瓦力雙語機器人學校（成都郫縣金融中心， 電話87985386），使用樂高教具函授世界最先進的少兒機器人教育培訓課程，同時將少兒英語完美融入到了機器人課程體系之中。學校採用全新的動手學習的教學方式，採用國際最新“4C+1S”的教學方法，堅持以興趣為導向，讓孩子在動手的過程中學習知識，全面提高孩子的想象力，創造力，思維能力，動手能力和英語學習能力!
工具/原料
樂高
方法/步驟
課程特色
①西方啟發式教育，注重引導，重視綜合智慧的培養突破傳統教學模式，在建構主義理論及多元智慧理論指導下，採取體驗式教學和挑戰式教學法；以學生為中心，老師擔任指導者和幫助者。
②使用國際先進的Lego教具，讓學生置身於充滿趣味性、刺激性、挑戰性的活動中，主動去探究知識的奧祕；知識含量豐富，可學到數學、建築、機械、計算機等十幾個學科的知識。
③小班授課，給予每個學生充分的動手和體驗機會，並設有雙語教學班，定期開設親子關係輔導活動和家長講堂；
④除了科學知識之外，還著眼於培養學生的科學情感、科學態度、科學習慣以及團隊合作、實踐創新、開放性解決問題等科學能力；
⑤除了培養孩子完善的人格，良好的習慣，自信積極的生活態度，更重要的是學會在互相尊重的基礎上團結協作，共同進步。
教學模式
以學生為中心，教師在整個教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、對話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。採用目前世界先進的4C1S的教學法。
匯入：（Channel）圍繞當前的學習主題，結合學生的興趣，選擇引導內容。
聯絡：（Contact）根據匯入的內容，聯絡實際生活，引導孩子想象，明確建構主題。
建構：（Construct）讓學生探索建構。探索開始時由教師啟發引導，然後讓學生自己動手、分析；探索過程中教師可適當提示，使建構過程沿著目標方向發展。
反思：（Contemplate）對建構過程、結果進行小組討論。引導學生對自己整個構建思路、動手過程，作品的創意等方面進行思考。在共享集體思維成果的基礎上達到對學習主題比較全面、正確的理解，完成對知識的建構。
演講:（Speak）對學習效果的評價包括學生個人的自我評價和學習小組對個人的學習評價，評價內容包括自主學習能力、對小組協作和學習所作出的貢獻以及是否完成對所學知識的意義建構等。
課程設定
3-4週歲：通過搭建各種物體的模型發展大肌肉動作、精細動作和手眼協調能力；探索輸入輸出之間的關係；增加方位和運動的詞彙；學習不同形狀；發展預測能力；讓孩子在遊戲和探索中發現物體運動的奇妙所在。
5-6週歲：通過直觀形象和象徵的表現方式，促進兒童形象思維和直覺思維的發展，引導孩子開始具象的邏輯思維，發展孩子的社會性。
7-12週歲：通過機械、結構、能源、電子資訊等知識，鞏固孩子的具象思維，發展孩子的抽象思維、邏輯推理能力，並培養孩子的創新能力。這時期孩子思維的嚴密性和邏輯性非常強，抽象思維能力逐漸占主導地位，課程更加關注孩子的獨立思考與團隊合作。
科技競賽課程：機器人大賽不僅僅增加中考、高考甚至是出國加分的砝碼，更重要的是在機器人賽事中給孩子帶來的團隊合作、溝通交流、解決問題的能力的提高。