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聽障兒童言語訓練技巧

方法/步驟

1.如何做聲氣結合訓練

具體方法如下:

方法1:橫膈肌功能訓練:兩腳自然分開,雙小臂與大臂形成90度角,將肺裡餘氣吐淨,小臂帶動大臂向身體兩側儘量往高擡起同時吸氣,吸氣停止稍停頓,兩臂迅速下夾,同時發”啊”音的四聲,如此循環。此項訓練是鍛鍊聽障兒童橫膈肌的彈動力,以達到聽障兒童學會運用脈衝式氣流發音功能。脈衝式氣流是完成每個音節呼吸的基礎。

方法2:數數字訓練:用一口氣數一組數字,由短到長。吐字要清楚,氣流要平穩。

方法3:發“a”訓練:一口氣發“a”音越長越好。要求聲音清楚,氣流平穩。

方法4:一口氣說:“一朵花兩朵花三朵花……十朵花”說得越多越好,氣越長,說的越多,堅持練習,才能看到效果!

2.可做哪些呼吸遊戲

(1)吸氣的訓練方法:聞花香、聞香皂、聞香香、拿一張薄薄的紙放在臉上,用鼻子吸住紙張,讓孩子通過視覺看到紙被吸住了,沒有掉下來!

如:吸氣訓練

一塊手帕:讓聾兒嗅灑有香水的手帕,因為有香味,聽障兒童會不自覺的深吸氣,達到訓練聾兒深吸氣的目的。

一朵鮮花:用一朵有香味的鮮花,也可以達到訓練聽障兒童深吸氣的目的等。

(2)呼氣的訓練方法:吹口哨、吹口琴、吹紙條、吹紙屑、吹羽毛、吹蠟燭等呼吸遊戲方法,鍛鍊聽障兒童言語呼吸能力。

如:口哨:家長和聾兒每人拿一隻口哨,比一比誰一口氣吹的時間長。目的是訓練聾兒控制呼氣的能力,使呼出的氣均勻而長。

蠟燭:一些沒有經過訓練的聾兒連一支蠟燭也吹不滅,主要原因是不會用氣。

家長可以把幾支蠟燭點成一橫排讓孩子吹,訓練孩子呼氣的範圍;也可以點成一豎排,訓練孩子呼氣的深度和力度;還可以只點一支蠟燭,訓練呼氣集中的能力。家長可以通過和聾兒比賽等方法,提高其對此訓練的興趣。

一張紙:家長可以用一張紙垂直放在聾兒口前,讓聾兒用力呼氣,盡力使紙成水平,這也是訓練呼氣的一種好方法。

肥皂泡:用一根吸管和半瓶肥皂泡,用吸管吹泡泡,這種方法簡單易行,而且聾兒有興趣。

氣球:讓他深吸一口氣,盡力吹大氣球,中途不許換氣,目的是訓練聾兒的肺活量等。

3.聲調訓練的方法

對只會一聲、四聲調的聽障兒童,開始可以用詞來代聲調的訓練方法。

如:花-紅-柳-綠或ma、ma、ma、ma等。對已學會單韻母的聽障兒童應進行以”a”音為基礎的四聲調順序進行訓練。對三、二聲發音有困難的聽障兒童,開始時可以將速度放慢,把聲調拉長,慢慢速度加快!

4.舌脣操訓練

(1)咧嘴脣訓練:將嘴脣儘量向兩側展開之後放鬆,再展開再放鬆,反覆進行。   

(2)圓脣訓練:雙脣成“O”形,之後放鬆,反覆進行。

(3)咂嘴訓練:口脣成半張開狀態並迅速閉合再張開,反覆進行。

(4)縮脣訓練:張大口成圓形並逐漸將口型縮小,反覆進行。

(5)咧脣呼氣訓練:將口角向兩側展開上脣貼下脣,讓氣流從脣縫通過,反覆進行。

(6)伸舌訓練:張開嘴,舌體儘量前伸之後縮回再前伸,反覆進行。

(7)翹舌訓練:張開口舌尖儘量向上翹,之後保持1~2秒鐘,反覆訓練。

(8)上下舌訓練:口型保持張開,舌尖抵上齒齦,舌體前伸,反覆訓練。舌尖抵下牙齒齦舌體前伸,反覆進行。

(9)捲舌訓練:舌體兩側捲起通過雙脣之間向前伸,反覆進行。

(10)舌體繞脣訓練:舌貼上脣中間,向右繞一週,再向左繞一週,反覆訓練。

(11)咧嘴砸脣訓練:口角外展舌體在口腔上下襬動,反覆進行。

(12)咬舌訓練:舌頭吐出一半,用牙輕輕咬一咬!

(13)捲舌訓練:先把舌頭伸出來然後舌尖慢慢向上卷!

(14)左右擺動訓練:先把舌頭伸出來,然後左右擺動舌頭或舌尖!

(15)頂舌頭訓練:嘴巴不用張開,舌頭在嘴巴里左右頂一頂!

(16)脣(聲帶)放鬆練習:打嘟 、打哈欠 。

(以上每一項舌脣操都做8節)

5.語調異常如何矯治

語調是否正常,主要指語流的上升和下降相互協調的問題,也是語句的韻律感。

(1)在聽障兒童聲調、音質都獲得正常時,進行語句和課文的朗讀訓練。老師或家長挑選聽障兒童易會的短句、短文進行輕重音訓練,語句連續性跟讀訓練,兒歌、詩歌朗讀練習。開始時老師可以一邊慢慢朗讀,同時用手打拍,讓聽障兒童模仿發音,之後再逐漸將速度恢復到正常。

(2)還可以練習囀音!

6.如何矯治聽障兒童發出的假聲

(1)硬起音法:聲帶先閉合,氣流衝開聲帶而產生的聲音。用硬起聲法來矯治假聲和氣聲。選出聽障兒童已學會的單韻母進行發音,依四聲、三聲、二聲調順序進行發音訓練。

(2)氣音起聲法:發聲時,呼出的氣流早於聲帶閉合,即聲帶振動之前,氣流已呼出一部分。用氣音法矯治假聲,矯治過程是,先把假聲發音狀態轉變成氣聲狀態,再把氣聲通過硬起聲法矯治成正常發音狀態。

(3)軟起音法:聲帶閉合瞬間與氣流到達聲門一致。通過氣音、硬起聲兩種方法矯治過來的發音,再通過軟起音法進行鞏固性發音訓練。

7.在聲母訓練時可以使用一些輔助工具

如:鏡子:一面小鏡子,在單音訓練中有重要的作用。讓聾兒通過鏡子觀察家長髮音的口形和自己的口形有什麼不同,發現問題,及時自我矯正。當然由於發音部位的不同,有些音的發音方法在鏡子裡是看不清的,如舌尖中音d、t、n、l和舌尖後音zh、ch、sh、r;有些音的發音部位在鏡子裡是看不見的,如舌尖前音z、c、s,舌面音j、q、x,舌根音g、k、h;但大部分音還是可以通過鏡子來掌握的。

小紙條:區分送氣音和不送氣音時,把一張紙條垂直放在嘴前。發送氣音p、t、k時,紙條會被吹起;發不送氣音b、d、g時,紙條不動。這樣,口形基本一樣的兩組音就可以分開了,單音訓練方法最多,難度也最大。但單音是基礎,一定要學好,對以後的學習會有很大的幫助。

8.練習鼻音

(1)發鼻音m、n時,讓聾兒把手放在家長的鼻子上,體會發鼻音時,氣流通過鼻子時的感覺。然後在放回自己的鼻子上,找同樣的感覺,加上看口形,反覆練習就不會錯了。

(2)發一些喉部振動較大的音時,可讓聽障兒童一手放在家長喉部,一手放在自己喉部,體會喉部的運動;也可以一手放於自己的腹部,另一手放在家長的腹部,也可起到同樣的效果。

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