱量的概念，計溫學和量熱學也逐步建立起來了。