導讀：現在很多家長從小就開始培養孩子學習英語，都想讓孩子贏在起跑線上，那麼想讓孩子孩子擁有英文優勢，要具備“3S 條件”：strong(強有力)、scalable(拓展性)、sustainable(可持續)。
第一個“S”代表 strong(強有力)。孩子學英語，先要培養強有力的興趣。培養孩子的學習興趣，媽媽首先要有“超越功利”的品味與自信。媽媽既要相信自己，也要相信孩子。孩子學英語，不是為了考試，而是陶冶性情、擴大視野。孩子學英語，只有先從興趣出發、淡忘考試，以後才能考試拔尖。
培養孩子的學習興趣，不是讓孩子“輕鬆學習”。學習永遠不可能輕鬆。培養孩子的學習興趣，恰恰是為了孩子“甘願吃苦”。什麼樣的孩子才能征服英語學習中最艱難、最枯燥的環節?唯有那些具備學習興趣、甘願吃苦的孩子。
興趣的力量是驚人的。我教過一名初中生，他的業餘愛好是花式籃球。他對我說，再簡單的動作，都需要汗流浹背地練習。即使肌肉痠疼，他還是每週堅持練，這就是興趣的力量。
培養孩子英語學習興趣，最好的教學路徑，就是教孩子“讀透”英美兒童愛看的原版書。人類善惡美醜的價值觀，是文學塑造的。原版兒童文學，彷彿一根感情之繩，牽引著孩子。孩子對英語有了感情，才會喜歡英語。我在教學實踐中，都是先帶著孩子精讀原版書，引導孩子漸漸喜歡書裡的人物，等孩子書讀多了，我才會引入新加坡的小學英語練習。能讀懂原版書的孩子，做練習的時候，會感覺容易許多。
第二個“S”代表 scalable(拓展性)。孩子以精讀原版書為核心，向外拓展其他語言技能。換句話說，閱讀是根本，通過閱讀帶動“說、寫”。新加坡最新修訂的小學英語教學大綱，把“讀”排在了“說”之前。沒有閱讀積累的人，要麼空話連篇，要麼無話可說。
新加坡 Henry Park 小學舉辦校園演講會。我看到四年級孩子，用英語談論 global warming (全球變暖)。孩子們年齡雖小，但發言都很專業。我知道，孩子們在參賽前，收集了大量與全球變暖有關的報刊資料，並根據這些資料，整理髮言稿。
大概在 2005 年，央視少兒頻道轉播“希望杯”英語競賽。一個小選手用英語回答現場提問，難度很大。小選手回答完畢，外籍專家點評孩子的表現，說道：“I was amazed at your broad horizon. Obviously you have read widely。(我驚歎於你開闊的視野。很顯然，你閱讀廣泛。)”外籍專家的點評，表明口才的本質，在於“腹有詩書”。
經典的原版兒童文學，書裡有大量對白。這些對白，既要體現人物特性，又要符合語境氛圍，語言質量遠遠高出教材或簡寫讀物。學英語，一定要帶領孩子大量吸收原版書裡的語言養分，彌補孩子語彙不足、無法表達的缺陷。
第三個“S”代表 sustainable(可持續)。孩子學英語，必須可持續。可持續，意味著孩子能夠持續地使用英語，用英語滿足自己的需要。孩子運用英語媒介，獲得思想上、知識上的啟迪，以及消遣的趣味。