三愛教育是什麼?

General 更新 2023年10月15日

什麼是三愛教育？

愛學習愛勞動愛祖國

什麼是三愛教育

把愛和寬容當成習慣江蘇省句容高廟職業高級中學嚴安平[關鍵詞]：師愛，肯定和讚美，學校教育，愛和寬容有一位叫廣正的禪師在寺院門外的山坡上種了兩畝甜瓜，瓜熟蒂落的季節，除寺院裡的眾僧受用外，他還把大量的甜瓜分給前來上香拜佛的施主和信眾們品嚐。可是，每到夜深人靜時，常有山下村裡的幾個孩童們來偷甜瓜。廣正禪師考慮到夜晚孩童們出來不安全，擔心孩童們碰到毒蛇什麼的，就提前摘些甜瓜，放在孩童們常常來“光顧”的地頭上。前幾次，孩童們還真把廣正禪師為他們準備的甜瓜拿走吃了。可是，兩次三番之後，孩童們不知是礙於臉面，還是被禪師的舉動感動了，也許是領悟到了什麼，他們再也不來偷甜瓜了。再後來，廣正禪師還經常在地頭上，或是寺院的門外“撿到”一些紅棗、黃梨什麼的，分明是知恩圖報的孩童們給他的回饋。世間最好最成功的教育莫過於感化，而最有效的感化莫過於愛心。愛心是人世間的另一輪太陽，催生著新綠；愛心也是殺毒軟件，殺滅著病菌。而愛心又總是靜悄悄地普降甘霖，即所謂：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”育人是教師的天職，師愛是育人的根本。沒有真誠的愛就沒有真正的教育。古今中外的教育家都把愛學生看作是教師最基本的素養。蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“沒有愛就沒有教育”，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”全國優秀教師師德標兵、報告團成員-------北京大學教授林崇德認為：大中小學教師都要有愛的教育，師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。只有愛的深、切、誠才能喚起學生們奮發向上的勇氣和對學習的信心，才能大力推動教育的進展。下面本人精選幾個例子來說明如何向學生奉獻愛心、寬容對待學生從而推動教育的進展。其一：把愛教育事業與愛學生結合起來才是好老師。學生們不只是渴望我們的呵護，更需要我們給予他們前行的力量。對學生、對事業的熱愛，不能只表現為勤勤懇懇、埋頭苦幹，而且還應體現在進行創造性的勞動上。如何智慧育人？如何開發學生的潛能？一直是全國優秀教師師德報告團成員、全國模範教師-----上海市尚文中學教師黃靜華思考最多的問題。從黃靜華老師的語文教學到她全部的教育活動，可以不時地看到她盡其所能讓每一個學生的創造性思維處於最佳狀態。1996年，一支“忘年交”志願者服務隊在黃靜華的班上成立了。隊員們堅持每週六上午到敬老院為爺爺奶奶獻愛心。春暖花開，他們攙扶著爺爺奶奶漫步公園小徑；九九重陽，他們陪伴爺爺奶奶遊覽南浦大橋、楊浦大橋，感受上海的變化；新春佳節，他們送去自己精心編織的圍巾和帽子表達心意。在黃靜華的引導下，學生們還把這種體驗式實踐活動與班級科研活動結合起來。針對上海提前進入老齡化社會的現狀，在為敬老院服務的同時，他們進行了〈社會化養老和居家養老之比較研究〉的探究型課題研究。從確立研究主題，制定研究計劃，到信息獲取、篩選和處理，問卷調查設計，調查對象確定，都有學生自主、獨立地進行。創造性的德育內容、途徑和方法，使全班學生懂得了奉獻，學會了做人。黃靜華所帶的班級屢屢被評為上海市優秀雛鷹中隊、上海市百佳快樂中隊、上海市金愛心集體。

對未成年人的“三愛”教育是什麼

愛父母，愛家，愛國

教師三愛教育是什麼

愛學生，愛職業，愛崗位

三愛是什麼

三愛是愛學習、愛勞動、愛祖國。教育部黨組要求，各地各學校要將“三愛”教育納入課堂教學中，貫穿國民教育全過程，把“三愛”的內容融入高校思想政治理論課教學、高校形勢與政策教育宣講、中等職業學校德育課程教學、中小學德育課程教學等教育環節中。

習近平向青少年提出三愛教育，即什麼簡明

愛學習、愛勞動、愛祖國。簡明清新地明確了青少年健康成長的要求

三愛教育的意義

教育部開展“三愛”教育的重要意義，據教育部網站消息，教育部日前發佈《中共教育部黨組關於在全國各級各類學校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育的意見》。意見指出，教育部黨組決定從今年秋季開學起，在全國各級各類學校深入開展愛學習、愛勞動、愛祖國(以下簡稱“三愛”)教育。

意見提出，充分認識開展“三愛”教育的重要意義。愛學習、愛勞動、愛祖國，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求，充分體現了以習近平同志為總書記的黨中央對青少年的親切關懷和殷切希望。在各級各類學校深入開展“三愛”教育，對於培育和踐行社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。

意見要求，將“三愛”教育納入課堂教學中。各地各學校要準確把握“三愛”的精神實質和時代內涵，發揮課堂教學主渠道作用，將“三愛”教育貫穿於國民教育全過程，用好修訂完善的大中小學德育教材，把“三愛”的內容融入高校思想政治理論課教學、高校形勢與政策教育宣講、中等職業學校德育課程教學、中小學德育課程教學等教育環節之中。

意見規定，廣泛組織“三愛”主題宣講活動。各地各學校要邀請黨政領導、專家學者結合學生關注的熱點，圍繞培養學生學習興趣、提升學習能力、養成勞動習慣、堅定愛國信念等內容，通過專題報告、座談研討等形式進行宣講，教育和引導學生把個人的學習成長和國家的前途命運結合起來，不斷昇華對“三愛”的理解和認識。

意見提出，以“三愛”教育引領校園文化建設。各地各學校要充分發揮文化的育人功能，研究設計不同的活動形式及載體，開展豐富多彩的主題班會、主題黨團日、升國旗儀式、運動會、藝術節、讀書讀報、徵文演講等活動。深化校園文化精品活動建設，打造一大批“三愛”教育文化品牌。

意見指出，把“三愛”教育貫穿於社會實踐活動中。要深入研究建立和完善黨委部署、政府推動、社會參與、學校主導的社會實踐機制，建立一批青少年社會實踐基地，開展學工、學農、學軍等教育活動，引導青少年樹立尊重勞動人民和勞動成果的思想感情。

意見要求，“三愛”教育要與入學教育結合起來。各地各學校要把開學作為開展“三愛”教育活動的重要時間節點，把“三愛”教育內容融入到開學典禮、“開學第一課”、新生軍訓、新生黨員教育、校規校紀教育、校史教育等各項活動中，大力宣傳學習是廣大學生成長、進步以及將來做好工作、報效祖國的基礎，只有勞動才能創造美好的生活和美好的未來，祖國是創造幸福生活和實現個人理想的依靠。

意見表示，在不斷優化教育評價標準中體現“三愛”教育的要求。要把教師和行政人員在教學和管理中開展“三愛”教育的實效納入工作考核中。要把學生的“三愛”表現情況作為重要指標納入到學生綜合素質評價體系，作為評優評獎、招生錄取的一項重要依據。

意見指出，深入開展“三愛”教育專題研究。要運用教育系統各種學術論壇、理論陣地，加強對“三愛”教育的理論研究和實踐探索，形成一批有針對性實效性，有影響力輻射力的研究成果，為“三愛”教育的有序開展提供強有力的理論支撐。

意見提出，切實加強“三愛”教育組織領導。學校各部門要明確各自責任，密切協作，共同推動“三愛”教育的深入開展。教育系統各級基層黨團組織要結合開展黨的群眾路線教育實踐活動，把“三愛”教育的各項任務真正落到實處。

意見最後強調，營造“三愛”教育的良好氛圍。要通過報刊、廣播、電視、網絡及移動新媒體等平臺，大力宣傳各地各學校推進“三愛”教育活動的好經驗、好做法，努力營造良好的輿論氛圍。...

小學生應該為三愛教育做些什麼?

“愛學習、愛勞動、愛祖國”結合學生關注的熱點，圍繞培養學生學習興趣、提升學習能力、養成勞動習慣、堅定愛國信念等內容，教育和引導學生把個人的學習成長和國家的前途命運結合起來，不斷昇華對“三愛”的理解和認識。具體活動如　1善讀可以醫愚　2美化校園環境　3結對幫扶貧困學生