如何提高閱讀理解速度?
如何提高閱讀文章速度
1、無聲閱讀 默讀是快速閱讀的基本要求.
有聲閱讀是眼、腦、口、耳四個器官的共同活動,有於加深理解和促進記憶,但閱讀速度受到發聲速度的制約,速度相當慢.
默讀只運用眼睛和大腦兩個器官,是大腦對文字的思維反映.整個活動在人腦內部默默進行,省略了口的發改朝換代和耳朵的監聽過程,因而速度快許多.這就是“眼腦直映“,即眼睛注視文字後,視覺信號立即輸入大腦而得到的反映.“眼腦直映“過程簡單,因而速度快.默讀速度比聲讀速度筷 ,能夠形成“眼腦直映“,所以快速閱讀都採用默讀.
使用無聲閱讀法,通常需要經過兩個階段的訓練.第一階段需要壓底音量,防止大聲閱讀.第二階段可以用舌頭抵在脣間或口含糖塊,可以達到只控制言語運動分析器的外周部分,而不能控制中樞神經的效果.
我們在進行快速閱讀的過程中,除了不能採取朗讀的方法以外,還要糾正兩種不易覺察的有聲閱讀形式——脣讀和心讀.脣讀就是嘴脣微動但不發出聲音的讀書法,心讀是讀者在內心深處始終自言自語,清晰地發著並聽著每個字的字音的讀書法.正是這兩種不良閱讀習慣影響了大多數讀者的閱讀速度.糾正脣讀的辦法是閱讀時採取閉口的方法,或者在牙齒間銜一根筷子,直到糾正“脣讀“的習慣為止.要糾正心讀,只有靠讀者用意志來克服.
2、杜絕回視 正確使用眼睛很重要,要堅決杜絕回視.在閱讀的過程中遇到不明白的字詞或前後不易理解貫通的地方,許多讀者經常採取翻回去再讀一遍的辦法,不僅造成閱讀速度減慢,而且對文章的理解容易出現偏差.快速閱讀要求讀者即使對某一句或某一段落不明瞭,也要在把全文看完整的印象後,再複習不懂的地方.《快速閱讀軟件》的眼訓練模塊是根據這樣的原則進行設計的,用戶可以參照這一模塊進行訓練.如果在閱讀的過程中,由於遇到過多的生字和難詞,不得不多次回視,那麼,足以說明這個練習材料難度太大,應該馬上換用淺顯易懂的閱讀材料.
如何提高閱讀速度
提高閱讀速度比較有效地訓練方法有三個：
1、擴大吸收信息的範圍。眼跳時是移動焦點的過程，基本不吸收信息;眼停時才吸收信息。比如我們吃西瓜，影響吃得快慢的因素有兩個：一口咬多少和咬得有多快。所以，閱讀過程中應拋棄幼兒園時一字一句的閱讀習慣，要求“求甚解”“一目十行”，通過瀏覽標題，大塊閱讀，抓住關鍵詞關鍵句的方法抓住中心思想。
2、提高閱讀理解能力。我們所說的快速閱讀是兩個過程的疊加：“輸入”與“理解”。在“輸入”過程實現擴大新信息範圍的前提下，“理解”很關鍵。因為“理解”是需要積累才能獲得的能力。所以，我們平時的工作學習中要注重知識的積累：識記同一題材的基本常識與理念在以後的閱讀中迅速調動知識庫加強理解;相同專業多讀幾本書，全面瞭解認識問題;廣泛涉獵文學、哲學、藝術、生活服飾、美體美容、職業成功、婚姻家庭、育兒、旅遊等諸多不同領域，一方面修身養性，另一方面擴展視野，實現知識的融會貫通。
3、合理的科學訓練有必要。如果你有追求知識的需要並且提高閱讀速度存在瓶頸。那麼，我們就有必要通過專業的訓練發現問題解決問題。在精英特超級速讀記憶訓練測試中，可以發現自己的不足，比如是已感知到字段還沒來得及記憶，或是還未感知字段更談不上記憶，由此找出薄弱的項目,以便於重點訓練。值得一提的是，《精英特全腦速讀記憶軟件》會據你的測試數據來決定，是否給你升級，也是因人而異進行訓練!
怎麼提高閱讀速度而又達到閱讀效果
我通過練習快速閱讀來提高閱讀速度和閱讀效率。快速閱讀是一種眼腦直映的高效閱讀方法，不僅僅是體現在“閱讀速度”的高效上，更是“閱讀理解”的高效。
高效的閱讀方法需要訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，有學者推薦“精英特速讀記憶訓練”作為假期學生學習計劃重要的一部分。普通人的閱讀速度在200-300字左右每分鐘，用軟件練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，記憶、理解方面也能得到相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。
另外，閱讀的時候還要看讀書的目的：①如果閱讀是為了理解某些概念或獲得某些重要知識，那就需要選擇慢節奏的精讀、研讀。對應於這一目標，注意力的投入需要較多地偏向理解及相關的思維過程。簡單的反覆閱讀是不能達到目的的。②如果閱讀是為了獲得一般性的信息，則可以提高閱讀速度，並將注意力更多地投入到閱讀本身的信息加工之上。③當閱讀的目的變為查閱某一特定的資料或信息時，閱讀速度還可以大大加快。此時的閱讀的注意力可以只集中於將要出現的特定信息，而對其他信息只需保持一個較低的辨識水平。總之，開始閱讀之前，一定要先有一個明確的目標。
如何提高做語文閱讀題的速度
記住下列要點,速度自然就提上去了.
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）
修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）
一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）
段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
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