如何提高初中英語成績?
中學生如何快速提高英語成績
文科這類都是靠日積月累的，不是說想提高就提高，不過方法還是有的，我的英語老師告訴我們幾個方法，你可以借鑑一下，也許有用
1.要多聽英語磁帶，就像聽音樂一樣，不用刻意聽，就是寫作業的是後，邊聽邊寫，聽MP3的時候不是聽著聽著就會唱了麼。。
2.如果你是初二初三的話，摘記本是必不可少的，老師重點講的詞組、語法一定要記下來，有空的時候消化消化，老師在講課的時候專心是一定要的，要不然再好的方法也無濟於事。
3.單詞是英語的磚，沒有磚，你的英語大樓是蓋不起來的，當然英語也不會怎麼樣，要記得隔三差五地背，不然會忘光光的。你可以利用音標熟記單詞哦，在單詞填空的時候，一定要了解一般變化及轉化規則。
4.至於完形填空什麼的，要讀三遍，第一遍跳著讀，理解大意，第二遍選擇答案，第三遍檢查填進去的答案是否符合題意、語法
5.對於單項選擇，一定要牢記固定搭配，熟記習慣用法，抓住關鍵句子和詞語，注意語境中文化背景因素，把握交際的合理性和得體性，你也可以用排除法找答案，當然，看準句子的結構也很重要
6.對於閱讀理解，如果詞彙量不夠，那就無法理解，所以你也可以猜測一些不認識單詞的意思，或者先看下面的題目找答案
7.最後，作文是重頭戲，你要避免母語干擾，靈活運用，不過我個人建議對於中學生來講，還是寫簡單點，越簡單越好，那就避免了語法錯誤什麼的
總結一下，文科這東西還是靠背出來的，如果沒決心、沒毅力，說什麼都是空話啦。
祝你好運哦~~
如何快速提高初中英語成績
基礎單詞背誦，擴充詞彙量
都說單詞是學習英語的根本，一點也不錯，只有紮實的單詞功底才能看懂由很多個單詞組成的英文文章。而單詞的記憶並不是很輕鬆，很多學生都不可避免的在單詞背誦上偷懶，從而輸了第一步。初中生可以每天記憶幾個單詞，在被新單詞的基礎上再重複以前的單詞，達到循環記憶的效果，從而牢記單詞。
課文朗讀，培養語感
初中的的課文相比較之下還算淺顯，可以同過多讀課文來達到熟悉英文表達的一種思維方式，理解在學習英語時的方法。而且在朗讀課文可以不斷提升的閱讀速度，增強對英語的自信，培養說英語的語感。
讀寫範文，提高作文成績
寫作文時英語考試的一項重頭戲，而對中國學生來說，用英文寫作文則是一個非常頭疼的問題，因為找不到正確的單詞代表要表達的中文意思而且常常將中文字詞直譯為對應單詞，弄得句子不倫不類的。所以在日常可以多讀讀好的範文，遇到常用的表達短語進行記憶背誦，但我們腦中的英文儲量大了，寫作文自然就輕鬆了。
看英文電影，提升聽力水平
好的英文電影對於初中生提升英文聽力水平是個不錯的選擇，因為和考試聽力一樣，電影中的英文發音都是標準的英文發音，當我們聽習慣了一種說話方式之後，就會對它覺得熟悉，自然而然聽力水平也就上來啦。
適當練題，訓練做題速度
一張滿滿的英語考試試卷上面密密麻麻的都是題目，閱讀理解每一篇又都是很多字看起來就讓人害怕。所以在平時就得適當的去多做些題目提升自己的閱讀速度和閱讀質量，這樣在考試時才能在更短的時間做出更多正確的題目。
初中學生怎樣提高英語成績
文科這類都是靠日積月累的，不是說想提高就提高，不過方法還是有的，我的英語老師告訴我們幾個方法，你可以借鑑一下，也許有用
1.要多聽英語磁帶，就像聽音樂一樣，不用刻意聽，就是寫作業的是後，邊聽邊寫，聽MP3的時候不是聽著聽著就會唱了麼。。
2.如果你是初二初三的話，摘記本是必不可少的，老師重點講的詞組、語法一定要記下來，有空的時候消化消化，老師在講課的時候專心是一定要的，要不然再好的方法也無濟於事。
3.單詞是英語的磚，沒有磚，你的英語大樓是蓋不起來的，當然英語也不會怎麼樣，要記得隔三差五地背，不然會忘光光的。你可以利用音標熟記單詞哦，在單詞填空的時候，一定要了解一般變化及轉化規則。
4.至於完形填空什麼的，要讀三遍，第一遍跳著讀，理解大意，第二遍選擇答案，第三遍檢查填進去的答案是否符合題意、語法
5.對於單項選擇，一定要牢記固定搭配，熟記習慣用法，抓住關鍵句子和詞語，注意語境中文化背景因素，把握交際的合理性和得體性，你也可以用排除法找答案，當然，看準句子的結構也很重要
6.對於閱讀理解，如果詞彙量不夠，那就無法理解，所以你也可以猜測一些不認識單詞的意思，或者先看下面的題目找答案
7.最後，作文是重頭戲，你要避免母語干擾，靈活運用，不過我個人建議對於中學生來講，還是寫簡單點，越簡單越好，那就避免了語法錯誤什麼的
總結一下，文科這東西還是靠背出來的，如果沒決心、沒毅力，說什麼都是空話啦。
祝你好運哦~~
怎麼提高初中英語成績
我極簡一點開說。多背單詞，聽說讀寫都少不了，多做題，講究題海戰術。最根本的原因就是人性的懶惰，如果你能克服，相信你的英語成績會立竿見影。
如何提高中學生的英語成績
一、做學生喜歡的老師學生喜歡老師是激發學生學習的積極性、主動性、創造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關係融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動起學生極大的熱情去參與；反之，不注意培養學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。雖然傳統的教育方式可以壓出成績，但是學生學習能力的提高能壓出來嗎？做學生喜歡的老師，還應注意提高自身素質，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發，用自己的熱情去感染，使學生和你協調一致，創設愉快的教學情境，努力提高學習效率。二、做學生的守護神眾所周知，影響學生學習成績差的原因是多方面的。有些是由於智力因素，也有些是由於非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在學生學習上存在著困難，作為教師的我們應該滿懷熱情地關懷愛護他們，決不能嫌棄排斥。學習好的學生是我們的學生，學習困難的學生同樣也是我們的學生，大部分學習困難的學生具有學好英語的良好願望，只要老師通過有效的教學途徑，差生也是可以教好的。我們要主動去關心他們，去親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們對老師產生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。查明瞭他們成績差的原因和知識的缺漏情況後，針對不同情況向他們進行輔導，鼓勵他們，放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃他們進取的火花。所以說，只要認清時勢、增強信心，就一定能把英語學好。學生認真學習英語了，那我們的英語教學質量就提高了。三、提高課堂教學效率要提高教學質量，必須改進教學方法和手段，教師上課不能千篇一律。在課堂上儘量做到“精講、多練、多讓學生學英語用英語”教學法，有效地提高課堂教學質量。精講是指在課堂教學中，要抓住教學目標、重點、難點講深講透，不該講的不要在課堂上講，儘量避免佔用寶貴的課堂時間。多練、多讓學生學英語用英語是指在課堂教學中老師要引領學生練習，可以分角色朗讀，也可以配樂朗讀，讓學生扮演等等。尤其是人教PEP版三年級的教材，中間有大量的英語歌曲和說唱表演，這樣可以引導他們開口、動手，以便創造情景進行直觀教學，使同學們上課思想高度集中，做到人人開口，個個動腦，個個動手，達到提高學生的口頭表達能力和筆頭練習的目的，增強他們學習的信心，這樣一來，個個投入到學習中，不僅可以提高了英語教學質量，還可以培養學生學說英語的良好習慣。另外教師還可以利用教學藝術，根據學生的好勝心、興趣、愛好和求知慾，把所學的內容用多種練習方式，啟發學生思維，積極主動地進行創造性地學習，引導學生在大量口語練習中形成能力。使學生融匯貫通地掌握知識和運用知識。要做到這些，教師要精心設計，把每一課都導演成學生喜聞樂見的形式，創造語言情境，讓學生比較輕鬆、自然地達到訓練目的，培養學生良好的語言素質。（１）把課文編成短劇式對話，由學生們表演。把程度不同的學生組合成一組，對白多的角色由較好的學生扮演，對白少的角色由差生扮演，這樣促使同學之間在準備過程中，相互幫助，團結協作，誰也不願因為自己而影響表演效果，學生們在語言訓練中得到了快樂，同時鞏固了所學的知識，也鍛鍊了口語表達能力。（２）複述也是口語訓練的重要形式，它可以提高學生綜合運用語言知識的能力。老師可以按著故事的情節為線索，把重點詞句投影到黑板上，或以時間順序，類別等為線索畫成表格，引導學生複述。這樣做，學生們在複述時有章可循，不會感到吃力，避免死記硬背。創造語言環境、幫助學生理解記憶，有利於增強學生的表達能力。（３）模仿課文中的部分段落來表達周圍所熟悉的人或事。這種訓練基於背頌部分段落之後進行的訓練。背頌範文是我國......