正負數的意義評課?

如何做到對自己的行為負責評課報告

“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”，教學尤其如此如何在一堂課上使學生變被動學習為主動學習，變“灌輸”為“樂學”，興趣的激發是一個很關鍵的問題。

小學六年級下冊《正，反比例應用題的複習》的評課稿該怎麼寫

本堂課的教學目標是：

1.複習成正比例和反比例關係的量的意義。

2.掌握正比例和反比例應用題的數量關係、解題思路，能正確地解答成正、反比例關係的應用題。

3.進一步培養同學們分析、推理和判斷等思維能力。

教學重點：

使學生能利用正、反比例的意義正確解答應用題。

教學難點：

學生通過分析應用題的已知條件和所求問題，確定題中哪些量成什麼比例關係，並利用正反比例的意義列出等式。

本節課是單元的整理複習課，旨在通過整理複習，使學生對本單元的知識有一個全面的認識，使所學知識結構化，系統化。因此，教學時分三個層次進行：第一層次是整理。通過整理，使學生把所學的知識形成網絡，只有形成網絡的知識，才能深深的紮根於學生的頭腦，才能運用自如。第二層次是複習。通過複習，使學生掌握本單元的概念，並使學生再一次的經歷將一些實際問題抽象成代數問題的過程，進一步體會事物之間的聯繫和區別。第三個層次是分層練習。練習題的設計注重聯繫學生的生活實際，儘量選擇離學生的生活接近的呢容，培養學生在實際中學數學，用數學的興趣。

如何進行聽課和評課才能對教師的教學工作起到真正的指導作用

上課實踐是新教師逐漸適應教學工作勝任教學任務的最直接途徑，所以我們通常比較重視，認真準備教案，集體備課，再二次備課，預設課堂再集中機智生成，課堂反饋，課後反思寫教後記，忙得不亦樂乎

人教版五年級數學下冊 探索塗色的小正方體有多少個 評課稿

沒題目怎麼幫你解答？