學科帶頭人相當於什麼?

General 更新 2023年10月15日

教授、講師、博士生導師、學科帶頭人等這些頭銜之間是什麼關係？

教授，副教授，講師，助教是大學教師的職稱，級別依次從高到低排。

院長是行政職務，也就是所謂的“官”了。

博士生導師，碩士生導師都是相對於研究生來說的崗位制度。

學科帶頭人簡單來說就是幾個老師為專攻某一領域組成的專家組的領導人，一言難盡，參考這個吧

所謂學科帶頭人，本人的理解是首先要有具有較高的綜合素質，有較強的醫、教、研能力。目前而言，根據醫院的等級和規模不同，對學科帶頭人的要求也不一樣，醫科大學附屬醫院的學科帶頭人要求就較高，其中，最起碼學歷、外語及職稱要高，要有較強的溝通能力；而一般地市級醫院則要求相對較低。簡言之，好的學科帶頭人就是有能力帶領本科同事共同搞好醫療工作，同時具有較高凝聚力，能把握本學科的最新發展前沿，具有較高的學術水平和學術交流能力

至於關係：

相對於教授這類的職稱來說，博導條件較高。博導一定是教授，但教授可能只是碩士生導師。

其他的，學科帶頭人自然是學術能力較強的人，所以通常是教授，博導。

院長也自然是學院裡比較牛的人，所以往往是教授職稱。一流大學的校長是副部長級，往往都是院士。

省級學科帶頭人是指做出什麼貢獻的人

學科帶頭人意指科學共同體成員中,對推動該學科發展能做出重要貢獻者。“學科帶頭人”在國際學術界中不常用,而在我國則很通用。

學術帶頭人是在自然科學基礎性研究中,學術上已取得國內外同行公認的突出的創新性成績;作為主要作者在國內外核心學術刊物上發表了有重要學術創見的論文,或應邀在國際學術會議上作了大會特邀報告,或已出版專著,併為國內外同行所公認;或在應用基礎研究方面取得公認的突出的創造性科技成果或成績。

學科帶頭人的要求是什麼

教學要厲害了

什麼是專業帶頭人

專業帶頭人是高職院校教師隊伍中的教學骨幹和學術權威，高職院校中的專業帶頭人與普通高校中的學科帶頭人有很大區別，學科帶頭人側重於學科理論的研究，而專業帶頭人重點是指導和從事專業建設與專業教學研究以及實踐教學研究等。

高職院校中專業帶頭人的界定應該是：首先要具有高尚的政治素質、職業道德素質和嚴謹正派的學風；其次要學術造旨深厚，學術思想活躍，在某一專業步入了專業前沿領域，有突出的專業研究方向，並取得了創造性的、具有一定學術水平的教學和科研成果，能組織和帶領青年教師進行專業建設的拔尖人才。

特別強調，專業帶頭人是一種學術性稱謂和資格，不是一種職務和崗位。

作為學科帶頭人或是骨幹教師，必須要有哪一方面內容的積累

這一學科的專業知識，領導能力

學科帶頭人是哪個國家提出來的? 5分

美國哈佛大學

漳州市學科帶頭人培養對象是什麼意思

學科帶頭人培養對象是培養學科組組長的意思。比如，有語文學科、數學學科、英語學科等等，而學科的帶頭人，無非就是學科組的權威或骨幹。教學組織上就是學科組長，沒有比學科組長更帶頭的人了。

省學科帶頭人還是國家級骨幹教師職稱高?

這兩個都不是職稱

區學科帶頭人、區青年名教師哪個有含金量? 5分

區學科帶頭人

學科帶頭人，教學能手是政績還是業績