函數有什麼用?

學習函數有什麼用

小同學，我是一名研究生，可以這樣和你說，要看你以後學什麼了，如果學習文科的話，確實很少能用上了，但是學習理工科，計算機等的話，那可就是必備的工具了，在數據處理，規律研究，科研探索中都是必要的。

給你具體講，神7上天，無論從飛行器設計，到軌道計算，哪裡都離不開函數運算，而且必須保證高度準確，否則就無法成功。

對於你來講，你們現在學習的一次，二次函數，那只是一個場礎，是為你今後更深入學習的準備，想想看，上學開始不也是十以內加減法學起的嗎。只有現在好好學好簡單函數使用，將來它會派上更大的用途。所以無論是為了升學，還是為了將來的應用，好好把數學學好吧。

函數有什麼用

自然界中大部分過程都可以用函數或方程來描述，通過使用數學的方法可以進行定量分析；比如某一過程可以使用微分方程來表示，而該方程又可以轉換為傳遞函數，這個傳遞函數就反應了這個過程的特徵，所以想要分析這個過程就可以直接分析這個傳遞函數就行了；

C語言中的class函數有什麼用~

創建一個類，如：

class point

{

public:

point(int x=0,y=0){X=x;Y=y}

point(point &p);

int GetX(){returnX;}

int寫不下了

}

數學函數，在生活中有啥用處？

其實函數式源於生活，主要是為計劃做準備，準確的畫出函數圖象後就能很清楚的表現出計劃的可實施性與弧計劃的準確性。不過函數值考慮到了數字的問題，沒有涉及經濟政治，所以在大的問題裡是不太方便的。

在EXCEL函數中，$有什麼作用

這是絕對符，比方說，在寫公式的時候寫的是$C1,那你複製公式的時候後面的會遞推成C2而不會是D2.

函數的聲明有什麼作用? 5分

為了讓下面調用函數的那個地方認識你的被調函數,比如

void main()

{

int num = add(1,2);

}

int add(int x, int y)

{

return x+y;

}

這樣的,main裡就找不到add()函數,會報錯的

而如果改罰

int add(int x,int y);

void main()

{

int num = add(1,2);

}

int add(int x, int y)

{

return x+y;

}

main裡就認識add(),就能找到了

excel RANK函數中的$符號有什麼意義什麼用處。

$應該不是哪個函數擁有的，而是單元格的絕對引用，就單個單元格的公式來說，有沒有這個$結果都是一樣 的，但是如果你的公式要下拉複製到其他單元格，如果不加這個$，單元格就會隨著公式單元格的變化而變化，而公式中加了$的單元骸就不會有任何變化。

excel使用函數有什麼好處

沒太多好處，把可能一輩子都做不完的工作幾秒鐘做完，僅此而已。

什麼是函數 有什麼應用

函數的作用太大了，

學好了就知道了

它可以作為解決其他很多問題的工具

比如在物理化學經濟工程天文等等

想學好數學一定把函數學好 為什麼要學習函數?

簡單的說,你這麼問,回答可能千奇百怪呢,呵呵.

函數什麼時候出現的?近代數學才開始研究函數.函數的出現相對於沒有函數的時代是一個非常巨大的進步,它代表著思維方式,思考角度的不同,是一個新的數學時代的到來.函數是一個解決問題的有力的數學工具。數學作為基礎學科，幾經滲透到幾乎所有的社會學科，自然學科中了，函數的影響力由此可見一斑。

函數概念的發展歷史

1.早期函數概念——幾何觀念下的函數

十七世紀伽俐略(G．Galileo，意，1564－1642)在《兩門新科學》一書中，幾乎全部包含函數或稱為變量關係的這一概念，用文字和比例的語言表達函數的關係。1673年前後笛卡爾(Descartes，法，1596－1650)在他的解析幾何中，已注意到一個變量對另一個變量的依賴關係，但因當時尚未意識到要提煉函數概念，因此直到17世紀後期牛頓、萊布尼茲建立微積分時還沒有人明確函數的一般意義，大部分函數是被當作曲線來研究的。

1673年，萊布尼茲首次使用“function” （函數）表示“冪”，後來他用該詞表示曲線上點的橫座標、縱座標、切線長等曲線上點的有關幾何量。與此同時，牛頓在微積分的討論中，使用 “流量”來表示變量間的關係。

2.十八世紀函數概念——代數觀念下的函數

1718年約翰•貝努利(Bernoulli Johann，瑞，1667－1748)在萊布尼茲函數概念的基礎上對函數概念進行了定義：“由任一變量和常數的任一形式所構成的量。”他的意思是凡變量x和常量構成的式子都叫做x的函數，並強調函數要用公式來表示。

1755，歐拉(L．Euler，瑞士，1707－1783) 把函數定義為“如果某些變量，以某一種方式依賴於另一些變量，即當後面這些變量變化時，前面這些變量也隨著變化，我們把前面的變量稱為後面變量的函數。”

18世紀中葉歐拉(L．Euler，瑞，1707－1783)給出了定義：“一個變量的函數是由這個變量和一些數即常數以任何方式組成的解析表達式。”他把約翰•貝努利給出的函數定義稱為解析函數，並進一步把它區分為代數函數和超越函數，還考慮了“隨意函數”。不難看出，歐拉給出的函數定義比約翰•貝努利的定義更普遍、更具有廣泛意義。

3.十九世紀函數概念——對應關係下的函數

1821年，柯西(Cauchy，法，1789－1857) 從定義變量起給出了定義：“在某些變數間存在著一定的關係，當一經給定其中某一變數的值，其他變數的值可隨著而確定時，則將最初的變數叫自變量，其他各變數叫做函數。”在柯西的定義中，首先出現了自變量一詞，同時指出對函數來說不一定要有解析表達式。不過他仍然認為函數關係可以用多個解析式來表示，這是一個很大的侷限。

1822年傅里葉（Fourier，法國，1768——1830）發現某些函數也已用曲線表示，也可以用一個式子表示，或用多個式子表示，從而結束了函數概念是否以唯一一個式子表示的爭論，把對函數的認識又推進了一個新層次。

1837年狄利克雷(Dirichlet，德，1805－1859) 突破了這一侷限，認為怎樣去建立x與y之間的關係無關緊要，他拓廣了函數概念，指出：“對於在某區間上的每一個確定的x值，y都有一個或多個確定的值，那麼y叫做x的函數。”這個定義避免了函數定義中對依賴關係的描述，以清晰的方式被所有......

c語言中函數的返回值到底是什麼意思，有什麼用

所謂函數返回值是一個函數在運算結束以後向調用它的母函數或者系統反饋一個值,這個值可以是各種變量類型.舉個簡單的例子:

int add(int a,int b){ return (a+b);}int main(){ int res; res=add(3,4); printf("%d",res); return 0;}在主函數main中調用子函數add,並傳遞參數3和4過去，add經過運算後得到值7，通過return語句將得到的值返回給調用它的main函數供其使用，而在main中，返回值被用於給res賦值。函數返回值就可以理解為解決一個問題以後得到的結論，把這個結論交給別人，就像寫在書上成為一個定理，來讓別人使用。