怎樣提高書寫速度?
如何提高寫字速度
一、“低空”運筆
要想寫快，字不宜寫得太大，如果筆畫長一倍，那麼時間也多一倍，當然，也不可寫得太小，也不是越小越省時間，再說，寫得太小看起來太吃力了。
筆畫與筆畫之間，可以連寫的要學會連寫，連寫可以減少筆在空中的運行時間，還可以減少起筆、收筆的時間，這也是行書快於楷書的原因，比如說，手寫正楷的“王”字，要有5次起筆、收筆才能完成，而改成行書的話，只要1次起筆、收筆，這樣，書寫速度就快多了。如果不能連寫的要學會“低空運筆”，即前一筆結束，寫下一筆畫之前，要儘可能使筆貼近紙面運行，以減少“書空”的時間。
二、正確的書寫姿勢
筆應握到“脖子”處，好比我們掃地，握太低或太高都不好掃。
指導學生正確的指法，他們的大拇指和食指用力不對，將筆握死，運筆不靈活，也會嚴重影響運筆速度。還有一個嚴重的問題是他們掌心是實心的，應該是指實掌虛，運筆才會靈活，怎麼講呢？學書法的都知道，寫毛筆時，手心應好比握著個雞蛋，太緊，會把雞蛋捏碎，太鬆，雞蛋又會掉下來，說的就是這個道理。只有掌握了這些技術，書寫才順手、靈活。
三、用心寫字
在書寫時，更為重要的是：用心寫。在指導小孩子習慣於在書寫時，用眼睛看著筆尖的運筆狀態，心中先構字，下筆時猶如是在“填字”，要在運筆的過程中，努力控制筆點，筆畫的長短，轉折要儘可能的精確，要逐漸達到“得心應手，運指如飛”的境界。這也是成人書寫比小孩快且準確率高的原因。
四、正確的書寫態度
寫字還有一個關鍵，那就是書寫的態度。因為有些學生說，就算寫好字也沒什麼用，也不能當飯吃，於是，寫好不好，他們就無所謂了。還有些學生認為，只要寫得像個字樣就行，沒必要寫那麼好，於是，總是應付應付。我們知道“學好逆水行舟，不進則退。”其實寫字也是這樣，如果你不好好練，也是會退步的。因此，我們得端正學生的書寫態度，讓他們知道練字可以使人修心養性，知道書法是我國的一門傳統藝術，知道字寫得好壞對自己的學習，生活，工作會有什麼影響等等。
練習寫字，是個很枯燥無味的事。小學生的注視力只能維持幾分鐘，所以每天練十來、二十分鐘就可以了，要持之以恆。
在我教的班級裡，我總是要求每個學生都準備一本字帖，上寫字課時教，每天放學後也讓一部分同學留下來進行指導．
我要指導的時候是：以個別指導為主，以事整體指導為輔．
也就是說手把手指導的時候較多，不過遇到大家都寫不好的字，或是比較難寫的字，我就會在黑板上作示範．這樣做當然會累點，但是看到孩子們寫好一個字，那種自豪勁．我由心裡感到滿足．
每次應該及時總結小孩所取得的進步，並進行表揚，為了鼓勵他們，我把他們平進寫得不錯的字或有進步的字選出來，張貼在教室後的學習園地裡．不管他們寫得怎麼樣，我絕不會傷其自尊心，要知道，字不是一兩天就能練得像樣的。
誤字率要求為0，開始時學生肯定做不到，但是要逐步達到。
我們可以選用課文的生字或優秀的詩文進行訓練。開始訓練，只需練200字，練熟了，再練其他的。一開始要求誤字率在千分之一以下，長期訓練，學生對字的結構，筆畫都很熟了，我們知道對自己熟悉的東西一般不會出錯，熟能生巧嘛，因此，字寫對了，速度就不是問題了．我們的參考標準每200個字6分鐘左右。小學能達到每半小時寫1000字可以認為達標了，因為五年級的學生每天的作業量約1000-2000字，半小時就夠了。
我訓練的對象是五年級的學生。大約練了一個學期，學生的書寫速度跟上來了，有的還要快，能達到1分鐘50個字，準確率高了，書寫也較工整。但是，還有少部分的同學存在誤書的現象。這是因為學生的基礎差，識字量少，......
如何提高小學生的書寫速度？
一位家長諮詢：我的孩子上小學三年級，寫字的速度很慢，做作業的時間比別的孩子用的時間長不說，考試有時竟答不完卷子，真讓人著急，請幫助。寫字要有一定的速度，這是一個學生必備的最基本的素質。這位家長反映的孩子書寫速度過慢的問題，在我們的日常教學中也很常見。孩子書寫速度慢，看起來是個小問題，其實不可小視。孩子書寫速度慢會帶來一系列的問題：其一，由於書寫速度慢，拖延了時間，降低了學習效率，原本半個小時可以完成的作業，有的孩子卻要用兩三個小時才能完成，這樣就加重了課業負擔，導致休息時間少，影響身心發展；其二，由於書寫速度慢，孩子沒有多餘的時間遊戲、活動，也沒有多餘的時間看課外書，個性發展和知識面的擴展受到影響；其三，抄寫慢的孩子抄寫時關注的是字怎麼寫，一個字、一個詞要重複觀看才能抄下來，生字、生詞不能變成熟字、熟詞，語言發展和表達也會受到限制。更有甚者，書寫速度慢還有可能導致孩子學習跟不上，成為後進生。因此，提高小學生書寫速度，是擺在老師和家長面前的一個刻不容緩的問題。如果遇到這種情況，家長朋友千萬不要不分青紅皁白一味催促、埋怨孩子，這樣可能會適得其反。孩子寫字太慢可能有以下原因：1.執筆不正確，直接影響到書寫的速度；2.沒有時間觀念，一邊寫一邊玩；3.對學過的生字掌握不夠熟練，看一個字寫一個字；4.注意力不集中，東張西望；5.過分追求字體的美觀，反覆擦、改。1.糾正孩子不正確的執筆方法。孩子執筆方法正確，可以大大提高書寫速度。正確的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指捏住筆桿關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，並放在中指下方；筆桿後端斜靠在虎口處，與紙面約成45度角；五指自然用力，掌心要空。2.規定孩子限時完成作業。我們可以根據作業量的多少給孩子限定完成時間，開始不能急於求成，限定時間一定要寬裕些，增強孩子的自信心，視情況再循序漸進，逐漸縮短時間。3.幫助孩子掌握漢字規律。如果孩子寫字慢是因為看一個字寫一個字，說明孩子對生字的掌握和識字量還要加強。漢字雖然字數繁多，字形各異，但其中也有一定的規律。漢字的有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提八種基本筆畫，寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。當孩子有了一定的基礎後，家長一定要幫助他們養成“想好再寫”的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的特點，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。熟練把握了漢字的書寫規律，寫字時才不至於“想一筆，寫一筆”。4.為孩子營造安靜的學習環境。對於注意力不集中的孩子，家長應該注意減少外界環境對孩子造成的干擾，在孩子一旁談笑，隨意走動，吃東西或在另一個房間看電視都是不可取的。最好坐在孩子身旁和他一起完成作業，陪陪他，督促他，這樣讓他靜下心來，待孩子習慣養成家長再放手。此外，中低年級的孩子年齡小，可塑性強，要想提高書寫速度，熟練是基礎。首先要常練，家長每天留充足的時間讓他們練習寫字，並提出適當的速度要求。其次是巧練，注重歸納總結字與字之間的區別和聯繫，熟悉和把握同一類字的共同點，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能，進而提高書寫速度。
如何提升寫作速度
中考前我們老師和我們說，寫作文前先放下筆，閉目沉思，5分鐘，然後開始動手寫。
如何提高會議記錄速度怎麼提高用筆記錄書寫的速度
要提高會議記錄速度總的來說可以分為五點：快、省、要、代、理。
一：快
快即寫得快，會議速記時千萬不要分心，一分心很可能就會錯過某個重要的會議記錄，同時也會耽誤會議記錄的進程，最好字寫得小一點，輕一點，可以按照自己寫得比較快的習慣來寫。
二：省
省，即簡略來寫，例如很多領導的名字可以簡寫，或者以領導姓名的字母來代替，同時很多詞語也是可以簡化的，會議速記只需要自己看得懂就成，是不需要拿給別人來看的，只是後期做了歸納整理之後再交完整的會議記錄給上層領導。所以完全可以按著自己的方式來簡寫，提高自己的會議記錄速度。
三：要
“要”也可以說是重，也就是擇重要的來寫，會議中也會有很多不必要的不重要的話，不需要一一記錄下來，把重要的記錄下來即可。基本上就一次會議來說，比較重要的是會議主題，主要領導的發言，發言要點、討論的結果等等。修飾語是不需要記的，只記錄要點即可。
四：代
代是指用簡單方便的詞彙代替複雜的詞彙，有些文字可用簡單的同音字來代替，有一些數字也可以用來代替文字。
五：理
所謂的理是整理來記，例如很多領導或者與會人員可能會有不止一次的講話或者發表意見，每次都記錄下人名，會有些麻煩。同一個人講的話、發表的意見可以列在一起，減輕會議速記的負擔。
快、省、要、代、理是會議速記的五大寫作技巧，會議記錄人員在會前一定要做好相關準備哦。以上總結來源於團會網推薦，希望可以對你有所幫助。
如何提高孩子的書寫速度
書寫速度慢的家庭訓練解決方案
訓練目的：提高孩子視知覺和眼手協調能力
訓練環境：家庭
訓練者：父母（不要指望老師，因為一個老師要帶幾個班上百個學生，加上教學任務繁重，根本沒有精力去做這些！）
一：視知覺能力訓練
1．仿繪（訓練視覺記憶能力）：在紙上畫一些幾何圖形，讓學生看一段時間並記住，然後把圖形拿走，讓孩子在一定的時間內畫出來，要求大小比例儘量一樣。
2．格仿、點仿（訓練視覺分辨和記憶能力）在格或點上構思一些圖形，讓學生看一段時間並記住，然後畫在老師準備的紙上。
3．迷宮遊戲（訓練視覺追蹤能力）：買一些複雜的迷宮圖，要求孩子在規定時間內快速找到出口，不限制時間沒有效果。迷宮訓練正確轉折或找到出口且級別不斷提升。
4．撲克牌遊戲：（訓練視覺記憶能力）：家長可以隨便選7張牌，一線排開，讓孩子仔細看一段時間並記住，15秒，收走，讓孩子依次排出；或者將其中的三張變換位置，讓孩子說出來。
5．找不同 （訓練視覺分辨能力）：讓孩子在規定時間內找出兩幅圖畫有什麼不同，越多越好，這種圖畫冊，市場上可以買到，最好買複雜一些的，但要規定好時間，不限制時間沒有效果。
6．叢林尋寶（訓練視覺分辨能力）在一些相同數字、字母、漢字中找出與眾不同的數字等。
7.過目不忘 （訓練視覺記憶能力）如去過商店後，讓孩子回憶賣什麼位置，各種商品擺放在哪裡；
8.視覺追蹤訓練 可將一個球吊在空中來回擺動，讓孩子的眼睛盯著球，隨球的運動而運動，而頭不要動；
9．火眼金眼 找一些小石子或者玻璃球放在盒子裡，由一個人迅速打開盒子讓另一個人看兩秒鐘，然後又迅速合上蓋子，讓看的人說出盒內小石子或玻璃球的個數。當然可以交換進行，但是要不斷的變換個數。
二：手部精細動作能力訓練
1.折 紙 準備一些彩紙，教孩子折出不同的造型。
2.泥 塑 準備一些黏土或麵粉，教孩子捏出不同的造型。
3.畫 線 用鉛筆照尺子畫兩條30釐米長的直線，兩線之間相隔3毫米。然後，用另一種顏色的鉛筆，不用尺子，在兩條直線之間畫一條線。畫線時，不許停頓，筆不離紙，在20秒內完成。
4.編 織 準備彩繩或毛線，媽媽教孩子最基本的編織方法。動作熟練後，孩子可以自由編織。
5．接拋球、拍球 （鍛鍊手眼協調能力、視覺追蹤能力和精細小肌肉動作能力）雙手同時上拋乒乓球，然後左手接右手、右手接左手的球，雙腳保持不動；把紙簍放在椅子上，然後讓孩子離1.5~2米遠，投乒乓球，要求投5分鐘，看可以投多少個，雙腳不動；離牆1.5米遠，兩手交替往牆上投球（前期先用小皮球投，後期可換成乒乓球），左手投球，右手接球；右手投球，左手接球，雙腳不動。用籃球邊走邊拍球、或者是站立不動兩手交替拍球，要求速度快，並且要勻速。（拋球入杯）拿一個紙杯和一個乒乓球，一手拿紙杯一手拿球，球拋在地上，然後用杯子接住。
6.吹拉彈奏 讓孩子學習一門樂器對孩子精細動作的協調和培養美感有十分重要的意義。
7．練毛筆字 這是一項非常好的訓練視-動能力的手段，既可以陶冶孩子的情操，還可以訓練孩子的注意力，並對視覺各種能力都有很大的幫助。
8.一心二用遊戲 讓右利手孩子用左手拿筷子，用左手拍球，用左手寫字。
9.小貓釣魚 這也是訓練孩子視動訓練能力的好方法。用長為80cm木棍拴一根長為80cm的細繩，繩的另一端拴一段4cm的小木棒，在一條線外釣起位於身體大約50cm的一些豎立的礦泉水瓶，在一定時間釣的越多越好。
10.夾豆子訓練（訓練精細動作能力）用筷子要黃豆，記錄一分鐘夾多少顆，每次兩組做比較。
以上這些遊戲是彌補很多家長在孩子學前學習能力發展敏感期忽略的家庭教育......
怎麼提高寫字速度，又能保持字體美觀？
可以練習一下行楷。
等到很熟悉了這個字的時候，你自然會加快速度寫筆畫的。
=v= 一定得練好才行，我就沒練過自成一體結果現在想寫慢都寫不成了。
如何提高寫字速度和書寫質量？
寫字要有一定的速度，這是日常生活、學習的需要。一年級的孩子剛接觸寫字，書寫速度很慢，如果不能提高孩子的書寫速度，必將大大影響了學習的效率與質量。可是，提高書寫速度不是一天兩天的事，而是一個循序漸進的過程。那麼，我們怎麼才能提高孩子的書寫速度呢？我覺得應該這樣做：
1、握筆正確。
因為，握筆正確與否，直接影響到書寫的速度。以前的“三個一”姿勢並不全面。其實，主要的握筆方法應該是：右手握筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，並放在中指下方；筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。
2、想好後寫。
孩子寫字時，習慣邊看邊寫，看一筆寫一筆或看一個部首寫一個部首，這樣做不但影響了字的美觀，而且降低了寫字速度。我們要幫助孩子養成“想好後寫”的習慣。“想”主要是指認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。
3、心境良好。
寫字時保持良好的心境，便於提高書寫速度。孩子心情愉快，呼吸順暢，高度專注能迅速寫好字。這就需要一個比較安靜的環境。孩子寫字時，最好是讓其消除雜念，家長不要隨意說話、看電視干擾。讓孩子靜靜地感受漢字的形體美。
4、有意訓練。
孩子往往有些貪玩，家長要有意識地進行書寫速度訓練。要想提高書寫速度，熟練是基礎。首先要做到常練，每天能抽出15分鐘的時間對當天所學生字進行練習，並提出適當的速度要求。其次是巧練，教給孩子一些提高書寫速度的方法。比如：引導孩子歸納總結字與字之間的區別和聯繫，認識和掌握同一類字的共同點，做到指導一個字，帶動一類字。
如何有效地提高寫字速度？
一、“低空”運筆
要想寫快，字不宜寫得太大，如果筆畫長一倍，那麼時間也多一倍，當然，也不可寫得太小，也不是越小越省時間，再說，寫得太小看起來太吃力了。
筆畫與筆畫之間，可以連寫的要學會連寫，連寫可以減少筆在空中的運行時間，還可以減少起筆、收筆的時間，這也是行書快於楷書的原因，比如說，手寫正楷的“王”字，要有5次起筆、收筆才能完成，而改成行書的話，只要1次起筆、收筆，這樣，書寫速度就快多了。如果不能連寫的要學會“低空運筆”，即前一筆結束，寫下一筆畫之前，要儘可能使筆貼近紙面運行，以減少“書空”的時間。
二、正確的書寫姿勢
筆應握到“脖子”處，好比我們掃地，握太低或太高都不好掃。
指導學生正確的指法，他們的大拇指和食指用力不對，將筆握死，運筆不靈活，也會嚴重影響運筆速度。還有一個嚴重的問題是他們掌心是實心的，應該是指實掌虛，運筆才會靈活，怎麼講呢？學書法的都知道，寫毛筆時，手心應好比握著個雞蛋，太緊，會把雞蛋捏碎，太鬆，雞蛋又會掉下來，說的就是這個道理。只有掌握了這些技術，書寫才順手、靈活。
三、用心寫字
在書寫時，更為重要的是：用心寫。在指導小孩子習慣於在書寫時，用眼睛看著筆尖的運筆狀態，心中先構字，下筆時猶如是在“填字”，要在運筆的過程中，努力控制筆點，筆畫的長短，轉折要儘可能的精確，要逐漸達到“得心應手，運指如飛”的境界。這也是成人書寫比小孩快且準確率高的原因。
四、正確的書寫態度
寫字還有一個關鍵，那就是書寫的態度。因為有些學生說，就算寫好字也沒什麼用，也不能當飯吃，於是，寫好不好，他們就無所謂了。還有些學生認為，只要寫得像個字樣就行，沒必要寫那麼好，於是，總是應付應付。我們知道“學好逆水行舟，不進則退。”其實寫字也是這樣，如果你不好好練，也是會退步的。因此，我們得端正學生的書寫態度，讓他們知道練字可以使人修心養性，知道書法是我國的一門傳統藝術，知道字寫得好壞對自己的學習，生活，工作會有什麼影響等等。
練習寫字，是個很枯燥無味的事。小學生的注視力只能維持幾分鐘，所以每天練十來、二十分鐘就可以了，要持之以恆。
在我教的班級裡，我總是要求每個學生都準備一本字帖，上寫字課時教，每天放學後也讓一部分同學留下來進行指導．
我要指導的時候是：以個別指導為主，以事整體指導為輔．
也就是說手把手指導的時候較多，不過遇到大家都寫不好的字，或是比較難寫的字，我就會在黑板上作示範．這樣做當然會累點，但是看到孩子們寫好一個字，那種自豪勁．我由心裡感到滿足．
每次應該及時總結小孩所取得的進步，並進行表揚，為了鼓勵他們，我把他們平進寫得不錯的字或有進步的字選出來，張貼在教室後的學習園地裡．不管他們寫得怎麼樣，我絕不會傷其自尊心，要知道，字不是一兩天就能練得像樣的。
誤字率要求為0，開始時學生肯定做不到，但是要逐步達到。
我們可以選用課文的生字或優秀的詩文進行訓練。開始訓練，只需練200字，練熟了，再練其他的。一開始要求誤字率在千分之一以下，長期訓練，學生對字的結構，筆畫都很熟了，我們知道對自己熟悉的東西一般不會出錯，熟能生巧嘛，因此，字寫對了，速度就不是問題了．我們的參考標準每200個字6分鐘左右。小學能達到每半小時寫1000字可以認為達標了，因為五年級的學生每天的作業量約1000-2000字，半小時就夠了。
我訓練的對象是五年級的學生。大約練了一個學期，學生的書寫速度跟上來了，有的還要快，能達到1分鐘50個字，準確率高了，書寫也較工整。但是，還有少部分的同學存在誤書的現象。這是因為學生的基礎差，識字量少，......
怎麼提高寫作速度？
手快，腦子快，小說看多了就有感覺了。別管啥技巧，都是人說出來的，只要心有所想，心有所寫就好，多看看小說吧。如果你是應付考試，那麼多看新聞和小故事或者紀錄片，不要整天硬套著寫模板，累不累啊。好的作文來源於生活積累感慨或讓你印象深刻的東西，而不是積累自己不感興趣，記不住而一問三不知的東西，就算記住，也不見得有好文章，無可避免，空話加空話，然後空話到底。寫作速度是因為你作文想的不完整，寫之前大致在腦子裡描述下，主題是什麼，圍繞觀點，強調主題，然後結尾。
注意：寫作快，是因為有想法，你沒有想法怎麼寫?所以叫你看小說和記錄片，找自己喜歡的去了解詳細，比如：你是男生的話，喜歡籃球，某個籃球員，是誰，有什麼地位，什麼成就，發生什麼事，讓你有想法，寫作文，要求要有想法，有共鳴更好。快決定於想法，沒想法就沒下文。就好像，你感覺餓了，才會有接下來的想吃飯。
怎樣提高孩子寫字速度
學生寫字速度慢有兩個原因，一是孩子能力差，二是寫字時注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學習任務。這樣既浪費時光，又影響孩子的身心健康，因此家長要重視提高孩子的寫字速度。 提高能力是提高寫字速度的重要方法。孩子寫字速度慢，往往和他的觀察能力有關，因此，要訓練觀察能力。先是訓練看一筆、寫一筆，然後訓練看一個部件、寫一個部件，再訓練看一個字、寫一個字。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應地提高。 家長還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點，運用“激將法”使孩子提高寫字速度。如家長可以建立完成作業時間表，首先記錄完成第一次作業的時間，當孩子第二次完成作業時，家長要激勵他所用時間比第一次短。久而久之，孩子會不斷提高寫字速度。值得家長注意的是，由於每天作業量不同，家長可適當延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學習。 孩子寫字的速度與學習環境也有一定的關係。在家裡，孩子應當有一個固定的學習的地方，使孩子養成一坐下來就進入學習狀態的好習慣。孩子在學習時，家長要做到不大聲說笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業創造一個良好的學習環境。