播音主持考試中，時常考察學生文稿朗誦及新聞稿件朗誦，稿件則分為自備稿件和指定稿件兩種形式。
文學稿件的題材包括小說、散文、詩歌、寓言等各種形式;
新聞稿件主要分為新聞消息和新聞故事兩種。通過考生的朗讀，主要考察以下能力：
方法/步驟
1.語言面貌——普通話是否標準?有無方音?如有方音，主要問題是什麼?問題嚴重與否?
2.聲音條件——嗓音條件如何?是否受聽?男聲是否寬厚?女聲是否柔美?圓潤還是沙啞?有無鼻音、喉音等。
3.吐字歸音——發出的字音是否清晰?字音的清晰度與聲音的響度能否匹配?字音是否飽滿?力度如何?
語言表達——有聲語言的表現力如何?語流是否順暢、明晰?層次是否清楚?全篇是否完整?有無感染力?
形象氣質——外形是否端莊、大氣、幹練、質樸?是否適合出鏡、上像?是否熱情、爽朗?是否理性、睿智?
這些條件並不是需要考生樣樣具備的，這也是不可能實現的。如果在某一方面特點突出，考官也會綜合你的條件，全面衡量、考察。因為這只是考察是否具備了一定的播音主持的先決條件，還待校後進行雕琢。
播音主持稿件朗讀中常出現的問題:
一、 埋頭讀稿，倉促了事
常常見到這樣的考生，拿著一篇被折磨得皺皺巴巴的稿件，慌里慌張地衝進考場，眼神閃躲，不敢看主考老師一眼，或站在一處一動不動，或"撲通"一聲坐到椅子上，二話不說低頭開始讀稿件。出來的話就像是一根筆直筆直的鋼絲，冰冷、僵硬，沒有一絲起伏曲折，讀完就悄無聲息地走出考場。
二、自言自語，缺乏對象感和傾訴欲
考生們要切記一點，我們朗讀是為了讓別人聽的，不是自言自語，不是自我陶醉。隨著交流的行進，你和聽眾的關係就越來越緊密，當然，主考老師也就會被你吸引。
三、模仿痕跡重，盲目追時髦，失掉真實的生動前文說過，有些考生以為，指定稿件朗讀就要像現在廣播電視節目的播音員、主持人那樣說話，於是他們就著意地模仿，力求像"播新聞"或像"主持節目".有的考生對自己非常喜歡的某位播音員、主持人，潛移默化地學他(她)說話的腔調或習慣，甚至包括口頭語，考試的時候表露出來，有的竟然還惟妙惟肖。