我能為教育事業做什麼?
我能為中國醫學教育事業做些什麼怎麼做
你可以得一些稀奇古怪的病，然後去就醫被研究啥的
我為教育做什麼今後的打算什麼
LOGO 好根據機構名稱和性質做得簡單明瞭要做得太複雜
我能為全面小康社會做什麼500字
黨的十六屆五中全會提出了建設社會主義新農村的戰略，為我們進一步破解“三農”問題指明瞭方向、規劃了途徑。近年來，我們xx區充分發揮踞城圍城的區位優勢，突出郊區地域特色，統籌城鄉發展，以工促農，以城帶鄉，協調推進農村經濟社會發展，取得了一定成效，也為紮實推進全區社會主義新農村建設，奠定了基礎，提供了借鑑。我們的作法和體會是：
一、提高認識，準確定位，確立建設郊區新農村的總體思路
建設社會主義新農村，是我們黨適應時代發展和現實要求，著眼經濟社會發展全局，作出的一項重大戰略部署，就其本質意義來講，不失為落實科學發展觀的新舉措、深化農村改革的新探索、破解“三農”問題的新途徑。就xx區來講，近年來，我們根據“優勢在城、潛力在農，出路在工、關鍵在人”的基本區情判斷，提出並實施了“抓三促二帶一”戰略，著力建設“三產大區、工業強區、城郊型特色農業區”。尤其在農村經濟社會發展上，採取了一系列措施，加強基礎設施和農田水利建設，調整農村經濟和農業結構，發展教育科技衛生等社會事業，取得不少成績。但是，從整體上看，全區城鄉差別、工農業差別、農民與市民差別仍然較大，主要表現在，農民增收趨緩，農村基礎設施建設相對滯後，農村經濟發展緩慢，農村社會事業發展整體落後，農民整體素質偏低，一些村基層組織軟弱渙散，改革相對滯後，特別是免除農業稅帶來的新情況、新問題，對進一步推進全方位、寬領域、深層次的綜合改革提出了迫切要求。所有“三農”問題，在我區均有不同程度的表現。這些情況表明，鞏固農村改革、發展、穩定成果，進一步推進農村經濟、政治、社會、文化和政權建設，都需要我們進一步樹立和落實科學發展觀，實行五個統籌，推進農村全面協調持續發展；進一步深化改革，破除障礙，調整生產關係與生產力不相適應的部分，解放、保護和發展農村生產力，調動農民積極性；進一步跳出“三農”抓“三農”，以“非農”的辦法解決農的問題，推進工業化、城鎮化，實現農業現代化。總之，需要我們大力實施建設社會主義新農村的戰略，用大戰略指導農村大建設，破解“三農”大難題，贏得農業發展、農民增收、農村繁榮和諧。為此，區委、區政府把建設社會主義新農村的目標，定位到建設郊區新農村上。總的指導思想和工作思路是：以十六屆五中全會精神為指導，以科學發展觀為統攬，以經濟社會快速健康發展為主要目標，結合區情實際，堅持完善既定戰略，堅持規劃先行、逐步實施，以城帶鄉、以工促農，著力推進農業結構調整和農業產業化，進而實現現代化；著力推進農村二、三產業建設，優化經濟結構；著力推進村鎮建設，加速融入中心城市；著力推進社會文化事業，實現協調發展；著力以人為本，提高農民素質。通過不懈努力，逐步實現城鄉一體，加速建成“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義郊區新農村。 +二、抓住關鍵，突出特色，落實建設郊區新農村的各項任務
建設郊區新農村，是個龐大複雜的系統工程，任重而道遠。當前和今後一個時期，我區要努力在“新”上下功夫，做到如下幾方面：
1、壯大新產業，發展郊區經濟。
以農民增收、財政增強為目標，圍繞xx城市總體規劃和城市居民消費需求，因地制宜，大力發展非農產業，推動農業和農村經濟結構的戰略性調整，推動工業向園區集中、農業向特色品種集中、土地向規模經營集中，逐步形成以工業為主導、特色農業為基礎、旅遊服務業為紐帶的產業發展新格局。一是大力發展工業物流業。以西部郊區為重心，抓住市批建xx工業物流園區的機遇，進一步完善規劃、制定政策、大力實施，帶動原有的xx工業小區、xx工業小區發展，力促......
大學生可以為教育事業做什麼
1、考教師，直接貢獻
2、特崗，服務老少邊窮
3、三支一扶，支教
4、考教育局等教育部門
5、你要是大款有錢，可以直接投資建希望小學等
我國財政對如何促進發展教育事業可以做哪些當面工作
加大義務教育、經濟落後地區、特殊教育等經費支出，利用經濟槓桿調節教育資源的分配，使之平衡發展
怎樣做好我們的教育事業
剛工作那一段時間，我曾以為教育就是教書，把知識傳授給學生並讓他們學會考試就行。但事實證明不是這樣。有一年，我教的班級成績不是太好，我反思了一下，覺得是因為付出不夠多，比如檢查的偏少，個別輔導的偏少。所以我開始多佈置作業，加大檢查力度，多找學生談話，但是結果並沒有和我想象的那樣出現明顯好轉，我很是傷心，付出了得不到回報。後來經過調查，我找到了其中的奧妙：學生基礎不好當然是不可否認的原因之一，但還有好幾方面是以前沒有考慮過的，育人本質上是心與心的交流，只有讓他們從心底裡願意學才能學好。近幾年我在上好課的同時，對弱科生多加關注，對他們多加指教，經常溝通，關心他們的學習、生活，收到了良好的效果。 由此想到：教書是形式，育人是本質。我們做教育要培養健全合格的人才，而不是培養書呆子。讓學生學習的途徑不止一種，最合適的才是最好的。有的人需要強制；有的人需要批評；有的人需要鼓勵；有的人需要談話；有的人你什麼也不用說......所以我們要細下心來做教育，這樣我們才能把孩子培養好，才能發現教育的魅力與本質。所以，要做好我們的教育事業，除了需要高超的教學技能外，更需要的是高度的責任心和濃濃的愛心。每一份職業都有其所擔負的責任與義務。大多數的人都在從事著平凡的職業，履行平凡的義務。但有句話說得好：把平凡的事做好就是不平凡。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。教師的責任應包括教育的責任和社會的責任。教育責任，集中體現在學生身上。對於天真無邪的學生，按照自己的思維方式鑄造新的靈魂，使之成為有益於社會的群體，所謂“教書育人”。教師對學生的負責，就是對社會，民族，對未來的負責。教師的社會責任，是指教師治理周邊環境所擔負的責任。這就要求教師必須擔當起保護學生的責任，自然抵制一切侵害學生的行為。人們對教師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；更有人說教師是太陽底下最崇高的職業。於是，心裡的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。正確認清和對待教師責任，提高教師的責任意識、責任能力，是加強教師道德修養的核心內容之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育並有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優秀品質，還應該立足於學校的發展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為學校的發展發光放熱。除了責任，教師還應該擁有愛心。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻愛心的典範。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，......
老師助手是什麼，能為培訓機構做什麼？誰能給我簡單介紹一下
老師助手作為一款連接O2O培訓教育的服務產品，也在極力擴張事業版圖。七天內交付，無理由退款，全年追蹤服務，只為老師的貼身管家，從用戶角度出發，是否贏得傳統教育機構的老師認同，一起進入移動互聯網行業。
為維護民族團結，我們青少年能做些什麼？？？？？？？
1·、自覺加強學習。要自覺加強學習，更好地瞭解和掌握民族理論政策、民族法律法規和民族基本知識。
2、立足本職崗位。要立足本職崗位，以實際行動促進民族團結進步事業。
3、堅持原則、明辨是非。要堅持原則、明辨是非，旗幟鮮明地與破壞民族團結的行為作鬥爭。4、積極引導青少年。要不斷加強對青少年的民族團結宣傳教育，把民族團結教育納入國民教育全過程，貫穿青少年成長成才各階段，引導各族青少年準確掌握黨的民族理論和民族政策，牢固樹立正確的民族觀和國家觀，不斷增強對中華民族大家庭的認同感和維護民族團結、反對民族分裂的責任感，努力培養造就千千萬萬民族團結進步事業的建設者和接班人。
5、社區責任。社區基層組織要把加強青少年民族團結教育作為社區建設的一項重要工作，作出具體規劃安排，依託社區的各種活動陣地，組織開展富有吸引力的民族團結教育活動。
5、營造良好環境。社會要積極營造培養青少年民族團結意識的良好環境。
我適合做什麼事業？
你所有的興趣都積極向上，還行。但只能是興趣，興趣不能當飯吃嘛。還是給自己定位，想想你需要什麼，能做什麼？這別人幫不了你的。等你有了掙錢而生存的本領之後，想怎麼樣興趣都行。希望對你有所幫助