小朋友長大了想做什麼?

General 更新 2023年10月15日

孩子,將來你長大了想幹什麼?

幹大事

小朋友你長大了想幹什麼寫清楚你的理由

我覺得小孩的回答跟他成長的環境與帶他的人有關。 可能你們大人總是給他講雷鋒的故事,所以他就知道雷鋒是好人,是他學習的榜樣。也有可能帶他的人總是帶到雷鋒的雕像邊玩耍,而總是給有關雷鋒的事件。 我認為這沒有什麼,小時候老師還常問我們長大了要做什麼,那時的理想不是科學家,就是發明家。反正經常聽到什麼就想當什麼。但長大了也沒有幾個人真正從事了小時候理想從事的職業。順其自然,給小孩我們能給的,用我們的能力去創造條件給他。至於他長大了做什麼,不要太過於思考。

長大以後,小朋友想做什麼呢?寫一寫吧!

我想當廚師,沒工作還可以養活自己,不怕餓著自己

孩子們長大後最想做什麼

每個父母都希望自己的孩子長大能夠孝順長輩,尊老愛幼,有空多陪陪長輩們聊天,要有善良的心,要有一份好的工作,一個和睦的家庭

你長大後想做什麼告訴大家

設計思路:

在”我自己”的主題中,孩子們瞭解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中,每個人都有許多夢想。

繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊,用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩,把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上,讓孩子自由發揮想象力,大聲喊出自己不平凡的心願。

活動目標:

1、在欣賞、猜測、講述的過程中,讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。

2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。

活動準備:

四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。

活動過程:

(一)引導幼兒觀察四幅圖片,通過遊戲的方式,瞭解人的成長過程。

關注點:幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。

1、師:今天老師和小朋友做一個遊戲,請你們看看這裡有幾幅圖?在圖片裡藏著一些祕密,請你們一起找出來。

2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。

(幼兒觀察尋找,找出後老師出示相應的圖片,嬰兒及文字)

師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有

師提示:第四幅圖有,其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學生)

師小結:原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

(二) 觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,瞭解主要角色的心願。

關注點:教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大後的心願。

出示人物:叮叮和噹噹

師:叮叮和噹噹在一起討論,長大以後做什麼?(出示文字)

出示圖一(猜測蒲公英的心願)

師:他們一起問蒲公英,長大以後想做什麼?請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼?

師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

幼兒猜測後(放錄音) 理解:威武和善良

3、出示圖二(猜測小魚的心願)

叮叮和噹噹來到了哪裡?遇到誰?他們說了些什麼?

那小魚的願望是什麼呢?

(幼兒猜測後,老師放錄音)(理解:暢遊、四大洋)

4、出示圖三

叮叮和噹噹在幹什麼?他們想用蠟筆做什麼?

5、出示圖四、五(講述叮叮的心願)

叮叮用綠色塗出了什麼?

(幼兒猜測後出現文字:用綠色塗出了一片草原啊,跑啊,永遠永遠也跑不到頭的草原。)

叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原,她的心願是什麼?

6、出示圖六、七(講述噹噹的心願)

噹噹用藍色塗出了什麼?(幼兒講述)

噹噹長大後做什麼?噹噹會怎麼說?

7、圖八,引發幼兒講述:小朋友你們長大後想做什麼?

(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。

關注點:幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。

師:誰願意來告訴我們,你長大後想做什麼?

師小結:每個小朋友都有許多美好的心願,相信長大後你們都能實現這些願望,成為一名醫生、畫家、飛行員——

(三) 延伸活動,幼兒繪畫自己的心願。

師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長大後的願望。

幼兒大班我長大了長大了想去做什麼事

你好

讓小孩子充分發揮想象力,自由的揮。

現在的小孩子真是想法不一樣,所以不要故意去引導。

小朋友你長大想幹什麼作文怎麼寫

想飛 。

我長大以後做什麼

主題名稱:我自己設計思路:在”我自己”的主題中,孩子們瞭解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中,每個人都有許多夢想。本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊,用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩,把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上,讓孩子自由發揮想象力,大聲喊出自己不平凡的心願。活動目標:1、在欣賞、猜測、講述的過程中,讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。活動準備:四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件活動過程:(一)引導幼兒觀察四幅圖片,通過遊戲的方式,瞭解人的成長過程。關注點:幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。1、師:今天老師和小朋友做一個遊戲,請你們看看這裡有幾幅圖?在圖片裡藏著一些祕密,請你們一起找出來。2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。(幼兒觀察尋找,找出後老師出示相應的圖片,嬰兒及文字.師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有 師提示:第四幅圖有,其他人沒有。3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學生)師小結:原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。(二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,瞭解主要角色的心願。關注點:教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大後的心願。出示人物:叮叮和噹噹. 師:叮叮和噹噹在一起討論,長大以後做什麼?(出示文字)出示圖一(猜測蒲公英的心願)師:他們一起問蒲公英,長大以後想做什麼?請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼?師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?幼兒猜測後(放錄音) 理解:威武和善良4、出示圖三(三)延伸活動,幼兒繪畫自己的心願。師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長大後的願望。實踐成果:近來幼兒在上大班後常規較差,部分幼兒自控能力較差、做事範鹵莽,很少幼兒能去主動的關心、體諒他人,在家裡也事事以自己為先,對家裡的大小事情都莫不關己。通過主題活動:“”這一主題探究活動。幼兒能明白遵守紀律的重要性,學會控制自己的情緒,懂得尊重、關心、愛護、體諒他人,並加強了幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。我與幼兒進行了談話,師:小朋友,現在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應該怎麼做?在家呢?幼兒的談話記錄:在幼兒園:“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”“少玩玩具,多看書,多學習,還要學會認字。”“愛護花草樹木,愛護動物。”“要保持清潔,不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧,認真聽講。”在家裡“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家裡人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視,多畫畫,多學習。”“自己吃好飯,不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作,不亂吃東西。”“要講禮貌,會倒茶給客人喝。”主題小結:幼兒知道自己已經長大了,會做許多事情,並願意為成人做一些力所能及的事。教學反思: 從大班幼兒的年齡特點出發,我採用觀察講述的方法,貫穿教學過程,使孩子們產生積極的情感體驗,並全身心的投入到活動中去。在欣賞、理解故事內容的基礎上,讓孩子自由發揮想象力,大聲喊出自己不平凡的心願。 通過老師的引導,讓小朋友勇敢地表達自己的“理想”和“願望”。我們的小朋友中:有的想成為一名演員,穿上美麗的裙子在舞臺上為大家表演;有的想變成一頭大獅子,保護媽媽;有的則想當一名小博士,自己在房間裡做實驗……通過......

2年級上冊的作文你長大了想做什麼工作?為什麼想做這個工作

許多小朋友都會想:長大後,我會做什麼呢?我也有自己的理想。

我想做消防員,因為消防員穿著鮮豔的消防制服,開著嗚啊嗚啊的消防車,非常神氣。消防員能滅火、救人。

我想做考古學家,因為考古學家能夠挖到稀少的文物,瞭解許多很久以前發生過的事情。

我想做畫家,因為畫家能畫出美麗的畫,畫小朋友把風箏放飛到藍藍的天空,畫全家人相親相愛地在一起玩。

我想做個法官,因為法官可以依照法律,維持秩序,法官的小榔頭一敲,大家都安靜下來了。法官肩負的責任重大,不能粗心大意。

我還想做一名老師,因為老師可以點亮知識的燈塔,讓迷路的船兒儘快找到家。老師還要認真備課,維持班級秩序。

我還想做育嬰師,照顧剛出生的小寶寶——輕輕地抱起小寶寶,好像擁抱清晨的第一縷陽光。

……

這些職業都很有趣,我還沒有想好長大後做什麼。我想再多學些本領,從而找到自己最喜歡的職業。

如果讓你說一句話說你孩子長大以後做什麼,你想說什麼?

孩子你要做個有誠信的人,做個對社會有益的人就好了。

相關問題答案
小朋友長大了想做什麼?
小朋友一分鐘能做什麼?
你長大後想做什麼?
筍芽兒長大後能做什麼?
長大以後做什麼詩朗誦?
小朋友義賣可以賣什麼?
長大以後做什麼故事?
你長大後想當什麼?
男朋友總問我想吃什麼?
長大後想當什麼?

Have any Question?

Let us answer it!