如何培養法治思維?

General 更新 2023年10月15日

如何提高人的法治理念，培養法治思維

普法，就是讓公民瞭解法律，有計劃、有組織、有重點地利用各種途徑，多種形式普及法律知識。如利用媒體開展法制講堂、課堂、會議、學習培訓等，讓普法深入人心，家喻戶曉，人人皆知，形成氛圍、環境。

學法，就是讓公民掌握法律，學習法律常識、知識，學習法治思維，增強法治理念，遵法、守法。目前，應該從小學生抓起，讓法進課堂，開辦法治課，從小就讓學生掌握法律知識，打上法律烙印，養成法治思維習慣。作為黨員幹部要帶頭學法，做學習法律的模範，帶頭、帶領、帶動全民族學法熱潮，樹立正確的法治理念，形成崇尚法律、敬畏法律、遵守法律的良好社會風氣。

用法，就是讓公民駕馭法律。法律，是修身、齊家、治國、平天下的重器，沒有規矩，不成方圓；沒有法律，不成社會。法律是保護公民自身與他人的雙刃劍，普法、學法的最終目的是用法，學會用法律武器，小到修身、齊家，大到治國、平天下。有法、守法，天下太平，無法、違法，天下大亂。教育引導公民在日常學習、工作、生活中，運用法治思維思考問題、處理問題，提高自己的用法水平，這是依法治國的根本目的，也是推進依法治國進程的關鍵。

你覺得大學生怎樣培養法制思維方式？

我認為有以下幾點：

一、學習並熟知法律知識。

這是大學生培養法律思維方式的前提，只有在瞭解法律條款熟悉法律知識的基礎上，才能進行正確的法律思考，形成法律思維方式。

二、在學習中培養自己的邏輯思維，提高思考提出問題、分析問題、解決問題的思維能力。

邏輯思維是法律思維的核心之一，清晰的頭腦、縝密的邏輯思維是大學生培養法律思維方式的必須條件。

三、樹立正確的價值取向，樹立社會正義感。

高校教育培養的是高素質全面發展的人才，而不應是一個高科技的高危險的犯罪分子。大學生作為青年一代，應當樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，樹立社會正義感，勇於捍衛社會正義，只有這樣，一個大學生才能形成正確的法律思維方式。

四、參加法律社會實踐活動。

實踐出真知，紙上談兵終是空。只有在社會中，在不斷地實踐中，大學生才能培養正確的法律思維方式。大學生即將成為社會的中流砥柱，大學生的法律素質必將影響到整個社會的發展。提高大學生髮展觀念，培養大學生法律思維方式，絕非一朝一夕就可以辦到的，這是需要整個社會、高校、大學生自我的長期的共同努力。

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論大學生如何培養法治思維

一個國家的未來是掌握在青年一代的手中的。大學生是國家的希望，社會經濟發展的棟樑和骨幹力量，他們的群體素質如何對社會的影響很大。近年來，大學生違法犯罪現象卻是屢有發生，雲南大學馬加爵2.23特大殺人案，清華大學劉海洋強酸潑熊事件等等。由此可見，強化大學生法制觀念，培養大學生的法律思維方式是極為重要的。法制觀念是指人們對法制的看法和態度，其核心思想是對依法辦事的態度。當今社會，正確的法制觀念是大學生必備的法律素養，並已成為青年學生立足於社會的基本要求。如何提高大學生的法制觀念呢？我認為可以從兩個方面展開：一、學校方面：（1）開設法律有關課程，傳播法律知識，指導大學生法律觀念的形成。觀念不是與生俱來的，一個人的法制觀念需要在一定的社會環境、文化氛圍中逐漸形成，高校教育應當把提高大學生的法制觀念作為對大學生的素質培養的組成部分，重視不併積極提高大學生的法制觀念。（2）強化案例教學，以分析案例的形式來幫助學生樹立一個正確的法制觀念。在課堂上引入一些時事案例，如：胡長清受賄案，遠華特大走私案等等。（3）豐富法制教育活動的形式。突破課堂，將法制法律滲透到大學生的校園活動中，如舉行法律知識講座，法律知識競賽，法律知識趣味問答，模擬法庭，組織學生觀看諸如《今日說法》這類的法制節目等等。（4）展開心理健康教育來培養大學生良好的心理素質。當前由於經歷過高考壓力，面臨著學習壓力、生活壓力、就業壓力，一般的大學生都存在著一些心理問題。很多案例表明，大學生的違法犯罪行為往往與大學生不健康的心理有關，所有加強大學生心理健康教育，培養大學生良好的心理素質是非常必要的。（5）以法制的觀念來管理學校，重製度，重程序，重平等，重自由。一個良好的制度氛圍對提高大學生的法律概念是至關重要的。言傳不如身教。高校以法律概念來管理學校，實行制度管理、依法治校，在提高大學生法律觀念的同時，也使得校園文化更為清明，給學生提供了一個良好的學術氛圍，有利於大學生的全面發展。二、大學生自身方面：（1）大學生首先要學法、懂法、守法，這是成為一個合格公民的基本素質。（2）關注社會時事，關注新聞，探討新聞背後的故事，多看看《今日說法》這類的法律節目和《中國法制》這些法律報刊，提高自身的法律瞭解度和敏銳度。（3）大學生要學會勇敢地運用法律武器來維護自己的合法權益，更進一步說，維護社會正義。（4）大學生要積極地參加與法律有關的社會實踐活動，在實踐中強化自己的法制觀念。法律思維方式是法律職業者的特定從業思維方式，是法律人在決策過程中按照法律的邏輯來思考、分析、解決問題的思考模式或思維方式，是一種有價值取向的理性思維，價值取向和邏輯思維是其核心。法律思維方式主要有下面幾個特徵：重視人權，有明確的價值取向，講證據，講程序，講法理。大學生如何培養法律思維方式呢？我認為有以下幾點：一、學習並熟知法律知識。這是大學生培養法律思維方式的前提，只有在瞭解法律條款熟悉法律知識的基礎上，才能進行正確的法律思考，形成法律思維方式。二、在學習中培養自己的邏輯思維，提高思考提出問題、分析問題、解決問題的思維能力。邏輯思維是法律思維的核心之一，清晰的頭腦、縝密的邏輯思維是大學生培養法律思維方式的必須條件。三、樹立正確的價值取向，樹立社會正義感。高校教育培養的是高素質全面發展的人才，而不應是一個高科技的高危險的犯罪分子。大學生作為青年一代，應當樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，樹立社會正義感，勇於捍衛社會正義，只有這樣，一個大學生才能形成正確的法律思維方式。四、參加法律社會實踐活動。實踐出真知，紙上談兵終是空。只......

怎樣培養法治思維能力

一是在使用幹部時，堅持依法辦事的人優先。有依法辦事的人，才能有依法辦事的事。領導幹部注重法治思維，就是要注重使用堅持依法辦事的人和培養部屬依法辦事的能力。現在有個別領導幹部對部屬依法辦事不是很欣賞，覺得過於刻板或疲軟，而對那些以“狠”帶兵或“靈活”辦事的人反而看重。工作中這樣做貌似取得更高的績效，實際上因為運用了非正常渠道和手段，其效果不可能持久。注重使用依法辦事的人，可以使一個單位的工作走上法治的軌道、正常的軌道和科學的軌道。二是在選擇處理問題的規則依據時，做到法律優先。對任何問題的處理，都要有理有據。注重法治思維，就是在處理相關問題時，首先想到的是處理問題的方式、手段和程度是否有法律依據，只有合乎法律，才能理直氣壯地去做；在法律法規上找不到依據，就要慎做或不做。三是在選擇處理問題的途徑時，做到法律路徑優先。處理問題的路徑很多，如人們常說的“私下了斷”、“集體表決”、“以功抵過”、“大事化小、小事化了”等，都是人們常見的處理問題路徑。這些處理問題的路徑都帶有明顯的主觀意志和個人好惡，具有很大的隨意性。注重法治思維，就是在處理各種問題時首先選擇法律渠道，也就是按照法律要求、法治方式和法律程序來處理問題。通過法律路徑處理問題最能體現公平公正和權力的權威性。

如何提高自身的法治思維和法治素養

參考答案：

一是要培養法治思維理念。首先，要養成運用法治思維的習慣。要通過各種途徑，培養領導幹部的法治思維理念，使其認識到什麼是法治思維，為什麼要運用法治思維，怎樣運用法治思維，使“合不合法，合不合程序”成為領導幹部的常用語，使法治思維成為領導幹部自發的一種心理需求，養成依法履職、依規辦事的習慣。其次，要重視法治思維的實踐運用。在遇到權力與權利衝突、公共利益與個人利益衝突時，要牢固樹立民本意識，主動運用權利本位、正當程序等法治理念和法律原則處理問題，堅持依法辦事，減少官民對抗，樹立領導幹部在群眾中的良好形象。再次，要把握多種思維方式的合理運用。正確處理好政治思維、經濟思維、道德思維與法治思維的相互關係，使決策既合法合規、又合情合理。

二是要提升法治思維能力。領導幹部法治思維能力的提升，首先在於法律知識水平的提高。要不斷創新教育培訓方法，完善領導幹部學法制度，建立健全學法的長效機制。在學習形式上，要通過黨委常委會、政府常務會議會前學法、法制講座等形式，通過舉辦領導幹部依法執政、依法行政專題研討班，定期組織領導幹部參加專門法律知識輪訓和新法律法規專題培訓。在學習內容上，既要學習憲法、通用法律知識以及與履行職責相關的法律知識，又要重視法律原則、法治精神等法治思維能力方面的學習培養。

三是要考核依法履職水平。要像考核經濟指標一樣，把依法執政、依法行政、依法決策納入對領導幹部的考核內容，建立健全考核評價機制；要通過鼓勵、獎勵、晉職、晉級等激勵機制，引導領導幹部運用法治思維去思考和解決問題，重視提拔使用法治思維意識強、善於用法治方式解決問題、推動發展的優秀幹部；要按照有權就有責、濫權應擔責、侵權要賠償的要求，強化領導幹部的責任意識和擔當意識。對那些不依法辦事的領導幹部要嚴肅進行批評教育；對給國家利益、社會公共利益和公民權益帶來重大損失，並造成嚴重社會影響的領導幹部，要嚴格追究行政責任；構成犯罪的，要依法追究刑事責任。

培養法治思維方式的途徑有哪些

講法律。法律思維思考與處理法律問題首先要以法律為準繩。

講證據。法律思維思考與處理法律問題要以證據為根據。

講程序。法律思維思考與處理法律問題要從法律程序出發。

講法理。法律思維思考與處理法律問題要運用法律原理和精神。

培養法律思維並不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。可以通過學習法律知識、掌握法律方法、參與法律實踐等途徑，在日常生活中逐漸養成從法律的角度思考、分析、解決法律問題的思維習慣。

學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法律思維方式的前提。

掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考、分析和解決法律問題的方法。參與法律實踐。法律思維方式是一種在法律實踐中訓練、培養和應用的思維方式。隨著社會主義法治國家建設進程的不斷推進，法律對社會生活的調整範圍將越來越廣泛，人們面臨的法律事務必然會越來越多。這既對培養法律思維方式提出了迫切要求，也為培養法律思維方式提供了良好條件。

簡述培養法治思維方式的途徑

講法律。法律思維思考與處理法律問題首先要以法律為準繩。

講證據。法律思維思考與處理法律問題要以證據為根據。

講程序。法律思維思考與處理法律問題要從法律程序出發。

講法理。法律思維思考與處理法律問題要運用法律原理和精神。

培養法律思維並不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。大學生可以通過學習法律知識、掌握法律方法、參與法律實踐等途徑，在日常生活中逐漸養成從法律的角度思考、分析、解決法律問題的思維習慣。

學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法律思維方式的前提。

什麼是法治思維如何培養大學生的法治思維

法治思維就是將法治的諸種要求運用於認識、分析、處理問題的思維方式，是一種以法律規範為基準的邏輯化的理性思考方式。

（1）大學生首先要學法、懂法、守法，這是成為一個合格公民的基本素質。（2）關注社會時事，關注新聞，探討新聞背後的故事，多看看《今日說法》這類的法律節目和《中國法制》這些法律報刊，提高自身的法律瞭解度和敏銳度。（3）大學生要學會勇敢地運用法律武器來維護自己的合法權益，更進一步說，維護社會正義。（4）大學生要積極地參加與法律有關的社會實踐活動，在實踐中強化自己的法制觀念。法律思維方式是法律職業者的特定從業思維方式，是法律人在決策過程中按照法律的邏輯來思考、分析、解決問題的思考模式或思維方式，是一種有價值取向的理性思維，價值取向和邏輯思維是其核心。法律思維方式主要有下面幾個特徵：重視人權，有明確的價值取向，講證據，講程序，講法理。大學生如何培養法律思維方式呢？我認為有以下幾點：一、學習並熟知法律知識。這是大學生培養法律思維方式的前提，只有在瞭解法律條款熟悉法律知識的基礎上，才能進行正確的法律思考，形成法律思維方式。

大學生怎樣培養法治思維

法治思維方式指人們按照法治理念、原則和標準判斷、分析和處理問題的理性方式。它是一種邏輯的、理性的思維方式，顯然不是自然而然形成的，必須在實踐中經過長期培養才能養成。

一、培養大學生法治思維方式的重要意義

1.培養公民的法治思維方式是推進依法治國的基礎

依法治國的主體是人民群眾，建設社會主義法治國家是一項需要人民群眾廣泛參與的艱鉅複雜的系統工程，只有人民群眾信仰法律、尊重法律，並自覺運用法律思維方式判斷和解決問題，法律才具有生命力。

法治思維是針對人治思維和特權思想提出的。習近平同志在黨的十八屆四中全會第二次全體會議上講話指出：“法治和人治問題是人類政治文明史上的一個基本問題，也是各國在實現現代化過程中必須面對和解決的一個重大問題。縱觀世界近現代史，凡是順利實現現代化的國家，沒有一個不是較好解決了法治和人治問題的。相反，一些國家雖然一度實現快速發展，但並沒有順利邁進現代化的門檻，而是陷入這樣或那樣的‘陷阱’，出現經濟社會發展停滯甚至倒退的局面。後一種情況很大程度上與法治不彰有關。”在中國的歷史發展中，“人治”在與“法治”的鬥爭中始終佔有絕對優勢，嚴重影響到人們對法治精神的信仰。傳統文化中的某些思想甚至使百姓從內心對法律產生排斥態度，認為打官司、鬧到法院是丟人丟臉的事情。遇到事情，首先想到的是託關係找熟人而不是按照法律法規來辦。我國法治建設在十年內亂期間曾經一度遭受嚴重破壞，“砸爛公、檢、法”，憲法被篡改得面目全非，法制建設停滯甚至倒退，法治基本上不存在了。這段法治歷史的災難使人民群眾的法治意識受到嚴重摧殘。改革開放以後，我國幾代領導人都努力進行了中國依法治國的探索。我國法制建設得到了迅速發展，1997年黨的十五大提出到2010年形成中國特色社會主義法律體系的立法工作目標，如期完成。黨的十五大明確提出依法治國的基本方略，1999年將依法治國的目標“建設社會主義法治國家”寫入憲法修正案。2014年10月召開的黨的十八屆四中全將“依法治國”作為主題，通過了《中共中央關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出了全面推進依法治國的總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

建設社會主義法治國家，這一進程能否順利推進，在一定程度上要看社會主義法治思維能否深入人心。哲學家康德在其《社會契約論》中提出：“法的意識源於教育。”因此加強法治理念教育，積極培育廣大人民群眾的法治思維方式，是推進依法治國的基礎。只有使廣大群眾領悟依法治國精神，瞭解作為公民的權利義務，提高自身的維權意識，在日常生活中自覺學法、守法，提高自身的法治意識，逐步樹立起對法律的信仰，積極參與中國法治建設，才能積極有效地推進依法治國。

2.培養法治思維方式是大學生成長的需要

黨的十八大報告提出，要“提高領導幹部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力”。這是歷次黨代會報告中首次要求幹部用“法治思維”和“法治方式”執政。大學生是國家青年一代的中堅力量，是國家未來的重要建設者，將成為未來國家幹部和各行各業人員的重要組成部分，培養大學生的法治思維方式是國家對當代大學生的要求，也是大學生自身成長的需要。法治思維要求我們在處理問題的時候有法律規則的意識，堅持法律至上，堅持法律規則的運用，堅持公平、公正、公開等法治精神和原則。“法治思維”還表現為一種行為選擇，面對解決問題的多種解決方式和手段時，能夠首先想到我們處理方式是否符合法律規定、法治精神等。

實現黨的十八屆四中全會提出的“建設中國特色社會主義......

如何提高運用法治思維和法治方式解決問題的能力

法治思維、法治方式解決問題

這個其實跟很多的思維問題一樣，你就要構建一個完整的思維。如果你遇到一件法律問題，你就會想：什麼事情？有什麼內容？涉及了哪些法律問題，需要哪些資料？牽扯了哪些人，有沒我熟人、領導？如果我來解決，該以什麼為突破點？如果我能解決了，我該怎麼處理這些牽涉人員的關係？......