備課是教師的重要工作，備好課是上好課的前提。年輕教師剛入道，更需要認真備好課，才能有長足的進步。年輕教師如何備課呢？
工具/原料
教師
課本
教師教學用書
方法/步驟
# 通讀課本
課本是教學的基本材料，而教師要通過課本去教學生掌握特定的知識和技能，因此教師要熟悉課本。通讀課本是教師初步瞭解、熟悉課本內容、編寫意圖、知識結構、佈局風格等的必要手段。如果教初中的某科目，就應當通讀這個科目在初中三年裡的全部課本；同理，如果是教高中某科目，就要通讀這個科目在高中三年裡的全部課本。
# 單元備課
中學各科的教材，通常都是按照單元來編寫的，即一本課本里分成若干個單元來編寫的。例如，數學可以分為第一章、第二章等來編寫，這就是所謂的單元。教師要在通讀整本課本的基礎上，粗略研究清楚各單元內容的教學目標、教學方法和課時安排等，並且形成書面形式，這就是單元備課。一個學期要教幾個單元，就有幾個單元備課。單元備課要在每個學期開學前完成。
# 課時備課
課時備課是要事先確定一節課具體的佈局和操作。因此，相對於單元備課，課時備課是更加細緻的備課。課時備課起碼要體現這10 項：1）教學內容；2）教學用具；3）教材分析；4）教學目標；5）教學重點；6）教學難點；7）教學方法；8）教學過程；9）板書設計；10）作業佈置。課時備課也需要用書面形式記錄下來成為眉目清楚的教案，供上課時使用。
# 教學過程
教學過程這個部分是課時備課裡最詳細的部分，也是上課時具體遵循的步驟。教學過程，其實就是一節課從開始到結束具體的操作計劃，通常包括這幾個環節：1）引入；2）講解；3）練習；4）活用；5）小結。其中，引入要自然，把學生從舊知識階段帶領到新知識的面前。講解要突出重點，突破難點，讓學生有新的認識高度。練習和活用，是要讓學生掌握新的知識和技能。小結，是要條理化所教的知識，有利加深學生的印象。
# 教師用書
中學各科課本的編者，已經為教師編寫了相應的教師用書，以便幫助教師備課，減輕教師的備課負擔。因此，年輕教師要充分利用教師用書。備課的時候，除了自己研讀課本、吃透課本，還有必要參考教師用書，然後結合所教班級學生的實際情況，確定如何更科學地去操作一節課，最後把自己認為最佳的方案寫下來。備課過程中可能遇到的難題，也可以在教師用書裡尋找啟發和答案。
# 拓展視野
為了備好課，年輕教師要拓展視野，除了琢磨課本，還要注意拓展視野，把眼光投到課外材料上。要關心新聞時事，關注有關學科的新發展、新變化和新趨勢，讓自己做個博學的教師，這要靠多吸收有用資訊來實現。現在網路發達，可以很方便蒐集和積累所需要的資訊。有了豐富的知識，備課的時候，思路活，方法妙，做到左右逢源遊刃有餘，這對學生對自己都是有益的。
