小學三年級組工作總結
年級組在學校管理中的重要性與實用性,超越教研組,成為學校管理中的基層行政單位。今天小編給大家整理了,謝謝大家對小編的支援。
篇一
時間如流水一般,靜悄悄地流過,又到提筆寫總結的時候,靜下心,回顧一學期的工作,感慨萬千,我們在船小這塊聖潔的土地上,又愉快地度過了一個學期。
一、建立合作、共進、和諧的工作氛圍,打造陽光團隊。
一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍,在這方面,作為組長的我,努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關係。同事間的互幫互助,既把融洽給了自己,也給了整個集體一種新的活力,雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此,誰發現了問題,誰就去處理,因為大家有人人都是辦公室的主人,人人都有以校為家的理念。平時四個班主任在辦公室相處融洽,大家情同姐妹,不分彼此,從不斤斤計較,一人有事,大家來幫。面對困難,眾人一起上,面對喜悅,大家齊分享,整個年級工作氛圍很好,具有較強的團隊精神。
二、把德育工作放在首位,常規工作見實效
我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”,把德育放在重要地位,培養學生養成良好的行為規範和文明禮貌,教會學生如何做人,使學生終身收益。因此全組老師,無論是班主任還是其他任課老師,都非常關心學生的思想品德教育,對學生的點滴變化、進步都十分關注。4個班主任針對各班學生的實際情況,制定了班級公約,著重對學生的日常行為規範進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任,抓好學生的教育工作,取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下,我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動,牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地,對學生進行教育。本學期,我組積極結合學校德育工作的安排,加強學生在校的各項常規教育,在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下:
1、三年級的學生生性活潑、愛動,好奇,對什麼都感興趣,什麼都想學,可又缺乏自控能力,有一小部分學生常常不能按時完成作業,而有些家長也不負責任,即使老師與他們聯絡,他們也表示沒辦法。面對這種情況,三年級的老師能發揮教師的高度責任感,一人犯錯,眾人教育,不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識,那就是:品德的培養比提高學習成績更為重要。4位班主任經常交流教育的心得,努力教好每一位學生。
2、各班積極推行評價制度,堅持每天有記錄、有小結,週週有評比。大大地提高了學生的自我管理能力,培養學生良好的學習生活習慣。
3、注重幹部隊伍的培養,各班結合學校的隊幹部值勤活動,也積極在班內推行,讓隊幹部帶班幹部,班幹部帶動全體。
4、加強安全教育,我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育,一次次地糾正錯誤行為,一次次地提醒安全隱患,這種不間斷地教育,再加上各位科任老師的協調配合,共同努力,學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。
5、重視家校聯絡工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會,平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯絡。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯絡,效果很好。
6、配合學校認真開展各項工作。如認真組織學生參加藝術節活動中的各項活動,配合體育組舉行了廣播操比賽
7、成功開展了移動課堂活動。整個“手拉手,心連心”活動體現了方案詳盡,準備充分,組織到位等特點,也很好地展示了年級組老師們的風采。
三、教學工作穩中求實,勤於求索
“追求卓越,建立品牌”是我們學校的不懈追求。作為學校的一員,我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們船小的品牌效應,需要我們每一個人的努力,需要我們每一個人都有這種品牌意識,而三年級組全體教師,正是以這種思想指導自己的教學工作的。
1、本學期,我組老師仍然秉承一貫的善於學習的作風,在教學之路上不斷求索。以語文教師為例,本學期我們繼續訂閱了《小學語文教師》等期刊,以及自學學校贈閱的《教學工作漫談》。認真作好閱讀筆記,認真撰寫教學反思,積極參加學校的讀書活動,大家發言踴躍,積極上進。
2、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課,組織好課堂教學,關注全體學生,想方設法調動學生的情感,創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意,並使其保持相對穩定性;注重資訊反饋,課堂提問面向全體學生;注意培養學生的學習興趣、學習能力,課堂上講練結合,精心設計佈置家庭作業,做到作業少而精,既減輕學生的負擔,又提高學習效率。
3、認真做好培優補差工作。三年級的學生愛動、好玩,好奇,對什麼都感興趣,什麼都想學,可又缺乏自控能力,興趣不持久,常常不能按時完成作業,有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點,改正不良習慣,三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作,同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在後進生的轉化上,大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手,摸摸他的頭,或幫助其整理衣服等,用微小的動作傳遞老師的關愛;和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學生之前,先談談自己工作的不足……
4、培養孩子良好的思維習慣,即在課堂上,不是強求學生回答問題,而是從課堂教學中逐漸培養孩子的問題意識,獨立思考解決問題的能力,這種思維形成,課堂才會活潑起來,不至於老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂,表面上看也是活躍的,卻是缺少靈性的,不是我們做追求的。
5、積極開展教研活動。本學期肖慧老師上了一堂作文展示課,王紅禮老師上了一堂趣味數學觀摩課,這兩位老師準備充分,設計新穎,有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見,修改教案不厭其煩,課堂效果不錯,得到了領導老師們的一致好評。
6、注重作文教學,鼓勵學生寫作,並積極向校外、校內各報刊雜誌投稿,整個年級在全校是投稿和發表文章最多的年級,其中三***4***班尤為突出,居全校之首。
7、認真開展寫字教學、閱讀教學、背誦經典等方面的研究。本學期認真組織學生練字,組織學生閱讀,組織學生背誦經典。本學期背完了《弟子規》,《千字文》也背了一半。
四、努力方向:
1、今後應更加註重學生良好學習習慣的培養,抓好常規教育,提高學生的學習興趣。
2、多開展豐富多彩的年級活動,讓本級組的老師過得更開心、快樂,增強年級組的凝聚力。
3、應更加創造性地開展各項工作,把各項工作做得更好。
今後我們會致力於每個學生的發展,為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天,做到既教書又育人!做到熱愛學生、關心學生,並且讓學生在獲取書本知識的同時,又鍛鍊學生的能力,既教會學生學習,又教會學生做人。
篇二
時光荏苒,彈指一揮間,一學期又結束了。這一學期,我有了前一年的年級組長工作經驗,工作起來沒有那麼陌生了,下面來盤點一下這學期的年級組學生工作。
一、 活動盤點
這一學期,我們根據開學初制定的年級組工作計劃,重點開展了“智慧系列活動”。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動:
活動主題:“智慧地學習” 活動主題:“智慧地生活”
系列活動一:我愛學英語 系列活動一:合理安排外出實踐活動
系列活動二:困難,不怕不怕啦 系列活動二:預防和應對危險
系列活動三:智慧戰勝錯別字 系列活動三: 我是家庭小主人
系列活動四:有效地複習 系列活動四:我會安排雙休日
這些活動中有些是單獨一次活動,有些活動還有前沿後續,比如《我會安排雙休日》有系列活動一:雙休日生活調查回顧,系列活動二:我會安排雙休日,系列活動三:幸福家庭雙休日,系列活動四:精彩雙休共分享,系列活動五:智慧過春節,這些活動有的安排在晨會課上,有的安排在班隊課上,有的安排在課外完成。
除此之外,我們還開展了“我愛新校系列活動”;“崗位建設系列活動”;“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。
以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點,考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童,這個年齡段的兒童無論是身體素質還是心理素質都有了顯著 的提高,認知能力的發展上了一個新臺階;雖然是自我意識的覺醒時期;但在現實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差,價值觀和道德意識又沒有完全形成,缺 乏與人溝通的能力,面對實際問題往往不知道如何解決。其次,進入三年級,學習難度加大,對抽象思維要求提高。一部分學生被較難的任務激發了成就感,對學習 產生內在動機。而另一部分學生部適應教學方式及學習難度的變化,產生挫折感,對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題,及時給予幫助、指導和 引領,讓學生學會智慧地自主地學習與生活。通過這些系列活動絕大多數的學生能智慧地安排學習、生活、娛樂的時間;激發學生參與活動的熱情,提升活動體驗的 質量,提升綜合能力和素養;培養本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維方式,打造“靈性”的學生氣質形象。
二、教師的發展
在這一學期,班主任通過校本培訓、外出學習和組內學習,有了很大的發展。
首先,研究工作得到深入。之前,班主任們根據年級計劃,按部就班地進行工作。這學期,教師根據能根據學生成長的需要、結合本班的情況來組織活動,在組內研討活動中,上研討課的老師能全面地闡述自己上課依據,其他老師能積極發言,提出自己的看法,研討活動常常精彩不斷,常在交流中碰撞出思維的火花。
其次,老師優勢得到發揮。組內的學習每月一次,九月份由顧俐主持班級文化建設沙龍,她的班級文化建設不僅有顯性文化,還有豐富的精神內涵和整個 小學六年學生髮展的規劃,值得學習和借鑑,在交流中幫助其他老師明確方向,使整個學期的活動能與班級文化相整合。十月份學習班隊主題活動的策劃,開學時對 整個學期的活動有了整體的安排,在學習後可以結合班級學生情況對活動進行再策劃和調整,使各位班主任不再是被動執行課程計劃。十一月份是請周惠芳介紹培養 小幹部經驗介紹,還邀請其他年級的部分老師來介紹,三年級是小幹部培養的關鍵期,做好前後的銜接工作,傾聽其他各個年級的工作經驗,進一步明確我們的培養 目標。十二月份討論活動育人價值的挖掘,由趙平和苗小芬老師承擔了新基礎教研活動。元月份梳理和總結班主任工作,先在組內交流,互相提意見,做進一步的修 改完善,確保了總結的質量。
最後,工作能力得到提升。常芝玉、周建琴老師的班級工作和管理有條不紊,三年級學生的常規工作落實得非常好,得到了學校領導的一致好評。尤其要 談的是苗小芬老師,作為第三梯隊的老師,她大膽實踐,承擔了新基礎教研活動,從主題活動的設計到課堂展示課後反思,都讓我們感受到她的變化與成長。
三、學生的成長
學生工作最可喜的是我們可以看到學生的成長,在這一學期中,我們三年級孩子成長了許多。
首先,自主管理提高能力。三年級學生有了一定的自我約束能力,但持續時間不久。我們通過自我提醒、同學相互提醒的方式提高自主管理的能力,在相 應的時間內,做好相應的事情。利用班隊活動,教會學生處理學習活生活中各種問題的策略和方法。例如智慧學習的系列活動讓學生學會合理安排自己的學習時間, 促使學生自省行為,進行有效學習,提高上課效率。另外,我們有意識地給班委成員以管理和策劃班級活動的機會,打破小隊間的隔絕狀態,藉助班委的功能,促進 小隊間的合作,共同完成班級活動和班級管理,培養班委自主管理能力。
其次,崗位工作鍛鍊能力。各班根據學生和班級的需要設定相應的崗位,師生共同制定崗位職責,一段時間後進行崗位評價。比如增設“板報設計師”,讓有能力的學生進行競聘上崗,形成小組。小組與小組之間,進行評比。既鍛鍊了學生的各方面的能力,又增進了小組成員之間的凝聚力。根據工作需要,實行幹部輪換 制,讓每個學生都得到鍛鍊。
最後,各項活動鍛鍊能力。活動是最能鍛鍊學生的能力的。舉行活動時,我們和骨幹學生共同策劃活動,提高他們的能力,培養了一批小幹部,其他學生也在活動參與中,促進自身各方面能力的發展。
四、不足之處
1、班主任主動學習的意識還不夠。
2、班級文化建設還不夠凸顯。
3、班級活動與學校活動整合的還不夠。
針對以上情況,我們將努力學習“新基礎班隊研究”,努力踐行把班級還給學生的理念,讓學生成為班級的主人,在成就學生的同時,也成就自己。
篇三
隨著20xx年新年鐘聲的敲響,我們送走了繁忙而又充實的2013年,回顧這一學期來的工作,我們感慨頗多,但也甚感欣慰。因為我們在建立著一個團結、和諧、協作、共進的集體。為完成學校制訂的教育教學工作計劃,我們三年級組的所有老師群策群力,兢兢業業,全身心地為學生服務,腳踏實地地做好各項工作,提高了教育教學質量,同時也提高了自身的業務水平和各方面的能力。現就一下幾方面做一總結。
一、建立團結、和諧的氛圍,營造合作、共進的集體。
我們這個年級組是由22位老師組成的一個集體,平時大家分工明確,各司其職,但在整個年級組工作中,我們又是緊密合作,群策群力,這樣既有了分工的優勢,又產生了團結的力量。
1、九月份,在面臨著冗雜繁忙的開學工作,年級組成員重組的情況下,我們忙而不亂,緊張有序地開展工作。教師之間,師生之間,雖然還不太熟悉,但工作都很有默契,正副班主任相互配合,做好開學初的收費工作、學生的報到註冊工作、書籍簿本的發放工作,第一期黑板報的出刊、早自習、午休的管理,課後的輔導都定好人員,如期開展,使我們年級組的工作一開學就步入正軌。在第一期黑板報評比中,三***2***、三***3***、三***4***和三***8***班都榮獲了一等獎,特別是三***8***班的黑板報在徐雯老師的精心指導下版面精美,內容豐富,獲得了學校領導的表揚。
2、十月份的秋遊,是學校每學期一次的大活動。三年級學生活潑、好動,特別是在這種郊遊活動中,會什麼都感興趣,什麼都想去碰一下,但又缺乏自控能力,這就需要我們有嚴密的組織,進行嚴格的教育管理。我們年級組老師遵循學校領導的指示,管理人員有明確的合理的分工配合,活動前進行文明秋遊,確保安全的教育,活動中充分發揮了每位教師的高度責任感,充分發揮了學生小幹部的監督作用,做到既讓學生活動得開心,又能達到文明、守紀、安全的目的。活動結束後,各班及時進行總結、表揚。同樣在十一月份學校組織的全校趣味運動會上,我們三年級組的全體教師同樣是既有明確的分工,又有緊密的合作,正副班主任更是團結合作,共同管理,盡心盡力地為學生服務。
3、除了在各項較大的活動中體現出我們年級自己的團隊精神,在平時的教育教學工作中也體現了我們22位老師之間相互關心,相互幫助的協作精神。如丁建華、孫亞斌、殷春娟、樑杏萍、黃曉雯、葛峰、謝信棟等老師作為副班主任,在班主任有事不在校時能主動承擔起管理班級的任務。特別是黃曉雯老師在班主任請病假的情況下,幾乎包攬了班主任的所有工作,且認真負責,毫無怨言。吳群、李愛珍老師由於身體原因無法到校正常工作,何紅霞、徐雯老師在沒有副班的情況下能克服困難,組織管理好學生,班級各項工作仍能開展得井井有條。錢元敏、高紅華兩位教導在處理好千頭萬緒的教導處工作之餘,也能主動幫助她們,共同進行班級管理。
二、加強教學研究,提高教學質量。
教學改革的主陣地是課堂,教師傳授知識、學生掌握知識的主渠道是課堂教學,學校的教學工作重點也在課堂教學,因此,我們年級組的每位老師都重視了課堂教學質量的提高。
1、我們狠抓了“一日常規”的貫徹執行,特別是課堂常規,新學期開始,老師們就根據學校的總體要求,嚴格規範“一日常規”,有佈置,有檢查,重教育,抓落實,持之以恆,養成習慣。這樣一開學就正常率教學秩序,防範了各種事故的發生。
2、加強了教學研究。要提高課堂教學的質量,就得提高課堂教學40分鐘的效率。為此,我們加強了平時的教學研究,全組老師精心備好每一堂課,組織好課堂教學,關注全體學生,想方設法調動每個孩子的學習積極性,創造良好的課堂氣氛。我們充分發揮年級組集體的智慧,加強了集體備課,集思廣益,教學資源上也互通有無。例如葛峰老師要參加區“數學運算”專題研討活動,三年級全體數學老師為他獻計獻策,共同研究,體現了合作精神。錢元敏、魏旖老師帶領三年級的語文老師認真備課、磨課,成功開展了三年級語文集體備課的展示活動。徐雯老師平時精心鑽研教材,對班內學生因材施教,使班級學生的語文成績整體提高明顯,魏旖、薛一暉老師組織帶領學生進行社會實踐活動,認真寫好新聞稿。
三、發揚敬業精神,提倡無私奉獻。
我們三年級組的全體老師平時對待教學工作勤勤懇懇,敬業愛崗,相互之間都能互相關心,互相幫助,團結協作。使教育、教學工作有條不紊地開展,體現了較強的凝聚力,同時在互幫互學的過程中也提高了自身的素質。例如許瑩老師身兼數職,備課組、班級管理工作千頭萬緒,但她接受任務爽快,工作質量高,總是盡心盡力地把各項工作安排得妥妥帖帖,井井有條。王穎老師主動承擔開課任務,並一遍遍地試教、磨課,上了一堂精彩的習作指導課。黃曉雯、葛峰、樑杏萍、謝信棟等老師每次值勤總能早早到校,課間認真巡視。特別是謝信棟老師在週二值勤時,不僅早上在校門口值勤40分鐘,下午的半小時還繼續在校門口維持放學的秩序,一人承擔了兩人的執勤任務,盡心盡職,毫無怨言。
這些例子雖說都只是些微不足道的小事,但我們認為教育教學工作無小事,只有人人都認真做好這些小事,才能有一個安全文明的校園。,才能有一個勤奮好學的學風,才能有一個嚴謹務實的校風。
一學期來,我們三年級組的每個老師都取得了一定的成績,但也不可否認,我們還存在著不同的問題,在新的一年裡,我們將繼續發揚成績,克服缺點,我們將繼續團結協作,和諧共進,讓我們的年級組更為出色。
小學三年級美術工作總結