如何檢測孩子的智商?
怎麼檢測孩子的智力情況
三歲大的寶寶，一般可以通過以下幾種方法，檢測孩子的智力情況。1.自報名字和住址醫生首先會問寶寶的名字和住址，要求陪同的家長只能重複寶寶的話卻不能給任何提示。名字比較簡單，大名、小名寶寶都能說出來。家裡的住址就難度比較高了，如果家裡沒有跟寶寶說過，很難答得上。如果寶寶不能回答，媽媽可以說一遍，看寶寶馬上覆述是否會出錯。2.重複醫生的話3.數數醫生會拿出三塊小積木問寶寶：說說有幾塊呢?媽媽常常會對寶寶說數數吧，馬上被醫生制止：下次不可以。這也算提醒，看來媽媽最好少說話。能不能數正確並不是太重要的，媽媽不要太在乎結果。6.精細動作和大動作畫畫精細動作是用畫畫來測試的。醫生先畫個圓圈，讓寶寶畫一個一模一樣的。接下來醫生又畫了一個只有眉毛和一條腿的小人，讓寶寶補充。並腳跳大動作方面是並腳跳，要求跳一定距離。通常膽大的寶寶往往能超常發揮，而膽小的寶寶則可能發揮失常哦。最後，醫生會依據寶寶的表現情況打分，並建議家長今後的教養重點，比如數學、猜謎語等。
怎樣測試小孩的智力是否正常
1、嬰兒是否愛笑 一般來講,出生4~6個星期的嬰兒就開始會微笑,有的孩子可能更早一些。剛開始嬰兒的微笑往往是在淺睡時出現,再長大一些,嬰兒可能會在睡夢中會咯咯地笑出聲來。 有些研究兒童心理的專家發現,從嬰兒的微笑中可以大致瞭解其智力發育的情況。愛笑的孩子要比不愛笑的孩子智力發育更好一些。如果嬰兒出生8~10個星期後,仍不會笑,那麼就可能在智力方面存在著問題。
2、嬰兒是否能用眼睛“跟人” 新生兒瞳孔對光有反應,但因視黃斑區細胞較少,眼肌調節不良,故視覺很不敏銳,視力範圍最遠為60釐米,20釐米內視覺最清楚,並能短暫注視。嬰兒4~6周能在水平方向用目光追隨活動的物體轉動90度,12周時聽到母親說話的聲音會轉頭朝向母親。12~16周時,看見成人拿奶瓶準備給他(她)餵奶時,會張開嘴等著。如果到了6個月孩子仍然不能用眼睛“跟人”,就有可能智力發育不正常。
3、嬰兒睡眠是否太多 新生兒每天絕大部分都在睡覺,隨著他的長大,睡眠時間越來越少,清醒時間越來越長。如果嬰兒睡眠時間過長,超過了一定限度,整天都在昏睡,連餵奶都有困難,則可能是智力方面有問題。
4、嬰兒動作發育是否正常 剛剛出生的嬰兒會握住放到他們手裡的一切東西,這是人的一種本能的反應。這就是抓握反射。嬰兒只有在出生3個月以後抓握反射消失時,嬰兒才能有意識地握物。 這時他們往往躺在床上,玩自己的手。但在出生6個月以後,他們大多停止對自己肢體的玩弄。智力發育異常的兒童在6個月以後直到1週歲仍會出現玩弄自己手的現象。6~7個月的嬰兒能彎腰拿取離自己較遠的物體,並能將物體在自己的兩手之間傳遞; 6個月左右的嬰兒開始有咀嚼食物的動作,能自己吃餅乾。9個月的嬰兒能隨意放掉或扔下物體,並常常以此為樂。上述這些也可以作為了解嬰兒智力發育狀況的參考。
5、社會性發展是否正常 嬰兒剛出生後,還不會認人,誰抱都一樣,一點也不認生。3個月以後,嬰兒開始認人了。當父母或親近的人走近時,他(她)常常以微笑表示愉快,有時還會手舞足蹈。嬰兒6個月以後,開始出現怯生現象,對陌生人表現為害怕、躲避,甚至驚哭,常常把臉埋在母親懷裡,而一旦看見親人,就張開雙臂,想讓人抱他。這說明孩子此時已能分清熟悉的人和陌生人,有了明顯的記憶。如果孩子已滿8個月,仍沒有怯生現象,則要考慮是智力方面有問題
怎麼測試孩子的智商？？
測試這個 幹嘛？！顯得比別人聰明些?! 小孩子快樂些不就好了
怎麼測試7到9歲小孩的智力有沒有問題
1 兒童IQ測試題 以下是一例國內較權威的IQ測試題，請在30分鐘內完成（30題）。
1、選出不同類的一項： A、蛇 B、大樹 C、老虎
2、在下列分數中，選出不同類的一項： A、3/5 B、3/7 C、3/9
3、“男孩”對“男子”，正如女孩對
A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、婦女
4、如果“筆”相對於“寫字”，那麼“書”相對於
A、娛樂 B、閱讀 C、學文化 D、解除疲勞
5、馬之於馬廄，正如人之於
A、牛棚 B、馬車 C、房屋 D、農場 E、樓房
6、 2 8 14 20 （ ） 請寫出以上“（ ）”處的數字。
7、“生活 水裡 魚 在”.以上四個詞是否可以組成一個正確的句子
A 、是 B、否
8、“球棒 的 用來 是 棒球 打”以上六個詞是否可以組成一個正確的句子
A、是 B、否
9、“動物學家”與“社會學家”相對應，正如“動物”與（ ）相對 A、人類 B、問題 C、社會 D、社會學
10、如果所有的婦女都有大衣，那麼漂亮的婦女會有 A、更多的大衣 B、時髦的大衣 C、大衣 D、昂貴的大衣
2 11、 1 3 2 6 5 7 （ ），請寫出“（ ）”處的數字
12、南之於西北，正如西之於
A、西北 B、東北 C、西南 D、東南
13、找出不同類的一項 A、鐵鍋 B、小勺 C、米飯 D、碟子
14、9 7 8 6 7 5 （ ），請寫出“（）”處的數字
15、找出不同類的一項
A、寫字檯 B、沙發 C、電視 D、桌布
16、961（25）432 ；932（ ）731 ，請寫出（ ）內的數字
17、選項ABCD中，哪一個應該填在“XOOOOXXOOOXXX”後面 A、XOO B、OO C、OOX D、OXX
18、望子成龍的家長往往（ ）苗助長 A、揠 B、堰 C、偃
19、填上空缺的詞： 金黃的頭髮（黃山）刀山火海 讚美人生（ ）衛國戰爭
20、選出不同類的一項： A、地板 B、壁櫥 C、窗戶 D、窗簾
21、1 8 27 （ ），請寫出（ ）內的數字。
22、填上空缺的詞： 罄竹難書（書法）無法無天 作奸犯科（ ）教學相長
23、在括號內填上一個字，使其與括號前的字組成一個詞，同時又與括號後的字也能組成一個詞：款（ ）樣
24、填入空缺的數字：16（96）12 ；10（）7.5
25、找出不同類的一項： A、斑馬 B、軍馬 C、賽馬 D、駿馬 E、駙馬
26、在括號上填上一個字，使其與括號前的字組成一個詞，同時又與括號後的字也能組成一個詞： 祭（ ）定
27、在括號內填上一個字，使之既有前一個詞的意思，又可以與後一個詞組成詞組： 頭部（ ）震盪
28、填入空缺的數字：65 37 17 （ ）
29、填入空缺的數字41（28）27； 83（ ）65
30、填上空缺的字母 CFI DHL EJ（ ）
答案： 1、B 2、C 3、E 4、B 5、C6、26 7、A 8、B 9、A 10、C11、9 12、B 13、C 14、6 15、D 16、38 17、B 18、A 19、美國 20、D ......
怎樣判斷孩子的智商 孩子智商高有哪些特點
7．眼睛靈活的孩子 資料表明，人的視覺運動可反映人的智力水平，智商高者視覺加工速度快，質量高，智商低著則視覺反映遲鈍。因此，保護好孩子的視力，讓其多觀察提高視覺的靈敏度，可促進智力發展。 8．愛好音樂的孩子 美國專家一份資料表明，選修音樂專業的學生，大學入學考試中語言和數學考試成績比一般學生成績高20~40 分。在中學時代參加過學校樂隊或交響樂團的學生，進入大學的可能性也要高50%。這可能是音樂開發了右腦潛能，調整左右腦使其功能趨於平衡的結果。 9．勤於活動的孩子 美國貝魯奇學院紐索拉博士的一項研究發現，凡每次堅持20 分鐘跑步、做健美操的學生，其學習成績明顯優於那些懶於運動者。他認為，鍛鍊能使大腦處於最初的啟動或放鬆狀態，想像力會從各種思維的束縛中解脫出來，變得更加機敏，更富於創造力。 10．愛笑的孩子 美國華盛頓大學醫學專家在系統的研究了年齡與智慧之間的關係後得出結論：愛笑的孩子多數較聰明。他們觀察到，聰明兒童對外界事物的發笑年齡比一般兒童要早，次數也多。 11．堅持吃好早餐的孩子 其奧妙在於早餐是人體空腹一夜之後，包括大腦在內的上千個器官獲得一天所需熱量與營養素的第一餐，吃入的蛋白質、唐、維生素、微量元素等健腦成分，比其他兩餐的利用率都高。據英國博比盧薩心理疾病研究會的專家測定，不吃早餐的兒童獲得的上述養分比吃早餐者低10%-15%，大腦受損是顯而易見的。
如何測試孩子的智商？
智商測驗的內容，著重測查語言表達能力、數學邏輯思維能力、操作能力等方面。比如，有測量動手畫圖、識別圖形、數數、辨色、解決問題等題目；也有測量孩子操作反應速度的譯碼等。這些專門的智力測量工具與平常書籍、報刊中所提的智力測驗，相比更加科學。它們不是偏題、怪題，也不是想當然地確定為測驗題目的，其每一道測驗題都經過在相當大範圍內對兒童進行抽樣試驗，把不能區分出智力好壞的題目去掉，把能區分出兒童智力水平的題目保留下來，組成的這樣一些可以稱之為尺子的智力測驗。因此，平時我們在書、報中看到的題，只可做練習之用，不可憑一道、兩道題的成績就斷言這個小孩是否聰明，即使是心理測驗標準的量表，也只能幫助我們大體瞭解孩子的智力狀況，以幫助家長從多方面提高孩子的智力水平，並不是檢驗孩子是否聰，明的唯一標準，更不能因為看到孩子一次測驗的智商不高，就放棄對孩子的教育，認為他沒有希望成材。智商不是一成不變的，孩子可塑性很大）教育可以大大地提高孩子的智能水平。
如何判斷孩子智商情況？
如果在這些項目上寶寶能夠成功，就說明他們智力發展的水平良好。如果這些能力大部分落後於同齡人，刺需要找專家諮詢，進一步為寶寶創造好的教育環境。 聰明家長通過引導寶寶的活動來判斷他們的智商情況 讓寶寶同你對話，就能知道寶寶的口齒是否伶俐，語句是否流利，邏輯思維是否有條理。 讓寶寶複述發生過的事情或聽過的故事，就可以知道寶寶記憶力的強弱、興趣的濃淡和注意力的持久程度。 讓寶寶看圖說話、講故事，就能測知他想像力的豐富和敏捷程度。 讓寶寶判斷某些玩具和實物的大小、多少、粗細、長短。厚薄、輕重、高矮，就可以測查出寶寶對數的認識，瞭解他思維的快慢和判斷力的強弱。