六年級的第7課《藏戲》你讀懂了什麼 ?

六年級的第7課《藏戲》你讀懂了什麼

讀懂了藏族同胞是我們中華民族大家庭的重要部分。藏族同胞有著一樣悠久燦爛的歷史文明。藏戲更是這歷史文明中一支獨秀。

藏戲一課用了什麼寫法表達了什麼思想感情

思想感情：

本文運用象徵、誇張的手法，以生動傳神的語言，具體的描寫了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的顏色。表現了藏戲強烈鮮明的民族特點和不可抗拒的藝術魅力。

藏戲一文中,藏戲給你留下了哪些印象?

藏戲給人留下了特點突出，濃濃的藝術風味的印象。

藏戲這篇課文主要講了什麼

《藏戲》這篇課文主要講了它是藏族的傳統劇種，它即簡單又複雜，簡單到她沒有燈光和道具，僅一鼓一鉢伴奏；複雜到每個象徵身份的面具；此外，它漫長到要演三五天才結束······它以不可抗拒的魅力一代代地傳承下來。

讀了《藏戲》說說開篇三個自然段在表達上有什麼特點，起到什麼樣的作用

課文開頭前三個自然段用反問和排比句式概括強調了藏戲戴著面具演出等方面的突出特點，表達方法新穎獨特。

你能選《藏戲》這篇課文 自己喜歡的句段從受到的啟發、寫法、讀書方法等方面說說體會

教學目標

1．讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象徵、妖魔、恐怖、一無所有、鬨堂大笑、能歌善舞、讚歎不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。

2．默讀課文，瞭解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

3．學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

教學過程：

一、匯入新課

中國的民族戲曲歷史悠久，種類繁多，有據可考的就有275個劇種。藏戲，是藏族地區普遍流行、在祖國百花藝苑中一個獨具特色的劇種。藏戲藝術有600多年的歷史，比譽為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。

同學們，看到這個題目，你們想知道關於“藏戲”哪些方面的知識啊？

板書：藏戲

二、初讀課文，思考：課文是按什麼順序寫的，寫了關於藏戲的哪些內容？

提示：其實，這是在鍛鍊學生的概括於理解能力，只要學生弄清楚了文章的寫作順序，然後逐段分析即可，挺簡單的。

課文按說明事物的不同方面為序，以總—分—總的關係結構文章。先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點：“戴著面具演出”“演出時沒有舞臺”“一部戲可以演出三五天”。接下來詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事，“許下巨集願，發誓架橋”“組成西藏的第一個藏戲班子”“在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖”。緊接著介紹藏戲的重要特徵——“面具”的特點及作用。然後簡略地說明其他特色：舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。最後用一句話總結全文，點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。

三、再讀課文，思考：課文介紹了藏戲的哪些方面的內容？你從中體會到了什麼？

提示：要求學生抓住文中的關鍵語句加以理解，可以結合第一個問題作答。

對句子的理解。

①世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？

課文開篇的表達方法新穎獨特，用反問句的形式先聲奪人，強調藏戲戴著面具演出等方面的突出特點。同時，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。

②還是從西藏高僧唐東傑布的傳奇故事講起吧。

這句話在全文謀篇佈局中起承上啟下的作用。前面總括藏戲三大特點，用“還是”轉折，介紹唐東傑布的傳奇故事及藏戲的形成。唐東傑布是藏戲的創始人、開山鼻祖，沒有唐東傑布就沒有藏戲。高僧：德高望重的僧人（和尚）。傳奇故事：指情節離奇或人物行為超越尋常的故事。

③那時候，雅魯藏布江上沒有什麼橋樑，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫繮般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

作者用精練準確的語言、生動形象的描寫，再現了當時惡劣的自然環境，間接歌頌了唐東傑布的高尚品質，說明他許下巨集願、發誓架橋的思想根源，也說明民間藝術源於生活，根據時代的需要而產生。

④面具運用象徵、誇張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。

藏戲面具在長期發展過程中為什麼得以保留？這個句子作了精當的回答。句子的前後部分是因果關係：“運用象徵、誇張的手法”是原因，“人物形象突出、性格鮮明”是結果。象徵的手法：用具體的事物表現某種特殊意義或思想感情。比如，藏戲中用白色面具代表純潔，戴白色面具的是善者、好人。誇張的手法：為了啟發觀眾的想象力，用誇大的事物來表現。比如，藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。

⑤他們別無所求，只要有觀眾就行。

唐東傑布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”，所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有......