一能為大家分享一下你們家老人在隔代教育中發揮的作用或者一些不足之處嗎？
雖然我很早以前也有過讓老人幫忙帶孩子的想法，但沒想到，後來照顧孩子的責任我竟然自己全權承擔下來，親自負責安排小容小韜的吃喝拉撒衣食住行等，所以最初寄希望於小容小韜爺爺的重任也就沒有實現，老人年紀已大，我只希望他安度晚年享受兒孫繞膝的融融歡樂，只週末或家中有親友來訪時才去爺爺那邊。
隔代教育的優點
讓孩子體會到濃濃親情。
爺爺非常疼愛小容小韜，雖然不是天天見面，但兩人去爺爺家就像去自己家一樣，從來不會因覺得陌生或拘束而抗拒著說“不想去”，老人在孩子眼裡有自己獨特的魅力，老人給予孩子的濃濃親情，有著父母所無法做到的獨特性。
每次小容小韜去爺爺家，不管爺爺繁忙，勞累或身體不舒服等，從來沒有感到厭煩，總是笑臉相迎，即使小容小韜低著頭直接跑進屋裡連“爺爺”都忘了叫我不得不提醒時，爺爺也總是樂呵呵的，只要看到孩子們，爺爺總是發自內心的知足。
雖然日常不太見面，但爺爺心裡卻總記掛著小容小韜，有什麼好吃的好玩的都親自送過來，不時專門給兩人拿來一些雞腿，排骨和水果等。
一塊陪同孩子快樂玩耍。
在爺爺家，陪小容小韜玩耍的主要是爺爺，如果小容小韜懂事不鬧彆扭，我一般不去管。
爺爺一般會陪小容小韜在大門口玩水槍，或者翻出幾大箱子玩具讓兩人挑玩具，要麼就領著兩人去附近轉轉。我根本不用擔心小容小韜會找不到樂趣，爺爺這麼寵著他們，每次兩人總玩的意猶未盡。
讓孩子感受到傳統文化。
另外，爺爺喜歡傳統的東西，比如各類戲曲和樂器等，還有毛筆書法等，這些東西在自己家裡是絕對聽不到看不到的，所以，有時去爺爺家，會聽到不同的戲曲選段，而小韜竟然也對京劇感興趣了一段時間，還纏著爺爺非要看這樣的節目。
陽臺的寫字桌上鋪滿了一個大大的紙張，沾上清水就可以寫出毛筆字，多少次，我看見兩人站在椅子上讓爺爺扶著拿著毛筆在上面亂畫，而後來小容竟然可以準確的學會拿毛筆了。
在這樣的活動中，老人和孩子之間的互動和交流就是一種薰陶，能讓心靈感受到傳統文化中與眾不同的東西。
幫忙照顧孩子盡心盡意。
平常我已經一人分兩人用，但如果實在忙不開，就把小容小韜託付給爺爺暫時照看，這是我最放心的，我根本不用擔心孩子們的照顧會有疏忽。
爺爺知道我天熱時下午會給小容小韜熬湯喝，結果我沒想到，下午從來不熬湯的爺爺竟也專門從超市買回薏米和紅豆等，給孩子們熬湯喝。還有最近，我把孩子放爺爺家，因事連他們的午飯安排都顧不上準備，結果中午等我滿頭大汗的拿著買回的雞腿回家時，才發現爺爺已經為兩人做好了魚，炒好了菜，還煮了粥，細心周到之處，比我都要考慮的更仔細。
隔代教育的缺點
雖然爺爺照顧小容小韜不多，但孩子由老人照顧，或者說隔代教育，也是有很多缺點的。比如老人年紀大精力不如孩子，活動不方便照顧孩子可能跟不上，同時隔輩親很正常，老人喜歡無原則的滿足孩子，過於寵愛溺愛他們，或者照顧過於周到事事代勞，讓孩子自立自理能力差等，還有一些老人育兒方法不能與時俱進，始終抱著老觀念不放，會束縛孩子思維，影響孩子的個性發展等。
建議
第二：能為大家提供一些您對隔代教育的好建議嗎？
關於隔代教育，我有兩方面的大建議，一個送給年輕的父母們，如何來看待老人的隔代教育，二是送給老人的，如何才能做好隔代教育。
送給年輕父母：
一尊重老年人的育兒理念，隔代教育中沒有功勞有苦勞，老人幫忙帶孩子是一件非常勞累的事情，年輕父母要從心底裡體諒老人。
二自己要盡到為人父母的責任，多和孩子相處，把孩子完全放手給老人是不對的。
三矛盾和爭執是隔代教育中老人和年輕父母最常見的，大部分人溝通並不順暢，一般各會堅持已見，這時候不妨先把事情放一放，而重點培養和老人的感情，比如學會感恩，多孝敬老人，多說幾句貼心話等，關係相處好了，大家才能互相尊重和愛護，那麼這時候再來討論育兒問題，一般也能互相取得理解了。
送給承擔育兒重任的老人：
一老年人要有這樣的一個理念，即父母帶孩子是天經地義的事情，而不是因為太疼愛孩子而對孫輩大包大攬。
二固有的經驗根深蒂固，很多老年人難以接受現在的育兒方式和觀點，但事實勝於雄辯，老年人這方面也要多學習，更新自己的方法和觀念。
三隔輩親是可以理解的，但切忌沒有原則的溺愛孩子，否則，孩子慢慢長大後這是禍而不是福。
