什麼是作文?

什麼是作文？

作文

簡介：作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

寫作技巧：

寫文章的道理，概括起來，不外乎“真、細、活”三個字。

“真”，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫麼，無中生有地寫成如何如何。

“細”，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細緻，才能給讀者一個深刻的印象；要是隻有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應儘量避免。

“活”，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

作文是什麼意思

作，寫作也。文，乃文章也。

現在多是上學時，寫的作文。即文章。

是要表達出一箇中心思想的文章，要用到優美的語言組合和敘述手法，順序平敘，插敘，倒序…

作文是什麼

作文（composition）是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文分為小學作文，中學作文，大學作文（論文）。小學作文分為，一般3年級的作文字數大約有200字左右。4、5年級的作文350~450左右，6年級的作文500~550左右。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

作文有幾種體裁，如應用文，議論文，說明文，記敘文等。 　　寫作時要有一定結構、順序。 　　如議論文要有的論點，論據， 作文

記敘文要以紀實記事為主，輔要表達情感，說明文則要簡明扼要地寫出事物的特徵，功用（習性、作用）等等。

六要素

時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果（多為記敘文）

作文六要素歌

你拍一，我拍一，寫清時間記在心； 　　你拍二，我拍二，要寫地點莫忘記； 　　你拍三，我拍三，寫活人物是關鍵； 　　你拍四，我拍四，事情經過寫具體； 　　你拍五，我拍五，開頭原因要寫清； 　　你拍六，我拍六，結果一定不能丟； 　　描寫語言多積累，好好學習天天上； 　　用好作文六要素，陽光作文快快長！

記敘文的真正要素

故事主題點 　　素材側重面 　　情節串聯線（含起因，經過，結局事件）

說明文要素

客觀 清晰鮮活

議論文要素

論點、論據、論證的堆砌原則。

從作文的寫作時限來分

從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。

從作文的寫作字數來分

從作文的寫作字數來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標準在學生作文的字數上有了一定的要求，要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在“想”上下功夫。

從作文的寫作命題來分

從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。

1.開頭的寫法

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：　 　　(1) 背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。 　　(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。 　　(3) 主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。 　　(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。 　　(5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。 　　(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。 　　(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。 　　(8) 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。 　　(9) 定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。 　　（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者 　　（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。 　　（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2. 正文的寫法

(1) 演繹法： 　　從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。 　　(2) 歸納法： 　　從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

3.結尾的寫法

(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。 　　(2) 首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。 　　(3) 用反問句結......

作文是什麼類

一、話題作文——杏花枝頭春意鬧 話題作文是一種開放性的作文命題，題材廣泛，題材新穎，依然備守命題者青睞。 話題作文已經出現了五大類型： 詞語式話題：如：山東濟寧話題作文“幸福”、重慶話題作文“翅膀”、江西省話題作文“磨鍊”等等。 關係式話題：山東煙臺話題作文“握手”、山東省滕州市話題作文“擁抱”、湖北省黃岡市話題作文“深深的腳印” （二選一）等等。 動賓式話題：四川自貢話題作文“走過”（二選一）、山東省濱州市話題作文“學會拒絕” （二選一）、達州市話題作文“打開心靈之窗” （二選一）等等。 句子式話題：湖北省孝感市話題作文“為他人開一朵絢麗的花”、山東臨沂話題作文“每一種草都會開花”等等。 感悟式話題：山東淄博、德州卷話題作文“美就在身邊”等等。 二、選題作文——春色滿園關不住 單獨選用話題作文命題的考區總數較上一年度有明顯下降，而縱觀選題作文的走勢，可謂平穩上升。選題作文易於達到降低審題難度、鼓勵考生各展其才的命題初衷，與新課標所倡導的張揚個性、吐露真情的導向完全一致，這大概是眾多課改實驗區不約而同地推崇選題作文的原因。 選題作文已經出現了五大組合類型： 一是“半命題+選題”作文組合。如福建福州市（“從此不再_______”和“從五本名著《西遊記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《魯濱遜漂流記》和五篇課文《生於憂患、死於安樂》、《送東陽馬生序》、《散步》、《皇帝的新裝》、《海燕》中選擇一篇寫讀後感”）等等。 二是“半命題+話題”作文組合。如四川南充市（“人生路上 多”和話題“形象”）、四川自貢市（話題“走過”和“ 情 心”）、山東濱州市（“讓 在心底永駐”和話題“學會拒絕”）、山東青島（話題“孝敬父母”和“做人從 開始”）、雲南昆明市實驗區（“在迎接 的日子裡”和話題“印象”）等等 三是“半命題+材料”作文組合。如四川達州市(“十五歲，我們應該 ”和根據“只要把封閉的心扉打開，就會有燦爛的陽光進來”的材料的理解自選角度寫作)、陝西課改試驗區（讀四句話任選一個角度構思作文和“ ，你好嗎？”）等等。 四是“命題+材料” 作文組合。如廣州市花都區（“家事”和讀冰心的小詩自擬題目寫作）、甘肅蘭州市（讀“老人家為何前後說法不—致”材料寫—篇文章和“蘭州的韻味”）、山西省（“好想說聲對不起”和根據“從倫敦到羅馬，最短的道路是什麼？”材料自擬題寫一篇文章）、吉林省（“媽媽的手”和根據“袁隆平：誰將養活中國”的採訪材料的理解自擬題目寫一篇文章）、等等。 五是“材料+話題” 作文組合。四川成都市（話題“寬容”和根據兩個人注視爬蟲的材料寫一篇文章） 三、命題作文——桃花依舊笑東風 自從恢復高考制度，最早的作文形式就是命題作文。命題作文一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。 命題作文已經出現了兩大類型： 一是純題目型，命制特點是隻有題目和要求。如山東德州命題作文題目是“其實並不是這樣”，要求是“文體不限，不少於600字”。這種命制特點的命題還有：四川省內江市命題作文“路上”等。 一是材料加題目型，命制特點是“材料+題目+要求”。如廣州市命題作文：紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規則外，還可以指道德規範、行為準則、是非標準……什麼該做，什麼不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。請以“心中的那盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現考......

偷偷的什麼作文

偷偷摸摸的事

星期天晚上，爸爸出差了，媽媽要加班。媽媽出門前很鄭重地對我說：“兒子，明天星期一，要一早起來上學的，把作業寫完就睡覺，今晚不能看電視了。”我隨口

就答應了，“好吧，媽媽。”媽媽一走，我高興的大喊:“天下是我的啦！”

我小心翼翼的走到電視前，剛想把電視打開，可是，媽媽的話就在我耳邊想起，算了，不看了。但《勁爆戰士》的引力實在太大了，我心裡直癢癢，看吧，看吧，反

正媽媽也不知道。於是，我把電視打開，把每道門都鎖起來，只要一有風吹草動，我就把電視關掉，去寫作業。

我看得可高興了，叮叮，叮叮，門鈴響了，我手忙腳亂的把電視機關掉，把門打開，原來是奶奶，她家的燈壞了，到我們家來用一下電筒。我嘆了一口氣，“真是虛

驚一場啊！”

我打算多看一會兒，，可是媽媽提前回來了，我以為又是奶奶來找東西。啊！是媽媽，由於太急了，我忘了把電視關掉。媽媽聽到聲音了，糟了，狐狸露尾巴了。媽

媽怒目圓睜，很生氣地一下子關掉了電視。我就像當賊被當場抓住一樣，嚇得趕緊用被子捂住頭。

哎，又要捱罵了。小朋友們可千萬別像我哦！

(誰)的(什麼東西)作文

放學後，徐老師抱著一摞語文試卷風塵僕僕地走進了教室。徐老師開門見山地說：“這次考試我們班的綜合名次排在了全年級第二。有些同學考得不理想。下面我來宣佈一下這次考試的成績。吳豐佳，107分……”這時，我的心砰砰直跳，生怕自己考不好……“……吳天誠，109分!……他是我們班的第一名，也是我們全年級的第一名！”同學們頓時投來羨慕和讚賞的眼光。我的臉頓時燒了起來。不是因為我的成績好而感到害羞，而是因為我的真實成績就108分。因為我前面的按課文內容填空部分中有一個空格的答案我填錯了，應該扣一分。而批考卷的老師沒有給我扣著一分。因此，我覺得心裡很不是滋味，覺得這109分不是我的真實成績。

因為我自己做的考卷我自己知道，在考試結束後徐老師給我們初步報了一下答案，我坐在座位上一邊聽老師講課，一邊回憶著我在試卷上寫得答案。老師講完後，我初步計算了一下自己的分數，最後算出我至少扣兩分，總分108分。所以我這109分一定不是我自己的真實分數。在我的試卷上一定有一道做題老師沒有批出來，一定少給我扣了1分。

每當同學說我考得好高時，我的心裡總是有一股說不出的滋味。我真想大聲說：“我其實只考了108分！”

現在，我要大聲地對老師’對同學說：“109分不是我的真實分數！

我什麼了什麼的什麼的作文

自從上了初中之後,各科老師的講課速度也快了,複習課程也少了.但是,只有一位老師不這樣,速度不變,複習課程也不變,這讓我漸漸適應下來了!

是她——我的初中語文老師.她個子不高也不低,中等身材,大大的眼睛,小小的嘴,燙過已過久的頭髮.除此之外,這位老師還一個不同點,在她的肚子裡還有一個小生命存在著.

我的語文老師,她每次給我們上課時,表情很嚴肅,面部不會帶用一點表情,據我所觀察,老師愛笑,但是在全班同學面前卻不會笑.其原因我也不清楚.但,我認為,這是老師的“下馬威”,怕在我們面前笑,把我們帶壞了,上課沒正經,不認真聽,不聽話等原因吧!

我的初中語文老師,她人其實挺好的!

記得前幾個星期,我的語文積累本丟了,不知道讓誰拿走了?所以我就用了別的本代替語文積累本用一下.老師在批改我的作業時看見了我的本與別人的本不一樣,所以就把我叫到辦公室.我本以為老師會生氣的大罵我一通,但沒想到……

老師拿著本對我說：“靳月,你的語文積累本呢?為什麼要拿這個本兒代替?”我說：“老師,對不起,我的本兒丟了,不知道讓誰拿走了?所以我才拿這個本兒.”老師聽了後,把嚴肅的臉變得柔和一點兒了.對我說：“哦,原來這樣啊!那這樣好了,恩!我告訴你哦!你今天下午放學去借一本兒別的同學的本兒,把頁面複印一下吧!但是,你要記住,要彩印啊!只印這一面兒!啊!”我聽完了這番話,完全驚呆了!我真沒想到,老師竟這樣好!我只簡單“嗯”了一聲,之後就興高采烈的走了.到了教室,同桌看到我這副表情,就開始詢問我事情的所有過程,我如實的告訴她後,她也不信!

其實,到現在我還不知道我的語文老師姓什麼呢?但,我知道,語文老師心挺好!人挺和善的!這就是我的超級好語文老師!你們,有嗎?

什麼真什麼作文

那一次我真的很後悔

現在我不會忘記對任何人說對不起，是因為那件讓我刻骨銘心的事情。

小時候，我跟爸爸去遊樂園準備好好玩一天，一路上我蹦蹦跳跳地一會看花一會看草，心情愉快極了，那一刻全身彷彿暖洋洋的，到了遊樂園，我迫不及待的跑進去，玩得不亦樂乎。當我坐在鞦韆上休息時，有個扎著馬尾辮的小女孩走過來，穿了一件白襯衫，搭配藍底白花的揹帶裙，顯得很合體很漂亮，她微笑的對我說：“我們交個朋友吧？我和你一起玩。”我欣然同意了她的請求，畢竟有個人陪我玩，比自己玩開心多了。

就在我們玩得開心的時候，我一不小心碰倒了一個大約三、四歲的小弟弟，肯定是摔疼了，馬上哇哇大哭起來，我和那個小姑娘慌了，急忙安慰小男孩，小男孩的哭聲引來了他的媽媽，我看到那個阿姨抱起孩子拍了拍，然後厲聲地對我們說：“你們怎麼搞的！把他碰倒了，看她哭成這個樣子！”我們灰溜溜地離開了這個“是非之地”。小女孩拽著我的衣角說：“我們去跟阿姨道歉吧？”我搖搖頭，原因是害怕再次遭到阿姨的責怪。“去道歉吧！要不我們會很不安的。”我還是搖搖頭，看到我這個樣子，那小女孩自己跑過去跟阿姨道歉了，道歉的時候，我看到阿姨很和氣，已經完全沒有剛才的樣子。她回來了，高興的對我說：“快去吧，很簡單的。”我沒有再言語，拉著她就去玩了。玩的時候我這她的笑臉，心情已經沒有剛來時那樣的輕鬆，變得很沉重。

直到今天，每每想到這件事情，我都特別內疚，好想好想對那個阿姨和那個不知名的小女孩說聲“對不起”。這件事情我很後悔。

那一次，我真的很震撼

“傳說中有一種荊棘鳥，一生只唱一次，那歌聲比世界上所有一切生靈的歌聲都更加優美動聽。從離開巢窩的那一刻起，她就在尋找荊棘樹，直到如願以償……然後，她把自己的身體扎進那最尖、最長的刺上，在那荒蠻的枝條之間放開歌喉，在奄奄一息的時刻裡，她超脫了自身的痛苦。那歌聲使雲雀和夜鶯都黯然失色，這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜的諦聽，上帝也在蒼穹中微笑。因為，最美好的東西只能用最深痛的巨創來換取……”

這是在一個月光皎潔如水的夜晚，我從奶奶那兒聽到的一個傳說。 奶奶倚著窗臺，冰冷刺骨的寒風呼呼地灌入她寬大的布袍，那嶙峋佝僂的身子，彷彿被風颳跑，只是易如反掌的事。“奶奶，窗口那兒風大，容易著涼，快回裡屋去。”我著急地去拉奶奶。“不怕呢！荊棘鳥尚且不畏懼那樣悲烈的死亡，我被冷風吹幾下又能怎麼樣？”奶奶笑得溫和深邃。

我一愣，身體隨之一顫，那幼小的心呵，剎那間被震撼了。

呵，荊棘鳥，註定追隨宿命的荊棘鳥，死亡壯烈悲慘的荊棘鳥，從出生離巢後，便不飲不眠不啄，執著地尋找那最美麗的荊棘樹。縱然青蔥盎然的草地更加舒適，縱然低迴婉轉的鳴叫更加動人，縱然空明澄澈的水流更加誘人，但是，荊棘鳥仍是執著。為的，只是讓咽喉穿過荊棘，發出那世間最美的聲音，為的，只是那生命的絕唱！

當人們在惋惜荊棘鳥的死亡，感嘆她們的宿命時，孰不知，那是如鳳凰浴火重生般的喜悅！那鳴徹天際的佳音，代代傳承，一聲鳴喊，意味著那新生的荊棘鳥即將離巢，踏上這亙古不變的征途。“毅然地離巢，執著地飛翔，壯烈地死去，拼勁地歌唱！這便是荊棘鳥的一生。”奶奶這樣告訴我。

那一次，奶奶告訴我荊棘鳥的傳說，告訴我那生命的絕唱。

那一次，我很震撼，震撼於荊棘鳥的執著，毅然與壯烈，震撼於荊棘鳥的恆心，勇氣和自信，震撼於，荊棘鳥那血脈相承的生命的絕唱！

那一次，我真的很快樂》

友情的天空讓我們的生活充滿快樂！

——題記

“喂，你知道今天什麼日子嗎？”屁股還沒坐穩，好友神祕地湊過來。還沒等我......

這是什麼作文？

地球是我們人類的家園，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個蔚藍色的星球多麼美麗，但我們要知道：地球只有一個！

遺憾的是，許多人對於這個淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續為所欲為，妄顧地球家園的安危。環境科學家曲格平曾經說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運，也唯有變革，才能使我們的子孫後代世世代代生存下去。”裡面的“變革”就是指環保。說得很對，所以如今有許多人拿著標語在街上喊空口號，卻沒有見過多的行動。難道這樣汙染就會好轉嗎？不！

看，我們城市裡的河流的河水發黑發臭;排成長龍的汽車放出大量的廢氣；成片的綠地變成“石屎森林”；那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤。如果再這樣下去，中國將繼續貧乏水資源，空氣將變得愈來愈渾濁，本世紀將有10%的鳥類物