陳老師：楊老師您好，諮詢個事啊，學生之間就是惡性的競爭，每下課都是帶著氣回家，怎麼說，我上課會分兩組進行比賽，那組分多那組獎勵，所以在課堂上總有不愉快
楊永龍：您教的是哪一個年級呢？
陳老師：三年
楊永龍：哦，您是怎樣分組的呢？
陳老師：A B組
楊永龍：這個我知道，關鍵是學生如何進行搭配的呢
陳老師：就是表現好的、搶答快的，按照老師要求做的加分，表現不好的扣分，我是課後補習班這種，上課是以這種形式調動他們的積極性，積極性調動了，但同學之間的矛盾產生了
楊永龍：您還可以設定幫助同學加分的專案
陳老師：比如我管一個學生，我批評他時，他就說老師你怎麼就管我，他先罵我的，你怎麼不說他，就是很難，怎麼能做到讓他們心服口服呢，能夠讓課堂氣氛更加融洽和諧，有沒有什麼更好的方法呢
楊永龍：您還可以設定自我管理的加分專案
陳老師：哦，我是這樣的，安安靜靜寫作業不影響他人的我加分，故意擾亂課堂秩序的等等扣分
楊永龍：這個比分可以大一些
陳老師：比如說呢
楊永龍：回答問題的比分為一分的話，那麼可以把安靜寫作業設定為兩分或者三分
陳老師：哦，這樣啊，哈哈，我今天試試
楊永龍：同時把這個設定傳變成孩子喜歡的貼上畫之類的，得到多少分後就變成一個貼上畫
陳老師：最後那組贏了給那組獎品，三年級給貼上好象對他們來說沒是吸引力了
楊永龍：我說的是他們喜歡的，我只是舉一個例子
楊永龍：每個小組要選出一個小組長，每天輪流，獎勵表現好的組的小組長
陳老師：好的
楊永龍：這樣無疑鍛鍊了每一個同學，而且還提高了組內的團結
陳老師：好的
楊永龍：其實您的這種方法非常好，需要的是要加進一些品行培養的內容，比如互幫互助、友愛樂群等方面的內容
陳老師：恩，呵呵，謝謝！