優質教育直接的受害者----萬曆皇帝。
萬曆皇帝朱翊鈞十歲登基。帝師為內閣首輔張居正，明朝第一大忠臣。
萬曆從十歲就開始享受現代博士生都享受不到的學習待遇，一是接受張居正一對一的教育。二是時刻有內相馮保相伴左右，提供最好的物質保障。萬曆的母親李太后是有遠見卓識和歷史責任感的家長，一直在乾清宮與兒子對面而寢，親自監護並培養兒子的學習和生活習慣，非禮勿聽，非禮勿視，並參與教學活動，直到萬曆大婚。
萬曆享受的教育是內臣和外相聯手，家教與“國教”配合的“優質教育”。由於張居正的嚴格，這個小皇帝聽話、好學，雖然貴為人君，卻很在意母后和師相的教誨，不霸道、不狂妄，也未曾真正放蕩，甚至也沒有很明顯的缺點和錯誤。當了兩年皇帝（12歲）就留心朝廷政事的細節，能獨立秉斷是非，表現出仁慈和節儉，頗有一代明君的氣象，這讓老師和母后都非常欣慰和滿意。
但是，最好的教育可能調教出好學生，卻不一定能培養出好人才，更何況是英明帝王。萬曆皇帝所受的“優質教育”，實際上窒息了小孩的天性，整個教育過程，幾乎沒有讓他暴露出什麼劣根性。因為有太后、張居正的嚴格管理，所以萬曆很聽話。但是，當太后、張居正死後，作為天下的君，沒有了敬畏之心，萬曆的劣根性得到充分爆發，終於導致萬曆在張居正百年之後突然變成一個可怕的暴君。
萬曆皇帝毀於優質教育，張居正一世英名毀於這種教育，而毀於這種教育的又豈止這二人？
如何預防優質教育的弊端呢？
方法/步驟
1、家長多帶孩子到農村去。城市的孩子大多分不清韭菜和麥苗、不知道果子是樹上長的、弄不清麥秋和秋收的含義，經常鬧笑話。孩子缺乏自然知識，課堂教育遠不如實踐重要。
2、家長多教導孩子做家務。由於家長的溺愛，有的孩子成了初高哦中畢業中生、甚至是高中畢業，竟然不會刷碗、做飯、疊被、收拾家務，想想這樣養培養出的孩子真實可悲，他（她）們能為社會做什麼貢獻呢？
3、家長教導孩子多實踐。讀萬卷書，不如行百里路。孩子在讀書的過程中，不斷領會書中精髓的同時，也要理論和實踐相結合，相互促進。
要讓孩子在犯錯中吸取教訓。孩子在成長的過程中，難免會犯這樣和那樣的錯誤，作為家長不是嚴防孩子不犯錯誤，而是故意誘使孩子犯些小錯誤，通過讓孩子接受教訓來知道社會的遊戲規則，以免將來犯致命的錯誤。
