如何提高思想政治素質?

General 更新 2023年10月15日

大學生如何提高思想政治素質?

自己多關心國家時事政事，然後多參與團或黨員培訓，多看看黨員的優秀事蹟都能提升自己的政治素質！

如何培養和提高思想政治教育者的素質

摘要：思想政治教育者是思想政治教育的主體，由於思想政治教育活動本身的特殊性和思想政治教育對象的特殊性對思想政治教育者的道德素質提出了更高的要求。思想政治教育者的道德素質是提高思想政治教育有效性的要求，因此，研究如何培養和提高思想政治教育者的道德素質就成為十分重要的問題。

一　道德素質內涵的界定

“道德”一詞最早出現在我國先秦時代，老子所著的《道德經》一書中老子曾說過：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。”“道”就是指自然運行和人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。而在中國古代“道”與“德”是兩個不同的概念，“道德”一詞並不存在。“道”與“德”連用是在荀子《勸學》篇：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”。在西方古代文化中，“道德”(Morality)起源於拉丁語的“Mores”，意為風俗和習慣。道德是人類所特有的社會屬性屬於社會意識形態，是社會上層建築的範疇。在現代社會中，道德由特定社會的經濟基礎所決定，為一定的社會經濟基礎服務，是人們在社會實踐中以善惡為評價標準，依靠個人的內心信念、社會輿論、傳統習慣來調整個人之間以及個人與社會之間利益關係的行為準則和行為規範的總和。

道德素質是個人在先天素質的基礎上通過後天接受道德教育和自身道德修養所形成的相對穩定的、內化為個人內心信念的道德品質。它是個人在道德行為中表現出來的比較穩定的特點和傾向，是一定社會的道德原則和道德規範在個人思想和行為中的具體體現，由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。

二　提高思想政治教育者道德素質的必要性

(一)增強思想政治教育活動效果的要求

要增強思想政治教育的活動效果，不僅要求有科學的教育方法和真理的力量，而且要求思想政治教育者具備高尚的道德素質。思想政治教育者是塑造和淨化人類靈魂的工程師，是社會道德規範的示範者。只有具備了高尚的道德素質，思想政治教育者的工作才具有吸引力和感染力，也才能引導受教育者朝著社會要求的道德方向發展。

(二)思想政治教育者道德素質的基本要求

思想政治教育者作為一個普通的公民應該具備作為一個合格公民的基本道德要求，即遵守社會公德、職業道德、家庭美德。社會公德是指一個社會的全體公民為了維護公共生活秩序、調整人們之間的相互關係所必須遵守的道德規範及相應的心理意識和行為活動的總和，包括文明禮貌、樂於助人、愛護公物、保護環境、遵紀守法。職業道德是指一定職業的人們在履行其職責的過程中，在思想和行為上應當遵循的行為規範及其心裡意識，行為活動的總和，要求人們愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。家庭道德是在一定的社會歷史條件下形成的，調節、約束家庭生活、家庭關係、家庭成員行為的道德準則。

(三)思想政治教育者自身工作的要求

思想政治教育者自身工作要求具有特殊性。首先，思想政治教育者的勞動屬於難以量化的精神生產活動。它是通過思想政治教育者自身的言傳身教來啟發、影響受教育者，使其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想政治教育者是思想政治教育的主體，在思想政治教育過程中發揮著主導作用，從而要求思想政治教育者具有較高的道德素質。其次，思想政治教育者的勞動工具是以教育者個人的個性品質為主的。思想政治教育者的勞動極其複雜精細的精神生產活動，他的勞動工具和手段主要是以自身的個性品質，如情感、意志、性格、品德、能力等等。在教育過程中，思想政治教育......

如何提高幹部的思想政治素質

只要能做到按法律去管理和對每個人公平對待，就能提高幹部的素質。

如何加強自身建設，提高自身的思想政治素質和工作能力

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如何提高黨政領導幹部思想政治素質

□ 喬林麗胡錦濤在第十七屆中央紀委第七次全體會議上的講話中指出：在新的形勢下保持黨的純潔性，要大力保持黨員、幹部思想純潔，加強思想建設，教育引導廣大黨員、幹部堅定理想信念、堅守共產黨人精神家園，認真學習和實踐中國特色社會主義理論體系，堅持不懈加強黨性修養和黨性鍛鍊，牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀。本文主要從當前黨政領導幹部思想政治素質存在的一些問題、領導幹部思想政治素質存在問題的原因分析以及如何提高領導幹部的思想政治素質三個方面做一些粗淺的探討。一、當前黨政領導幹部思想政治素質存在的一些問題當前，我們的黨政領導幹部思想政治素質總體上是好的，但部分領導幹部思想政治素質仍存在一些問題。他們對於思想政治素質的培養提高重視不夠，政治意識淡薄導致的重幹輕學現象是一個比較普遍的問題，而這種現象主要表現為以下四個方面：（一）重形式，輕內容，理論學習比較膚淺。主要表現在四個方面：一是寫在紙上，光說不學。二是浮在面上，蜻蜓點水。三是停在背上，囫圇吞棗，只知表象不知原理。四是追在新上，脫離實際。有的領導幹部在學習上有一種獵奇心理，往往熱衷於新潮、刺激。（二）重經濟，輕政治，思想觀念出現偏差。有的領導幹部政治上不成熟，一是不注意業餘形象。工作中很注意自己的言行舉止，但工作時間以外卻放鬆了要求、忘記了身份。二是不注意業餘語言。對社會上一些錯誤的思想和思潮缺乏應有的警覺。三是不注意業餘政治。對社會上、網絡上流言偏聽偏信。（三）重權力，輕服務，責任意識開始淡化。有的領導幹部，沒有正確對待手中的權力，全心全意為人民服務的責任意識淡化，在權力上爭你大我小，在用人上搞你親我疏，在利益上攀你得我失；有的領導幹部服務意識不強，不能及時體察民情，對群眾關心不夠。二、領導幹部思想政治素質存在問題的原因分析當前，部分領導幹部思想政治素質存在以上問題，其產生與發展由來已久，有著深刻的時代背景和社會背景。筆者認為主要是由以下兩方面原因造成的：（一）從主觀方面講，放鬆了思想政治建設。1、缺乏堅實的理論武裝。堅持理論武裝是保持黨的純潔性的基礎。部分領導幹部對理論學習缺乏正確的認識，缺乏理論而又輕視理論，認為學與不學工作照樣幹；甚至有個別的領導幹部認為學習理論又苦又累，枯燥無味，學的好也不如關係好，理論學習與職務的升遷沒有關係，從內心厭倦學習。2、缺乏黨性修養和思想修養。一些領導幹部放鬆了黨性修養，錯誤地認為講不講政治、講不講大局無關緊要，滋長了本位主義思想。對上級政策合意的執行，不合意的就不執行，造成政令不暢。一些領導幹部不能按照黨員幹部的標準來規範自己，不比貢獻比報酬，追求名利地位，攀比生活享受。（二）從客觀環境講，特定歷史條件下外因對領導幹部產生影響。近些年來，隨著社會主義市場經濟體制的不斷建立和完善，市場經濟的固有特性對人們的思想觀念、行為方式、精神狀態等產生了十分深刻的影響。比如，市場經濟的競爭性特點，增強了人們的競爭拼搏、力爭上游的良好風尚，同時也引發了少數領導幹部的不講規矩、不講法紀的行為偏差。三、提高領導幹部思想政治素質的對策措施（一）加強政治理論教育。加強政治理論教育仍然是提高幹部政治素質最基礎、最重要的手段之一。一是提高政治理論學習的系統性。各級領導幹部的政治學習不能停留於零零碎碎的念文章、讀報紙，必須經歷正規培訓，應做到每個黨政領導幹部任屆期內參加一次以上黨校脫產培訓，務求帶頭深入、全面地掌握建設中國特色社會主義理論、科學發展觀等理論體系。二是提高政治理論學習的應用性。領導幹部既不能做事務主義者，也不能做教條主義者，應當做到深入淺出......

如何提高思想政治教育者的政治素質

摘要：思想政治教育者是思想政治教育的主體，由於思想政治教育活動本身的特殊性和思想政治教育對象的特殊性對思想政治教育者的道德素質提出了更高的要求。思想政治教育者的道德素質是提高思想政治教育有效性的要求，因此，研究如何培養和提高思想政治教育者的道德素質就成為十分重要的問題。　　　　一　道德素質內涵的界定　　　　“道德”一詞最早出現在我國先秦時代，老子所著的《道德經》一書中老子曾說過：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。”“道”就是指自然運行和人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。而在中國古代“道”與“德”是兩個不同的概念，“道德”一詞並不存在。“道”與“德”連用是在荀子《勸學》篇：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”。在西方古代文化中，“道德”(Morality)起源於拉丁語的“Mores”，意為風俗和習慣。道德是人類所特有的社會屬性屬於社會意識形態，是社會上層建築的範疇。在現代社會中，道德由特定社會的經濟基礎所決定，為一定的社會經濟基礎服務，是人們在社會實踐中以善惡為評價標準，依靠個人的內心信念、社會輿論、傳統習慣來調整個人之間以及個人與社會之間利益關係的行為準則和行為規範的總和。　　道德素質是個人在先天素質的基礎上通過後天接受道德教育和自身道德修養所形成的相對穩定的、內化為個人內心信念的道德品質。它是個人在道德行為中表現出來的比較穩定的特點和傾向，是一定社會的道德原則和道德規範在個人思想和行為中的具體體現，由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。　　　　二　提高思想政治教育者道德素質的必要性　　　　(一)增強思想政治教育活動效果的要求　　要增強思想政治教育的活動效果，不僅要求有科學的教育方法和真理的力量，而且要求思想政治教育者具備高尚的道德素質。思想政治教育者是塑造和淨化人類靈魂的工程師，是社會道德規範的示範者。只有具備了高尚的道德素質，思想政治教育者的工作才具有吸引力和感染力，也才能引導受教育者朝著社會要求的道德方向發展。　　　　(二)思想政治教育者道德素質的基本要求　　思想政治教育者作為一個普通的公民應該具備作為一個合格公民的基本道德要求，即遵守社會公德、職業道德、家庭美德。社會公德是指一個社會的全體公民為了維護公共生活秩序、調整人們之間的相互關係所必須遵守的道德規範及相應的心理意識和行為活動的總和，包括文明禮貌、樂於助人、愛護公物、保護環境、遵紀守法。職業道德是指一定職業的人們在履行其職責的過程中，在思想和行為上應當遵循的行為規範及其心裡意識，行為活動的總和，要求人們愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。家庭道德是在一定的社會歷史條件下形成的，調節、約束家庭生活、家庭關係、家庭成員行為的道德準則。　　　　(三)思想政治教育者自身工作的要求　　思想政治教育者自身工作要求具有特殊性。首先，思想政治教育者的勞動屬於難以量化的精神生產活動。它是通過思想政治教育者自身的言傳身教來啟發、影響受教育者，使其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想政治教育者是思想政治教育的主體，在思想政治教育過程中發揮著主導作用，從而要求思想政治教育者具有較高的道德素質。其次，思想政治教育者的勞動工具是以教育者個人的個性品質為主的。思想政治教育者的勞動極其複雜精細的精神生產活動，他的勞動工具和手段主要是以自身的個性品質，如情感、意志、性格、品德、能力等等。在教育過程中，思想政治教育者以自己的思想行為去......

如何提高思想政治工作者素質

思想政治工作者是政治工作的主題，在市場經濟日益發展、改革開放不斷深入的新形勢下，思想政治工作做得好，不但可以培育幹部職工的政治意識、責任意識、大局意識、奉獻意識，而且可以提高他們的政治素質和文化素質，為單位的發展提供有力的思想保證和強大的精神動力。怎麼提高思想政治工作者素質：

1、要有系統的馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義知識。

2、要學習中國近代歷史、現代史、中國共產黨黨史，瞭解歷史發展的進程，掌握歷史發展的基本規律，深入地進行愛國主義宣傳教育。

3、要懂得心理學、教育學和管理學等學科知識，從而更好地分析和掌握人們的心理特點，有針對性地做好職工群眾的思想教育工作。

4、要掌握本單位的業務工作及業務知識，這樣，在進行思想教育時才能防止脫離群眾，空洞說教，與幹部、群眾有更多的共同語言，使思想工作落到實處。

大學生如何提高自己的政治素質

自己多關心國家時事政事，然後多參與團或黨員培訓，多看看黨員的優秀事蹟都能提升自己的政治素質！

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如何提高領導幹部的思想政治素質

（一）切實加強和深化自身的黨性修養。黨性修養對領導幹部來說是一個本質的修養，是世界觀、人生觀、價值觀的修養，黨性修養的程度，決定一個領導幹部覺悟的高低，做為領導幹部，如果不加強理論學習和思想改造，黨性修養就會經受不住執政的考驗、改革的考驗和反腐敗的考驗，就會迷失政治方向。我們正處在紛繁複雜的社會之中，所以每一位領導幹部一定要不斷地學習馬克思主義哲學，學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論和江總書記“三個代表”重要思想，要在加強學習和改造中不斷反省自己。要按照“八個堅持，八個反對”的要求，經常對照檢查自己的言行，改進自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而不斷提高自身的價值。要端正黨風、廉潔奉公，拒腐防變，抵制拜金主義、享受主義和奢靡之風，強調節儉原則，秉承艱苦風斗的作風。

（二）不斷更新和轉變思想觀念。面對經濟全球化的浪潮，政治思想多樣化、價值觀念多樣化，作為領導幹部必須頭腦清醒、政治立場堅定，要堅持四項基本原則，堅定不移地走中國特色的社會主義道路。要政治敏銳，有敏銳的洞察力與反應力。同時具有高超的應變能力，頭腦清醒冷靜，能有效地應對突發事件和危機管理。同時，要有憂患意識，沒有憂患意識是可悲的。憂患意識是一種生存感悟，也是一種工作理念，源於對事物發展規律的深刻認識。面對地震預報難題，面對防震減災的責任，面對汶川地震的總結和反思，我們必須有良好的心理準備，立足長遠，面對現實，開拓進取，有了這種強烈的危機感，使命感、責任感和憂患意識，就會加強鍛鍊，提高能力，完成好承擔的任務。

（三）要加強學習、善於學習，借鑑他人的經驗為己服務。書是人類文化成果的彙集和總結，向書本學，博覽群書，做“知識雜家”，是基層領導提高能力素質的有效途徑。基層領導只有不斷地通過廣泛學習各種書本知識來充實自己，才能跟上“知識爆炸”、“知識更新”的時代步伐。21世紀是一個終生學習的世紀。基層領導幹部應當刻苦地學習和鑽研業務，具有豐富堅實、精深的專業知識和地震工作實踐經驗。這就要求我們要大講學習，掌握現代學習的規律和特點，做學習的典範。不僅要刻苦學習黨的方針政策，同時還要學習管理、哲學、社會學以及地震專業知識等。只有通過學習，孜孜不倦地去研究、去探索、去挖掘知識的內涵，才能不斷的提高領導能力和工作水平。不僅要自己學，還要把本單位建成學習型組織。只有建立一個終身學習的體系，達到學以立德、學以增智、學以致用，才能不斷完善自我，超越自我，才能適應崗位職責的要求，做好本職工作。

（四）全面地鍛鍊和提高領導能力。領導即是一門科學，又是一門學問。怎樣提高領導水平對於領導幹部來說是一個重要的課題。要提高領導能力，首先要求我們要注重調查研究，善於科學決策，一切從實際出發，按照實際情況進行科學決策。要大膽創新，勇於開拓進取。創新是發展的不竭動力，只有創新，才有發展。要根據客觀情況的變化，不斷調整工作思路，不斷有新的創新，用開闊的視野，戰略的眼光，尋找比較優勢，把握髮展機遇，增強工作的前瞻性和預見性，地震事業才會不斷地向前發展。勇於實踐，大膽實踐，是提高基層領導能力素質的必由之路。提高基層領導的能力素質，實際上是提高基層領導的實際工作能力，能力大小反映了綜合素質的高低。基層領導要按照黨和國家的方針政策和上級的指示精神，創造性地制定本單位的工作目標和實施方案，保證上級有要求，本單位有行動，工作件件有落實，事事有迴音。最大限度地爭取職工的支持和擁護。有了職工的支持和擁護，我們的事情就好做，就能夠全面完成各項任務。