角色的意思?

本人角色 是什麼意思

既然是個人業績，在項目設計中承擔的角色，指參加的項目已經成功完成或正在進行中，自己在項目設計中是擔任主設計師、還是輔助設計師、還是參與人，承擔的角色不同，業績大小不一樣，承擔什麼就寫什麼。

詮釋著一個角色是什麼意思？

如果是說演員，就是指演技好，如果是形容現實生活，多是一些人恪守自己職業，有極高的職業道德和職業素養，榮幸為你解答

小角色是什麼意思

說反了吧。。應該是沒有小角色，只有小演員。

意思是機遇永遠給那些做好準備的人敞開大門的,每一次小的角色正是為你墊定進軍大的角色的準備的基石。

小角色是什麼意思

配角，很可能是路人甲乙丙之類的。只能說一兩句話或者就是一個鏡頭。類似跑龍套吧。

權限和角色的含義及區別？

權限概念

權限是對資源的一種保護訪問.用戶要訪問A資源前提是用戶必須有A資源的訪問權限.

角色概念

川事上我們不會直接把權限賦予給用戶，而是通過角色來賦予給用戶,因為用戶擁有某一種權限是因為用戶扮演著某一種角色。

A 是個經理,他管理著B公司,他擁有b,c,d的權限。實際是不是A有這個權限，而是因為Abo是經理。因為經理擁有b,c,d權限，所以很顯然在權限劃分 上，我們會把權限賦予給某一個角色，而不是賦予給個人。這樣帶來的好處是如果公司換了經理，那麼只要再聘用一個人來做經理就可以了，而不會出現因為權限在 個人手裡導致權限被帶走的情況

角色就是人格是什麼意思？

生活其實就像一場戲劇，每一個人都有自己的角色，而這個角色就代表了你的人格，當你瞭解到精神分裂症患者的時候你就會明白，感覺他們就像一場角色扮演遊戲，只不過所有的角色都出現在一個人身上，自然會精神分裂了，所以可以這樣說，每一種角色都代表了一個人格，有的人因為工作或者生活需要，比如間諜，騙子要同時扮演多種完全不同身份的角色，一般而言如果一個人同時扮演3個角色持續3年以上，精神分裂的可能性會非常高，所以你就可以知道 角色對於一個人的人格有多大的影響力了順便給你人格的定義：人格的英文字是 personality，這個字是來自希臘字 persona，是面具(mask) 的意思。所以指的是希臘演員在演出時所戴的面具，用來代表他們所演出角色的個性。就像是國劇的臉譜一樣，不同的臉譜和顏色代表不同的個性。所以說在心理學裡 「人格」的意思比較像是我們所說的「性格」或者「個性」。而不是「人格高尚」的那個人格.

心理學家定義人格:所謂人格指的是一個人相當穩定而不變的特質。這裡的特質指的是一個人的思考、情緒或行為。而相當穩定指的是在不同的情境，以及不同的時候這個人的特質不會有太大的變化。譬如說，有一個人的特質是小氣，那麼他在不同的地方、不同的時候、對不同的人，大概都會很小氣。這時候我們會說小氣是他的人格的一部分。

角色的名詞解釋

詳細釋義　　(1)演員在戲劇中所扮演的人物；小說或戲劇中的人物。洪深《最近的個人的見解》：“角色——全劇人數，不宜太多，以能適合上演於小舞臺者為最宜。” 　　故事影片中由演員扮演的人物。一般分為主要角色（簡稱主角）、次要角色（配角）和群眾角色等。 　　作品中的角色，是指漫畫、小說、戲劇或電影等著作中虛構的人物、動物或者其他生物，乃至於機器人。通常來講，這類角色的首要特徵是虛擬性和獨創性，其不同於現實生活中體現具體社會關係的真實人物。 　　(2)比喻生活中某種類型的人物。周而復《上海的早晨》第一部二：“梅佐賢聽到最後一句，才恍然大悟自己今天演了一個大傻瓜的角色。” 　　(3)戲曲演員專業分工的類別。根據所演不同的腳色類型及其表演藝術上的特點而劃分。如京劇有生、旦、淨、醜。李克非《京華感舊錄·由 <霸王別姬> 想到的》：“每個戲 霸王別姬班都有自己固定的生、旦、淨、末、醜，在某一齣戲中扮演某一個角色，除特殊情形外，幾乎都是一成不變的。” 　　(4)出身履歷。《京本通俗小說·碾玉觀音》：“便教人來行在取他丈人丈母。寫了他地理角色與來人，到臨安府尋見他住處，問他隣舍，指道：‘這一家便是。’” 　　(5)“社會角色”的簡稱。指個體在特定的社會關係中的身份及由此而規定的行為規範和行為模式的總和。具體地說，就是個人在特定的社會環境中相應的社會身份和社會地位，並按照一定的社會期望，運用一定權力來履行相應社會職責的行為。它規定一個人活動的特定範圍和與人的地位相適應的權利義務與行為規範，是社會對一個處於特定地位的人的行為期待。 　　在社會生活中，處於一定社會地位的人扮演著多種角色，集許多角色於一身，就是一個角色叢。 　　比如教師角色，包括以下三方面的意思：一是教師的角色就是教師的行為。二是教師角色表示的教師的地位和身份。三是教師角色意指對教師的期望。[1]

角色預約是什麼意思

就是你約定你覺得在規定時間內能升到的等級，比如他規定一個月時間，你覺得你在這段時間估計能升多少級就預約多少級，達成了有獎勵

角色扮演什麼意思

自心理學家莫雷諾（J. D. Moreno）創設心理劇後，角色扮演也就成為團體輔導、諮商，以及教學上的重要技術。角色扮演的主要目的，即在提供個人學習角色扮演的機會，使個人能設身處地去扮演一個在實際生活中不屬於自己的角色，得以嘗試和體驗另一種生活的方式和行為模式，增加角色學習，擴展生活知覺，促進行為的彈性和適應性。本篇文章將分別探討角色扮演的意義、功能及實施。

壹、角色扮演的原理

一、 源起

角色扮演（role playing）和社會劇（sociodrma）一樣，接源自心理劇（psychodrama）。心理劇是1920年左右，由J. D. Moreno所創立，經過了許多的修正和變更，目前在輔導領域是一種治療方法，常被視為有效的團體輔導技術。

Moreno認為角色扮演就是設身處地，扮演一個在真實生活中，不屬於自己的角色行為。它可透過不斷的演練，而學得更多的角色模式，以便自己在應對生活環境時，更具有彈性。

二、角色扮演與心理劇、社會劇

角色扮演與心理劇、社會劇，皆為Moreno於1908-1925年在Vienna所首創，這三個名詞常被混淆。

心理劇使用的技巧，簡言之即為角色扮演。它是奠基於Moreno的哲學觀---人是具有創造性、自發性的。社會劇系由心理劇脫胎而來，亦是一種角色扮演的型態。它與心理劇因處理的問題和對象不同，而有深度和目的上的差異。心理劇較常用於診療方面，用以探究個人較特殊、深層的內心問題；社會劇則以團體為中心，探究團體成員所共同面對的問題，較偏於教育色彩，而具有教育上的意義。

貳、角色扮演的功能【引自謝明昆（民83），道德教學法】

依據學者的研究，角色扮演具有下列功能：

一、改善兒童自我觀念

二、增進兒童道德判斷之發展

三、促進班級氣氛與人際關係之發展

四、增進兒童解決問題的能力

五、提高學業成就

參、角色扮演的實施

一、取材設計

對於角色扮演的設計取材，教師應根據學生的事實需要，來選定主題，

並設計妥當的問題情境。同時，角色扮演的設計可視應用價值範圍的不同，而選用不同的故事材料，以增加應用的價值。

ex：國語科「公雞生蛋」、生活教育中的「上廁所」

二、 實施程序

Yoblonsky、Milroy、Shaftel、和Shaftel分別提出不同的角色扮演實施程序，以下即分別介紹之。

Yoblonsky（1981）認為角色扮演運用在教室中實施，進行的程序如下：

1. 從暖身活動中，讓學生找出探討的問題。

2. 根據所擬探討的問題，設計情境，並安排扮演的人選。

3. 在安全和可信賴的保證下，讓學生充分表達情感，進行實際行動的演出。

4. 針對角色扮演的演出內容，師生共同分析、探討衝突的型態和問題的根由。

5. 經討論和經驗的分享後，師生共議如何改善不良的行為表現，並提出再演出的演練模式。

Milroy將角色扮演的實施，分為簡述問題、互動、討論三個重要階段。

Shaftel和Shaftel（1967，1982）則將角色扮演的進行，分成八個步驟：

1. 藉暖身活動，引出欲探討的問題。

2. 界定問題後，分派角色扮演人選。

3. 演出前的各項準備和情境佈置。

4. 安排觀眾如何進行觀察和參與演出。

5. 角色扮演的實際演出。

6. 針對演出內容進行討論和評價。

7. 藉著再扮演，讓兒童對問題有更深入的認識。

8. 根據討論和演出的結果，作總結。

三、角色扮演類型與技巧

（一）即興式角色扮演

即興式角色扮演，指導方式有下列數種：

1. 投射式扮演法：藉由表演的方式，不知不覺將私生活投射出來

2.間歇刺激扮......