為什麼猶太人那麼聰明?
為什麼猶太人是最聰明的人？
一、猶太人經過近二千年散居在世界各地和當地人通婚客觀上形成了遠血緣的繁殖的作用,其後代一般比近血緣的繁殖智商要高.
二、猶太人研究《塔木德》對智商有啟發的作用.
三、中世紀反猶的歐洲,禁止猶太人從事農業及在政府部門中任職,迫使猶太人從事高智商的商業和金融業,加上猶太人都在從事高智商的猶太人內部通婚加速了後代智商的提升.
四、猶太人在普遍反猶的環境中生存必須依靠智力,所以形成了猶太人對知識和智慧的重視
參考資料：baike.bai弗u.com/view/7542.htm#3
猶太人為什麼聰明
猶太人千年來從未有過自己的國家，他們只能在他人（一般為基督教或伊斯蘭教）的社會中作為了一個陌生人群體生活（他們又通常沒被當地的舊思想與偏見影響，每種新潮流的出現往往都通過了沒有包袱的猶太人擴散，所以很多舊權勢認為他們都是些破壞者與陰謀家），這些地方的君主甚至群眾可以隨意的剝奪他們的財產或人身自由，對於相當多的猶太人來說自己身上唯一不能被別人拿走的資產只有知識。並且在猶太教與猶太人社區中會有祭司（博學者）這樣子的神職存在，學習與獲得知識不僅是走上社會階梯、也是走上信仰階梯的重要途徑。
猶太人為啥是“世界上最聰明的民族”？
猶太人的智慧與聰明是眾所周知的，愛因斯坦、馬克思就是最好的證明。此外還有哲學家斯賓諾莎、心理學家弗洛伊德、諾貝爾物理學獎獲得者蓋爾曼等人。猶太人佔世界人口總數不到0．3％，但獲諾貝爾獎的比例卻佔諾貝爾獎金總數的22．35%。究竟是猶太人的基因優於我等，還是先天環境給了“世界上最聰明的民族”以生長的沃土，這些我們都無從考證，從如今掌握的“證據”看，這個盛產金融家、商人和哲學家、諾貝爾獎得主的民族，有著與我們迥異的教育模式和教育理論。 要說猶太人的教育經驗，恐怕兩本猶太聖經級書籍給了我們很好的答案《諾未門》和《塔木德》，正是通過書本里面簡單的道理，猶太人的聰明才智被一代一代地繼承併發揚光大…… 15歲就是獨立的個體 在猶太法典上有這麼一段話：“孩子5歲時就是你的主人；10歲時是你的奴隸；到了15歲，父子平等，也就不再有孩子之說了。”在五旬節內，只要年滿13歲的人都要參加隆重的成人儀式，從此他們就是真正的猶太人了，就要開始承擔宗教義務。從小，家長就會教導孩子不要相信任何人，哪怕是自己的父母，這樣重複灌輸，孩子漸漸就不敢依賴家人了，更不會有依賴心理。大多數猶太人18歲就開始獨立生活，自己賺錢養活自己，而且因為善於謀算和小心謹慎，也很少上當受騙。估計在猶太人眼裡，我們中國這種啃老現象是完全不可思議的，而那種對所有人放開心思毫無戒備的做法在他們看來也不過是為“人性本善”的幻想付出的代價。 智慧是獨一無二的 猶太人之所以能在流亡百年之後終於紮根下來，教育起著關鍵性作用。猶太家庭的每一個孩子幾乎都被要求猜過這樣一個謎：“假如有一天，你的房子被燒燬，你的財產被搶光，你將帶著什麼東西逃命呢？”如果孩子的回答是錢或者鑽石，母親將進一步問：“一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什麼嗎？”當孩子無法回答時，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鑽石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活著，智慧就會伴隨你一生。”在猶太社會中，智慧和金錢是有著同等幾位的，他們會把學術和商界的聯姻看作是天造地設的門當戶對的，反而不是很重視官商聯姻。這與我們對官員的理解很不相同，近年來“考碗熱”的蔓延，以及讀書無用論的廣泛討論，相比於對教育的如此重視，是千差萬別的。當然，他們並不把教育當作一切，實踐出真知在這個國家一樣受認可。
猶太人為什麼會那麼聰明？
從《聖經》的舊約中可以得知，猶太民族是一個十分特殊的民族，是首先被神揀選的民族，是被神祝福和救贖的，因著他們的所為，使神的救贖擴大給了全人類，儘管他們的悖逆和犯罪，讓神十分的惱怒和懲罰，但神是信實和公義的，神依然眷顧和祝福他們，籍著他們的歷史，讓人類看見神的榮耀（大能、恩典、信實、公義）。猶太人很聰明，愛因斯坦及馬克思均為顯例。此外還有哲學家斯賓諾莎、心理學家弗洛伊德、諾貝爾物理學獎獲得者蓋爾曼等人，這個名單一張紙也寫不完。如果說特例不能用作證明，請看統計數字：只佔美國人口3％的猶太人獲得了27％的諾貝爾獎，國際象棋冠軍中猶太人過半，猶太人的智商（IQ）比一般平均值100高出12～15。
猶太人為什麼聰明？這個問題一直在我腦海中縈迴。最近有人提出了一種可能的解釋，劍橋大學出版社發行的《生物社會科學雜誌》（Journal of Biosocial Science）即將發表柯曲蘭（Gregory Cochran）、哈本丁（Henry Harpending）、哈代（Jason Hardy）三位作者一篇引起爭議的論文，他們認為：猶太人的聰明起源於一種導致神經疾病的遺傳基因及生存競爭。現根據《紐約時報》科學記者韋特（NicolasWade）及《經濟學人·科學技術欄》的報道，作一簡要介紹以饗讀者。
公元一世紀時，猶太人舉行起義反抗羅馬帝國統治，起義失敗後，猶太難民四散奔逃，那些定居於歐洲的被稱為“亞實基拿系”（Ashkenazi）猶太人。中世紀時，歐洲猶太人受到歧視而被禁止務農，轉而從事商業及金融業，論文作者認為從事這些行業者用腦較多，使得猶太人的智力得到發展。此話有理！商人精明，而猶太商人的精明是出了名的，我曾屢次親見。論文作者進一步指出：經商致富的猶太人生活比較優裕，出生的子女多，在生存競爭上佔了優勢，使得他們的智力基因得到擴展。當然，這同樣適用於中世紀歐洲的非猶太族裔，但他們的上層人士尚武、熱中封爵而鄙視經商，使得猶太族裔之智力精英脫穎而出。
但問題是：智力基因果真存在嗎？論文作者對此肯定，並指出這種智力基因就是那引起“黑蒙性白痴”（Tay Sachs）等四種遺傳性神經疾病的同一基因。這個大膽假說至少引起兩個問題：一，遺傳疾病如何跟智力搭界？二，患有遺傳疾病者怎麼會有生存競爭優勢？
論文作者對第一個問題的回答是：這種由變異而來的遺傳疾病基因能影響細胞對鞘脂（Sphingolipid）的管理，鞘脂是構成腦神經細胞外鞘的一種化學物質，它能促進腦神經細胞的生長，並使其分支增加，更重要的是它能增加腦神經細胞之間的聯結，從而影響智力的發展。論文作者進一步指出：從雙親一方遺傳得到單份這種基因的猶太人，大腦中神經細胞的聯結比常人多，智力較發達；從雙親兩方遺傳得到雙份基因者，大腦中神經細胞的聯結過多，就發神經病了。這倒是符合一種說法：“天才與瘋子之間只有一線之隔。”
論文作者對第二個問題的回答是：這個變異基因有兩面性，一方面會產生神經疾病；另一方面會增強智力，具有這種基因的猶太人之生存競爭優勢來源於後者。這叫做因禍得福，老子早就說過：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”（《道德經》）
論文作者認為上述論據是有先例的：西部非洲人遭受一種稱為鐮狀細胞貧血症的疾病，患者紅血球中含有遺傳基因導致的特殊血紅蛋白（Heamoglobin）。鐮狀細胞貧血症患者從雙親兩方遺傳得到雙份這種基因，從雙親一方遺傳得到單份基因者不僅沒有鐮狀細胞貧血症症狀，並且具有先天抗瘧疾性。瘧疾是非洲西部的主要殺手，所以帶有單份基因者具有生存競爭優勢。
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德國人為什麼恨猶太人？？？難道只因為他們太聰明瞭？？
真正原因是:
首先，歷史原因。猶太人遠祖是古代閃族的支脈希伯萊人，公元前，他們的祖先曾聚居生活在阿拉伯巴勒斯坦土地上。公元1世紀，羅馬帝國攻佔巴勒斯坦後，猶太人舉行過多次大規模反抗羅馬統治者的起義，但都慘遭失敗。至公元135年猶太人的起義才稍平息。在這一百多年裡羅馬統治者屠殺了百萬猶太人，最後把剩餘的猶太人趕出巴勒斯坦，使他們流散到西歐。猶太人逃亡西歐後，當地封建主非常歧視他們，不許他們佔有土地，因為當時土地被視為最珍貴的財富，所以只許他們經營商業。就這樣特殊的歷史環境鑄就了猶太人聰明、堅強的特性，並且逐漸富有起來。可是到了近代，歐洲逐漸進入資本主義社會，當地新興的資產階級與猶太人又產生了利益衝突，噩運再次降臨到猶太人頭上。大批猶太人被迫再次流浪到美洲和東歐。這就是猶太人歷史上的第二次逃亡。這就體現了猶太人長期不能融入歐洲，歐洲人反猶思想也一直延續下來，而希特勒就是其中典型代表。
其次，宗教原因。在歐洲特別是西歐，人們普遍信仰基督教。基督教稱出賣耶穌的人是猶太人即猶大的後代，是猶太人將耶穌釘死在十字架上，這就造成了基督徒們在情感上對猶太人的仇視。所以信奉基督教的歐洲人在宗教感情上很難接納猶太人。同時基督教所信奉的神是單一的，並認為基督教是全世界的宗教，他們有責任把基督教傳播到世界其他地方，歷史上著名的“十字軍東征”就充分說明了這一點。而猶太人不信仰耶穌，他們信仰猶太教，這樣更造成歐洲人排猶情緒。這種情緒在後來被希特勒加以利用，成為迫害猶太人的思想根源。
再次，現實的需要。20世紀30年代爆發了世界性經濟危機這使德國經濟遭受重創，同時激化了國內階級矛盾。德國壟斷資產階級希望通過對外擴張，轉嫁國內矛盾，並獲得更廣闊的生存空間，稱霸世界。當時猶太人在歐洲十分富有，希特勒等納粹分子利用歐洲人傳統的反猶情緒，加以渲染，宣稱猶太人是罪惡的民族，劣等民族，就這樣把矛頭對準了猶太人，給所有的社會問題提供了一個發洩轉嫁的渠道，並藉此大量掠奪猶太人的財產，為稱霸世界打下了經濟基礎。同時，反馬克思主義是希特勒反猶的又一政治原因。希特勒把馬克思主義視為洪水猛獸，在《我的奮鬥》一書中，希特勒認為猶太人利用馬克思主義把民族劃分為階級，搞階級鬥爭，因此若不“肅清馬克思主義”德國就不能重新崛起。巧合的是馬克思也是猶太人。
最後，希特勒的個人因素。希特勒早年流浪於維也納和慕尼黑，缺乏良好的教育，鑄就了自私、狂妄的性格。脾氣暴躁是他的性格典型，這就造成了他的狠毒和殘忍。希特勒是一個嚴重心理變態的政治狂人。
任何歷史事件都是多種因素合力的結果，也就是人們常說的“多因一果”。一方面希特勒瘋狂反猶的變態心理來自於歷史成見、宗教情節和現實原因；另一方面這三大原因有把希特勒瘋狂變態心理推向了頂峰，從而引發了一場人類歷史的悲劇。
猶太人，為什麼會這麼聰明？為什麼會滅亡的....
基因問題。因為太聰明，所以被納粹德國屠殺，而且他們到處經商，分散在各地，沒有固定的住處與領土
猶太人這麼聰明，為什麼最後會敗落了呢？
猶太民族信仰上帝，但他們並不相信耶穌基督，他們不同意西方基督教把耶穌當作彌撒。
基督教應該算是猶太教的分支演化而成的。至於說為什麼猶太民族多災多難，若以神學信仰角度，有觀點認為。是因為原始猶太教反對偶像崇拜，只信上帝，相信普世觀點，認為人人都是上帝所創完全平等，反對一切統治者階級者，但猶太曆史上還是出現了大衛王等王權信仰俯期（這個地方我有點記模糊了，不太準確，但差不多）
還有經濟原因，西方的世界觀裡，不提倡人去從商獲得大量財富，那是不尊貴的，所以猶太人便承擔起了這個職責，也因此獲得大量財富，一群不尊貴的人從尊貴的人手裡獲得大量財富，尊貴的人當然不允許，這也是為什麼，上古中古，猶太在歐洲任何地方都不被待見的原因。
軍事政治方面，猶太人，儘管在最鼎盛時期，也是沒有絕對統一的強大軍事集權，這便無法與強大的波斯帝國和埃及王國巴比倫王國等周邊強大的軍事力量相抗衡，所以，猶太從一開始便處於劣勢。
猶太作為一個西亞歷史上的力量弱小的民族之一，並不算落敗，無根民族，散落千年還能依然存在，應該算是奇蹟之事了。
猶太人這麼聰明，為什麼這麼不受待見，甚至歧視
1,經濟原因：據上世紀90年代的一份經濟學報告指出，世界上36%的財富掌握在在猶太人的手中，猶太人的經商才能非同尋常，但是他們的手段雖不能用不擇手段拿來形容，但忽略人情，一板一眼的近似冷酷的方式多少讓人難以接受
2，文化原因：猶太人中的天才遍佈各個領域，心理學，自然科學，社會學，經濟學，醫學，生物技術領域的天才不勝枚舉，物理學中的奇葩，世界上最偉大的天才 艾伯特.愛因斯坦（Albert Einstein）以及聞名全球的心理學家 西格蒙德.弗洛伊德（Sigmond Frued）,政治領域的偉大領袖卡爾.馬克思（Karl Max）都是猶太人出身，確是20世紀對人類歷史影響最大的人物，雖然勤奮刻苦是功成名就的主因，但天才的形象卻更能讓人們接受。
3，猶太人的才能不容置疑，但以色列這個猶太人國家的政治作風卻不叫人稱讚，我們眼中隊猶太人的不良印象大概能從這個角度得到更多百分比的答案，中國人可謂是猶太人的恩人，對二戰時的猶太人給予了莫大的幫助，但當今的猶太人政策的確令許多中國人別有一番滋味在心頭。 對猶太人的厭惡，很大程度上源於我們對於其種族缺點的放大，也許略帶一些對其天才色彩的嫉妒和羨慕，但自二戰以來這種印象一直沒有得以大的改善，猶太人本無罪，是歷史車輪稍稍傾斜和人性中的固有瑕疵成就了世人此種看法，同時也成就了猶太人略顯悲劇的民族色彩。 可能身份的不同和環境的影響，接人待物(謹代表個人意見，僅供參考，謝謝)
為什麼猶太人那麼聰明，那麼多錢
這和他們所受的教育有關， 他們從小就學做生意，做的多了，就成人精了， 其實中國人是很聰明的，過去搞權術，也沒幾個民族能比的，專心做一件事，你也可以很聰明，
為什麼說猶太人聰明？何以見得？
為了解釋在智力取向的活動中猶太人的優勢之謎，人們提出了無數的理論。其中，國外一位作家在書中寫道：“猶太人家庭是學問受到高度評價的地方，在這個方面非猶太人的家庭相形見絀。就是這一個因素，構成了其他一切差異的基礎。”為此，我們來了解一下，猶太人的家庭教育究竟有哪些特點。 書是甜的 在每一個猶太人家裡，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開《聖經》，滴一點蜂蜜在上面，然後叫小孩子去吻《聖經》上的蜂蜜。這儀式的用意不言而喻：書本是甜的。古時候猶太人的墓園裡常常放有書本，因為“在夜深人靜時，死者會出來看書的”。當然，這種做法有一些象徵的意義，即生命有結束的時候，求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統那就是書櫥要放在床頭；要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬而被禁止。猶太人不焚書，即使是一本攻擊猶太人的書。 猶太人愛書的傳統由來已久，深入人心。聯合國教科文組織1988年的一次調查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書；全國的公共圖書館和大學圖書館1000多所，平均4500人就有一所圖書館。在有450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬人。在人均擁有圖書和出版社及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家，為世界之最。 發問和答案一樣重要 猶太人不僅非常重視知識，而且更加重視才能。他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“揹著很多書本的驢子”。他們認為，一般的學習只是一種模仿，而沒有任何的創新，學習應該以思考為基礎。思考是由懷疑和答案所組成的。學習便是經常懷疑，隨時發問。懷疑是智慧的大門，知道得越多，就會發生懷疑，而問題也就隨之增加，所以發問使人進步，發問和答案一樣重要。正是基於這種認識，猶太人家庭特別注重與孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教誨和指導。孩子們可以同成人談話並討論問題，偶爾成人還會同孩子們纏個沒完，意在引導他們投入到學習與研究上去。無疑，猶太人出名的口才和智慧測試中的高分同這一點不無關係。 搶不走的寶貝 猶太家庭的孩子，幾乎都要回答這樣一個謎題：“假如有一天你的房子被燒燬，你的財產被搶光，你將帶著什麼東西逃跑呢？”如果孩子回答是錢或鑽石，母親將進一步問：“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什麼嗎？”要是孩子回答不出來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鑽石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活著，智慧就永遠跟著你。”由於歷史上的猶太人不斷遭受迫害、財產被掠奪，房屋被燒燬，人民遭驅逐、屠殺，從而使追求知識、增長智慧成了猶太人的一種防衛機制。猶太人一心追求知識，並以不同尋常的方式運用知識來謀生的特點代代相傳。 學者比國王偉大 當其他民族將王侯、貴族、軍人或商人的地位放在學者之上時，猶太人卻認為學者比國王偉大。猶太人歷來尊崇學者，使拉比---教師和智慧的人得到極高的聲望。在古代的猶太社會裡，凡是被稱為“他爾米特·赫裡姆”，即精通猶太法典者，都不必繳稅，因為大家認為他們已經付出了很多心力，對整個社會有著莫大的貢獻，所以不但不讓他們繳稅，而且要以整個社會的力量去幫助他們。 有一條猶太格言是這麼說的：“為使女兒嫁給學者，即使變賣一切家當也值得；為娶學者的女兒為妻，縱然付出所有的財產也在所不惜。”在猶太社會裡，教師甚至比父親還重要。假如父親和教師雙雙入獄，而且僅能救出其中一人的話，孩子一定會救出教師，因為在猶太社會裡傳授知識的教師非常重要。 以後，當學者的聲望從宗教學問轉移到世俗學問上時，大學裡的學位特別是高學位成了猶太學生追求的目標。對一個猶太家庭來說，沒有比......