機電行業做什麼?

機電專業以後可以做什麼工作啊？

機電一體化專業就業方向。 機電一體化專業是一個寬口徑專業，適應範圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試，充分體現重視技能培養的特點。學生畢業後主要面向珠江三角洲各企業、公司，從事加工製造業，家電生產和售後服務，數控加工機床設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等等。 1、主要就業崗位：機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理；普通機床的數控化改裝等。 2、次要就業崗位：機電一體化產品的設計、生產、改造、技術服務等 面向機電一體化設備運用企業，從事機電一體化產品的運行、調試、維護與管理工作；面向機電一體化產品生產企業，從事設備的製造、裝配與調試工作；也可在機電設備製造企業從事機電產品設計與開發、企業與車間生產技術管理等工作。電工操作中級工、數控機床操作中級工證書 機電一體化發展趨勢 機電一體化是個發展很全面的專業機電一體化，可以分為兩部分，1、機械 電機2、數電 電工 包含的學科一個是機械畫圖,高級CAD CAM PLC\單片機 ,是編程的 要深入學,有點難.數控機床數電/模電.模具,機械製造.電機維修.綜合以上知識,將會用在變頻技術.大學學機電一體化,最後就是學變頻器變頻器,構造有PLC\單片機,電解電容,晶體管等,,,主要和電機配套一起用,可以節省很多電,.有空去查一下資料 機電一體化是一個很好的專業，我們學的比較多，涉及機械，電子，電工等多方面的知識！就我現在做的 我覺得機電一體化前途還是很不錯的！大學學出來的有多少是做專業知識的？關鍵在於知識面是否廣！如果你想搞設計之類的 建議你還得升本！如果是技術方面的 工作中你在與總結經驗！關於銷售方面的 機電一體化是最好的吧 因為我們都懂點！可逆要知道大專學的機電一體化是基礎，要有機會在深入將會更好！ 機電一體化是個發展很全面的專業機電一體化，可以分為兩部分，1、機械 電機2、數電 電工 包含的學科一個是機械畫圖,高級CAD CAM PLC\單片機 ,是編程的 要深入學,有點難.數控機床數電/模電.模具,機械製造.電機維修.綜合以上知識,將會用在變頻技術.大學學機電一體化,最後就是學變頻器變頻器,構造有PLC\單片機,電解電容,晶體管等,,,主要和電機配套一起用,可以節省很多電,.有空去查一下資料 （比如你去阿里吧吧，慧聰網，傳動網，查一下，機電，行業，和變頻器行業） 機電一體化是一個很好的專業，目前國內工業發展迅速，機電行業興起，技術員遠遠不足夠補充崗位。所以技術員找工作十分容易，像在東三省，瀋陽，廣東，四川，重慶，相對來講在國內工業是比較發達的，現在自動化慢慢地被普及，所以機電一體化，將在15年內，將是一個朝流。 而變頻技術員更加缺少，當然如果你將電機和變頻技術，知識學會，你會找到一份好好的工作的 這是機電一體化,是幾個學科組在一起的。所以你要把幾科的知識學會，在以後的工作中慢慢深入學習。

機電專業都包括什麼

主要課程：計算機應用基礎、機械製圖、機械基礎、金屬工藝學、機電設備概論、液壓與氣動、電氣及PLC控制技術、微機控制技術及應用、傳感器及應用、電工與電子技術。相應的實踐環節是：測繪訓練、CAD訓練、鉗工實習、機械拆裝實習、機加工實習、機電設備維修實習、電氣線路安裝實習、PLC應用實訓、控制應用綜合實訓、電工技術實習、電子技術實習、綜合訓練。專業介紹：當今，機電一體化技術迅猛發展，機電一體化產品廣泛應用到各個領域，機電一體化設備促進了工業生產技術水平的提高。企業迫切學要大量的機電覆合型、具有綜合職業能力的中等應用型人才。為適應這個人才培養目標，我校於1991成立了機電專業教研室，1992年開始每年招生兩個班，而且由於就業趨勢良好招生數量逐年地增長。隨著科技進步，新技術、新工藝、新裝備、新材料和管理技術的不斷髮展，職業勞動崗位將日趨複合化、智能化。為了適應這一變化，根據機電技術應用是綜合技術，其精髓是機電功能的有機結合，而不是簡單的機、電相加，培養的是機電技術的複合型人才。我校機電技術應用專業先後進行了四次較大的教學調整和改革。目前，我校機電專業的師資隊伍、教學設備和教學管理均已達到國內較高水平。培養目標：本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具備從事機電技術必需的理論知識和綜合職業能力的機電設備、自動化設備和生產線的運行與維護人員。業務規格：本專業畢業生面向各行業，主要從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、運行、維修與檢測工作，也可從事機電產品的營銷與技術服務等與機電技術應用相關的工作。證書種類、級別：相應的技術崗位達到應知應會並通過技能鑑定考核,獲得等級證書。(1) 全國公共英語等級考試一級證書(學校統一安排第二學年參加考試)(2) 天津市計算機應用能力初級證書(學校統一安排第一學年參加考試)(3) 維修電工操作證（初級、中級）(4) CAD等級證（操作員級）(5) 數控證（初級、中級）（對選數控課程學生）分配去向：三資企業佔56%，國有企業佔22%，民營企業佔15%，個體佔2%，去他佔5%。市場需求情況：多家企業人事部門認為機電技術應用專業涵蓋的就業崗位多，畢業生的工作崗位好安排，因此有較好的需求。但企業規模、設備技術水平不同，對畢業生在使用上有很大的差別。對於大型企業，設備先進、自動化程度高、人才密集，畢業生大部分在生產一線從事生產、檢驗、和設備調試、維護、維修工作，少部分從事技術、管理和營銷工作；而在中小企業，由於設備、加工手段相對落後，大學生少，技術力量缺乏，中等職業學校機電技術應用專業的畢業生非常受歡迎，他們既懂機械、又懂電、經過不長時間的實踐鍛鍊，就能勝任技術、管理和營銷工作。

機電工程專業未來是幹什麼的?

1、具體要看你主攻的哪個方向，機電偏汽車方向，以後從事汽車設計製造的可能性就比較大；有的偏自動化，自然工作就偏自動化方面的！具體情況具體分析！

但不管是哪個，只要你專業知識學的紮實，操作能力強的話，這個專業就業前景是非常好的，中國緊缺這種人才。

2、機電工程專業簡介：

機電工程專業主要培養從事機電運用及管理、職業教育、科普工作的應用型專門人才。利用理論與實踐結合的教學方式，充分的培養與提高學生的綜合素質與技能水平。

機電一體化是集機械、電子、光學、控制、計算機、信息等多學科的交叉綜合，它的發展和進步依賴並促進相關技術的發展和進步。因此，機電一體化的主要發展方向有智能化、模塊化、電子化、系統化、網絡化、微型化、綠色化。

機電工程師是做什麼的？工作內容和要求有哪些？

機電工程師,看你從事哪類單位,從事監理單位和施工單憨的分工有所不同.

如果是從事監理單位,需要參考編制一些技術方案,參考工程隱藏驗收等,編制管理,質量等方面的資料

如果是施工單位,即需要根據總工編制的日程表,安排相關施工人員施工並把握質量,完善相關的資料

機電專業是幹什麼的、詳解

（1）培養目標：　　本專業培養德、智、體、美、勞全面發展的具有機械、電子、液(氣)壓一體化技術基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，掌握應用機電一體化設備加工的工藝設礌和加工工藝的基本方法和基本技能的中級工程技術人才。

（2）主幹課程：

電工技術、電子技術、機械設計基礎、機械加工機床、機械加工工藝、液壓與氣動技術、檢測技術、數控技術、電氣控制技術、單片機原理與應用、可編程控制器及應用、機電一體化系統與設計等車輛、船舶、工具(工夾具、測試儀器等)等都包含在其中了。

學機電一體化專業的以後可以做什麼工作

本專業人才被國家列為二十一切紀社會發展最急需的十大專業人才之一,是學校覆蓋面和就業領域最寬的專業。機電一體化技術是在機、光、電、自動控制和檢測、計算機應用等學科相結合的基礎上建立起來的一門綜合性應用技術,該主專業主要培養能進行機電一體化技術應用,並具有初步設計開發能力的中級工程技術人才。學生經過三年的學習,能夠掌握機、電、計算機等方面的基礎知識和必備技能。 培養目標: 本專業主要面向機電一體化設備製造企業,培養能適應社會主義市場經濟需要的,具有一定機電專業基礎理論知識和中級職業技能及良好職業道德的,能夠從事機電一體化設備的安裝、調試、操作、檢修、管理及技術改造等工作的中等技術應用性人才。

機械類:就業率100%

【發佈】機械及自動化專業屬於人才缺口比較大的專業之一,揚州畢業的該專業學生就業率達100%。

【分析】機械行業的人才強調技術性。企業希望招聘到既有專業知識,又有理論知識,懂得思考的複合型人才。所以,希望到外企工作的學生,除了專業知識要掌握好外,管理、銷售等方面的能力也不可忽視。 就業問題:機電一體化專業 培養目標: 本專業培養從事機電一體化液體灌裝生產線及商品包裝自動化機械運行、維護、管理、技術改造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。 主要課程: 機械工程製圖、計算機繪圖、機械設計基礎、設備故障診斷與排除、液體灌裝生產線安裝與調試、專業英語、生產線運行管理、營銷與企業管理等。還參與高速液體灌裝生產線(20000瓶/小時以上)及有關商品包裝自動化機械的製造、安裝、調試及運行、維護、管理等專門化實習。 就業方向: 畢業生可以在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產企業從事現代化自動機與生產線的維護和管理工作,也可在相關的自動機與生產線的生產廠家或設計部門、營銷單位從事技術工作。

機電一體化專業(計算機輔助設計與製造方向 ) 培養目標: 本專業培養從事機電產品的計算機輔助設計(CAD)與計算機輔助製造(CAM),並熟練使用和維修數控加工設備的機電一體化高等技術應用性專門人才。 主要課程: 機械工程製圖、計算機繪圖、機械設計基礎、自動控制原理、傳感器與測試技術、可編程控制器、計算機原理、計算機輔助設計與製造(CAD/CAM)、數控原理及系統、數控機床、數控機床編程、模具CAD/CAM、專業供語、營銷與企業管理等,還要接受較長時間的數控編程和數控加工實際訓練。 就業方向:畢業生可在模具設計也製造、機械加工、塑料、五金、電子產品、計算機生產等企業從事數控機床的加工工藝設計編程,數控機床的調試、維護及加工操作,從事生產和技術管理工作,也可以從事國內外數控設備的營銷工作。

機電一體化專業(模具CAD/CAM方向) 培養目標: 本專業培養從事利用計算機技術和數控加工技術對模具進行設計和製造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。 主要課程: 計算機原理、計算機繪圖、機械工程製圖、機械製造基礎、冷沖模具、塑料模具設計、模具計算機輔助設計與製造(模具CAD/CAM)、數控原理及系統、數控編程、模具製造工藝、營銷與企業管理等,還要接受長時間模具計算機輔助設計與製造的實際訓練。 就業方向:畢業生可在模具、機械、五金、塑料、家電等生產企業從事模具計算機輔助設計與製造等方面的技術工作,也可在企事業單位從事與本專業有關的經營、管理工作。

機電一體化專業(機電CAD技術方向) 培養目標: 本專業培養在機電一體化產品、設備的設計、製造、維修、管理、技術改造與服務過程中專門從事用電腦繪......

機電一體化專業是幹什麼的

這個可以參考高校的招生計劃啊

每個院校具體不一樣的。

以下是我從網上找的，你可以參考一下，有個大概瞭解

機電一體化專業介紹

機電一體化專業人才被國家列為二十一切紀社會發展最急需的十大專業人才之一，是就業領域最寬的專業。機電一體化技術是在機、光、電、自動控制

和檢測、計算機應用等學科相結合的基礎上建立起來的一門綜合性應用技術，該主專業主要培養能進行機電一體化技術應用，並具有初步設計開發能力的中

級工程技術人才。學生經過三年的學習，能夠掌握機、電、計算機等方面的基礎知識和必備技能。

一、培養目標：

本專業主要面向機電一體化機械設備、機械零件製造的企業，培養德、智、體、美全面發展，具有創業、創新精神和良好職業道德的，具有一定機電專業基

礎理論知識和中級職業技能及良好職業道德的，能夠從事機電一體化設備的安裝、調試、操作、檢修、管理及技術改造等工作的技術應用性高級人才。

二、主要課程：

機械製圖及CAD、機械設計、機械製造技術、電工電子技術基礎、液壓與氣動、電氣控制與PLC應用、傳感器與檢測技術、機電一體化技術基礎、機電一體化

技術應用、微機原理與接口技術、數控加工工藝及編程等。

三、技能訓練：

鉗工實訓、製圖測繪、機械設計基礎課程設計、機電控制技術課程設計、PLC、單片機課程設計以及生產實習和畢業實習與設計等。

本專業的畢業生應獲得證書：

（1）全國計算機一級證書（或其他同等級證書）

（2）外語水平等級考試初級證書（或其他同等級證書）

（3） CAD職業技術培訓中級證書

（4）鉗工或電工中級證書（或其他同等級證書）

四、實驗、實訓場所介紹：

本專業現有專業軟件實驗室，可進行數控機床操作及加工模擬教學、 Master CAM 、電氣CAD設計教學。校內外有多處實訓基地，下設有：數控機床操作及加

工實訓基地，車鉗工實訓基地，電氣焊實訓基地，模具加工實訓基地，電子電路實驗室，電工實驗室等。同時學院正準備與東莞、中山、陽江多家企業聯合

辦學，實行定單式培訓，將傳統的學校環境教學提升到學校和企業雙環境教學。

五、師資介紹

目前該專業有專任教師6名，大學學歷3名，研究生3名，其中高級職稱1名，中級職稱5名， “雙師型”教師70%。另有實訓指導教師3名，外聘教師3名，多為

高級職稱。機電一體化專業教師在省部級刊物上發表論文5篇；在市級刊物上發表論文15篇。機電一體化專業師資結構合理，科研能力強，教學水平高。

六、機電一體化專業前景

伴隨經濟全球化，我國製造業成為國民經濟的核心，而機電一體化成為製造業發展的“發動機”，機電一體化技術人才的需求量大幅度提高，該專業畢業後

主要面向珠江三角洲各企業、公司，從事加工製造業，家電生產和售後服務，數控加工機床設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改

造、技術支持，以及機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理；普通機床的數控化改裝等。陽江地區在一邊承接珠三角的產業轉移，一邊打造廣東

地區能源基地，陽江核電站、陽江火電廠等大型能源項目的現已投產，更需要大批機電一體化實用性人才，該專業就業前景良好。...

機電是什麼專業``

本專業人才被國家列為二十一切紀社會發展最急需的十大專業人才之一，是學校覆蓋面和就業領域最寬的專業。機電一體化技術是在機、光、電、自動控制和檢測、計算機應用等學科相結合的基礎上建立起來的一門綜合性應用技術，該主專業主要培養能進行機電一體化技術應用，並具有初步設計開發能力的中級工程技術人才。學生經過三年的學習，能夠掌握機、電、計算機等方面的基礎知識和必備技能。

學校目前已培養三屆畢業生計379人，其中01年畢業為60人、02年畢業200人，03年畢業119人。學生就業率為100％。目前在校學生10個班共470人： 03級5個班共225人 ，04級5班共445人。

為了使機電技術應用專業完全適應市場辦學，學校建立了由徐工集團、上海滬東造船廠製造分廠、徐州卡特比勒製造公司、蘇州愛普生電子有限公司等6家國有和外資大中型企業及勞動管理部門的領導、專家組成專業諮詢委員會，每年定期召開一次座談會，徵詢企業和政府部門的領導、專家對機電技術應用專業建設的意見和建議，及時修訂教學計劃，按照企業要求培養高素質技能人才，畢業學生受到用人單位的廣泛好評，年年學生就業率達100％，對口就業率達到73％。

培養目標：

本專業主要面向機電一體化設備製造企業，培養能適應社會主義市場經濟需要的，具有一定機電專業基礎理論知識和中級職業技能及良好職業道德的，能夠從事機電一體化設備的安裝、調試、操作、檢修、管理及技術改造等工作的中等技術應用性人才。

課程介紹：

理論課程：

主要有機械製圖、機械基礎、電工與電子技術應用、常用工業電器及控制、可編程序控制及應用、液壓與氣動、單片機、可編程控制器（PLC）、機電一體化設備的結構與維修、電子設備結構、電工基礎、電子技術基礎、機電設備概論、汽車原理與構造、企業基層組織管理等。

技能訓練：

機鉗工實訓、製圖測繪、機械設計基礎課程設計、機電控制技術課程設計、PLC、單片機課程設計以及生產實習和畢業實習與設計等。

本專業的畢業生應獲得證書：

（1） 全國計算機一級證書（或其他同等級證書）

（2） 江蘇省外語水平等級考試初級證書（或其他同等級證書）

（3） 江蘇省CAD職業技術培訓中級證書

（4） 鉗工或電工中級證書（或其他同等級證書）

在機電技術應用專業教學中，我們探索出“學歷+專業+技能”的育人模式，鼓勵學生多拿證，多學技能，使學生在畢業時除取得學歷證書外，還能拿到計算機等級證書，鉗工操作證、電工操作證等，努力拓寬學生的社會生存空間。畢業生獲相關技能證書的人數為100%。通過對9個用人單位的問卷調查，我校機電技術應用專業畢業學生受到了所有用工單位普遍歡迎，滿意率達98.1％。普遍認為我校培養出來的機電技術應用專業學生動手能力強，基本功紮實，能夠很快獨立上崗，擔當重任，工作效率高，產品質量高。 嘬噯ф喃海

什麼是機電產業

現代技術和管理中一般概念上的機電產品是泛指機械產品、電工產品、電子產品和機電一體化產品及這些產品的零件等等,對這項產業的研究應該從機電一體化方向考慮。

機電一體化可以做什麼工作？

可以的工作種類我知道的有:

電子工程師，機電一體化工程師

機電控制工程師，機械設計工程師

產品結構研發工程師，工藝工程師

開發工程師

以上為一些職位的舉例

至於做什麼工作

凡是涉及 機械，電子類的工作都可以做

對於剛畢業的學生，公司一般不強調工作經驗的

所以重在培養

機電一體化學得比較廣，屬於跨專業，

所以機械類的 autocad,proe,ug,catia軟件方面的繪圖，結構設計開發（手機，家電，汽車等等）等工作都可以

電子方面的 plc變成，單片機硬件方面的，甚至通信方面的都可以

此外一些技術銷售，技術採購龔需要機電人才

工作範圍很廣