怎樣有效地使用“班班通” ?
怎樣有效地使用“班班通”
在我看來，“班班通”是輔助教師教課和學生學習的工具，能讓學生在輕鬆愉快的氛圍中得到更多的知識和技能。如果有效地使用“班班通”，就能讓我們的教學達到事半功倍的效果。從教學實際出發，有效的利用教學裝置。“班班通”雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學過程中它僅僅是一種媒體的作用。不要誤認為是一種全能媒體。在教學中，無論哪門學科，都可以用“班班通”輔助教學。但是，對於那些用常規教學方法就能達到教學目標的教學內容，就沒有必要使用。要緊扣教材重點，避免隨意呈現，喧賓奪主。在課堂教學過程中，多媒體的運用能夠把被感知的物件形象直觀地呈現出來，通過音響、色彩、動態畫等刺激學生的多種感官，不斷激發學生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩定、持久，思維更為積極活躍，從而達到預期的教學目的。適當地引用是必要的，但如果引用過多就會沖淡教學主題。在不失時機發揮媒體作用的同時，還需考慮展示媒體的最佳時機，以最佳的方式呈現，從而幫助學生解決問題，更好地理解課文內容。有效地使用“班班通”，為生本課堂增效。在教學時，我有意識的精選課堂教學內容，突出重點，節省學時，運用我的語文教學“三部曲”進行簡單教語文。在教學過程中，不管是師生互動還是生生互動時都不開啟“班班通”，從不希望因為自己的詳細講解把文章內容搞得支離破碎我，更不希望在講課中利用“班班通”吸引學生注意力，沖淡學生對教學內容的整體理解和把握，而是在最後十分鐘左右的時間裡，有目的，有選擇地利用“班班通”進行學習。在教學《鯨》一課時，我重點讓學生看著視訊朗讀課文，觀看鯨的演變視訊和有鯨的種類的詳細介紹。
班班通怎麼用
班班通根據配置不同，有電子白板+投影儀，也有互動式液晶屏為主的，一般都配有中控系統，開關中控系統可以實現教室內裝置的一鍵聯動開關操作，開啟系統後，既可以在顯示螢幕上進行觸控操作了，如果要開啟白板軟體，需要多聯絡熟悉下白板軟體的功能。
班班通怎麼用啊
開啟後先定位，再應用。用什麼就選什麼。
教學班班通怎麼下載軟體？？
要看您是向班班通使用的什麼裝置下載軟體，如果是班班通電腦內下載軟體，只要聯網找到下載連結點選下載或者使用迅雷等下載工具完成下載即可。
如何熟練運用"班班通"進行課堂教學
通”進行課堂教學
多媒體技術在數學教學中之長
1.將繁雜的知識簡明化。數學的部分知識體系內容繁雜，過程冗長，借用多媒體課件將其逐步剝離，通過抽提知識點、主幹線條，引領學生歸納總結，同時將文字、圖形分步釋放，形成簡明扼要的知識樹。學生在課堂上系統學習、理解知識，重點掌握知識樹，課下通過已掌握的知識主幹逐步延伸、發散，複習鞏固課堂上所學的全部知識，大大提高了學習的效率。
2、將抽象的知識形象化，難點知識易化。對於抽象的概念、基本性質表達過程等，靜態掛圖無法反映動態的過程，板書作圖則內容多、無法重放。藉助多媒體技術將靜止的插圖製成三維動態影象，加入視訊插轉，增加動畫特效和課件的互動，將引起的變化等以活動的畫面演示，圖文並茂，聲像結合,使學生的空間概念得以建立, 知識的關聯性得以深刻理解，使教學難點易化。
班班通多媒體輔助教學帶給數學課堂的優勢
1、利用班班通多媒體的趣味性,創設教學情境,激發學生的學習興趣
較之傳統的教學方式,通過班班通多媒體創設的教學情境更加生動逼真、符合心理特徵,能激起學生的好奇和學習興趣,從而調動學生學習的積極性。例如,在平行四邊形面積計算的教學中,不妨利用課件演示平行四邊形轉化成長方形的過程，此時此刻藉助多媒體輔助教學,就能很好地調動學生積極主動參與, 引發學生對數學學習的熱情,激發學生的求知慾望,促使學生主動探索知識，順利完成教學任務。
2、利用多媒體的直觀性,優化認知理解,幫助學生突破重點和難點
各科教學的課堂中都會有許多重點、難點,有時單靠教師講解,學生理解起來費力。而多媒體教學,形象、直觀,它可將抽象的知識形象化、具體化,易於學生掌握。這樣既可增加生動感,又利於知識的獲取,從而突出重點,淡化難點,收到事半功倍的效果。
3、利用多媒體的互動性,凸顯教學主體,培養學生的探究能力
多媒體教學的一個顯著特徵是它的互動性,新課標強調學生的主體參與。在計算機技術的支援下,教師可以根據教學目標的必要性與教學內容的可行性,為學生創設一個全新的教學環境,指導學生利用多媒體教學軟體主動地開展學習。學生在動手操作、主動探究、合作交流、互動評價中有效地突破數學知識的理解障礙,獲得真實的自我成就感。
例如,在“長方體稜長”的教學中,為了能讓學生親自探究出“長方體長、寬、高和稜長之和的關係”,教師不妨利用“幾何畫板”形象逼真地展現知識。從而探究“數”與“形”之間的關係。
4、班班通學習資源豐富。做到“溫故而知新”
學習資源豐富，既是針對教師，也是針對學生而言。對於教師而言，由於在網路上，相同的內容，不同教師做的課件的風格、形式及側重點各不相同，教師可以通過在網路上學習優秀教師製作的多媒體課件，總結自己做的多媒體課件的優缺點，不斷的提高自己的教學能力，最終制作出既適合自己講課習慣又適合學生的優秀的多媒體課件。相對學生而言，給學生提供了生動、豐富、快捷的資源，使學生在學習的同時，開闊了視野，培養了學生的自主學習能力。另一方面，多媒體課件消除了傳統教學中，由教師語音和板書速度控制課堂的節奏，講過的知識點，從黑板上擦除之後，不能再重現，當一堂課的內容過多時，容易遺忘。多媒體教學使所有的教學資訊通過白板工具以檔案的形式存放，可以在任何時候回放和重播，並且關鍵點明顯，重點、難點突出，有利於幫助學生回憶課堂的授課過程，加深對知識點的掌握。而且利用白板工具能到達更好的教學效果。
三、班班通多媒體輔助教學的存在的問題
1、學生注意力的分散
在傳統的數學課堂，無論是教師講、學生聽，教師在講臺上做演示，學生看、思考；還是學生做，教師巡視，師生的......
如何有效利用“班班通”進行課堂教學
通”進行課堂教學
多媒體技術在數學教學中之長
1.將繁雜的知識簡明化。數學的部分知識體系內容繁雜，過程冗長，借用多媒體課件將其逐步剝離，通過抽提知識點、主幹線條，引領學生歸納總結，同時將文字、圖形分步釋放，形成簡明扼要的知識樹。學生在課堂上系統學習、理解知識，重點掌握知識樹，課下通過已掌握的知識主幹逐步延伸、發散，複習鞏固課堂上所學的全部知識，大大提高了學習的效率。
2、將抽象的知識形象化，難點知識易化。對於抽象的概念、基本性質表達過程等，靜態掛圖無法反映動態的過程，板書作圖則內容多、無法重放。藉助多媒體技術將靜止的插圖製成三維動態影象，加入視訊插轉，增加動畫特效和課件的互動，將引起的變化等以活動的畫面演示，圖文並茂，聲像結合,使學生的空間概念得以建立, 知識的關聯性得以深刻理解，使教學難點易化。
班班通多媒體輔助教學帶給數學課堂的優勢
1、利用班班通多媒體的趣味性,創設教學情境,激發學生的學習興趣
較之傳統的教學方式,通過班班通多媒體創設的教學情境更加生動逼真、符合心理特徵,能激起學生的好奇和學習興趣,從而調動學生學習的積極性。例如,在平行四邊形面積計算的教學中,不妨利用課件演示平行四邊形轉化成長方形的過程，此時此刻藉助多媒體輔助教學,就能很好地調動學生積極主動參與, 引發學生對數學學習的熱情,激發學生的求知慾望,促使學生主動探索知識，順利完成教學任務。
2、利用多媒體的直觀性,優化認知理解,幫助學生突破重點和難點
各科教學的課堂中都會有許多重點、難點,有時單靠教師講解,學生理解起來費力。而多媒體教學,形象、直觀,它可將抽象的知識形象化、具體化,易於學生掌握。這樣既可增加生動感,又利於知識的獲取,從而突出重點,淡化難點,收到事半功倍的效果。
3、利用多媒體的互動性,凸顯教學主體,培養學生的探究能力
多媒體教學的一個顯著特徵是它的互動性,新課標強調學生的主體參與。在計算機技術的支援下,教師可以根據教學目標的必要性與教學內容的可行性,為學生創設一個全新的教學環境,指導學生利用多媒體教學軟體主動地開展學習。學生在動手操作、主動探究、合作交流、互動評價中有效地突破數學知識的理解障礙,獲得真實的自我成就感。
例如,在“長方體稜長”的教學中,為了能讓學生親自探究出“長方體長、寬、高和稜長之和的關係”,教師不妨利用“幾何畫板”形象逼真地展現知識。從而探究“數”與“形”之間的關係。
4、班班通學習資源豐富。做到“溫故而知新”
學習資源豐富，既是針對教師，也是針對學生而言。對於教師而言，由於在網路上，相同的內容，不同教師做的課件的風格、形式及側重點各不相同，教師可以通過在網路上學習優秀教師製作的多媒體課件，總結自己做的多媒體課件的優缺點，不斷的提高自己的教學能力，最終制作出既適合自己講課習慣又適合學生的優秀的多媒體課件。相對學生而言，給學生提供了生動、豐富、快捷的資源，使學生在學習的同時，開闊了視野，培養了學生的自主學習能力。另一方面，多媒體課件消除了傳統教學中，由教師語音和板書速度控制課堂的節奏，講過的知識點，從黑板上擦除之後，不能再重現，當一堂課的內容過多時，容易遺忘。多媒體教學使所有的教學資訊通過白板工具以檔案的形式存放，可以在任何時候回放和重播，並且關鍵點明顯，重點、難點突出，有利於幫助學生回憶課堂的授課過程，加深對知識點的掌握。而且利用白板工具能到達更好的教學效果。
三、班班通多媒體輔助教學的存在的問題
1、學生注意力的分散
在傳統的數學課堂，無論是教師講、學生聽，教師在講臺上做演示，學生看、思考；還是學生......
怎樣用電腦連班班通網
首礎看到您有這樣的提問，初步可以判定您對班班通不是很瞭解。班班通是一種資源共享的教學過程，首先硬體方面就是多媒體教學裝置，當然也包含電腦或者電視之類的視訊裝置，然後就是與網路聯接，如果是電腦的話就和平是上網一樣，用網線連線校園網教育都會網路或者英特兒網，從而實現資源共享。可以百度一下班班通中國網瞭解一下。
班班通遙控器怎麼使用
請問什麼是班班通工程？詳細點的，檔案丁容更好。 所謂班班通，教師 就是班班有電腦一臺,34英寸的電視
班班通怎麼用，就是一個電子白板嗎？
不是啊！班班通使用教師的使用者名稱登去後有許多的課件資源啊。上課的時候你可以使用。另外就看你安裝的哪家的班班通。
班班通怎麼用，就是這個手機卡，學校發的 5分
沒用過啊...