讀研和本科期間最大的不同，我覺得就是學習方式的不同。本科的學習除了上課還是上課，幾乎每天都是排得滿滿的課程。上課聽講記筆記，晚上佔座上自習，考前老師劃重點，考後拋得一乾二淨……這一整套流程就像是自動化生產流水線一樣，送走一屆又一屆的畢業生。
讀了研究生才發現，原來除了書本上那些知識，外面還有更豐富、更精彩的世界等著我們去追求。大學本科，每一門課都是各成一家，自成體系，缺乏系統的綜合，面對著那一本本厚厚的專業書，很多人都是一臉茫然，不知道自己363，968，989，真正需要的是什麼。有了研究課題和導師的指導，才能明白自己缺少哪方面的資訊和知識，然後再有針對性地去做文獻檢索。為了實現一個目標、完成一件工作而去主動地學習，才能真正掌握所學習的東西。這樣的學習方式極大地激發了我的學習興趣，同時也鍛鍊了我的英文閱讀能力。以前總覺得學英語沒啥用，這會兒才知道英語的魅力，熟練掌握了英語便可以毫無障礙地暢遊於國外文獻的海洋，盡情地享受知識所帶來的快樂!
工作後我也發現，有些同事要評職稱了才發現自己還有沒有發表過論文，而發表論文是一項硬指標，“平時不燒香，急來抱佛腳”，只好臨時湊合湊合完事。其實，這是一個不容忽視的問題，如果平時沒有這種經常閱讀文獻資料、瞭解本專業最新發展動向、堅持學習最新知識的習慣，那麼隨著時間的不斷流逝，自己將逐漸被淘汰。
收穫之三：學會了交流與思辨
研究生的生活相對自由，不再是單純的上課下課，更多的是交流和互動。不管是全國甚至國際的學術年會，還是學校內部的研討會、研究生論壇、學術沙龍，只要你用心關注，總能聆聽到來自不同世界的聲音。交流中總能學習到別人的智慧和思想，並給自己以啟發。當然，非常重要的一點就是，並非別人的觀點就是正確的，哪怕他們是教授、研究員甚至更高的頭銜，學術的繁榮應該是百家爭鳴。在不斷的交流當和碰撞中，我們也會慢慢地形成自己獨立的思想，而不再是鸚鵡學舌人云亦云了。
收穫之四：結識了一位好導師
大學本科四年，我也記不清一共有多少位老師教過我了，但給我的感覺是每個老師都很忙，總是來去匆匆，常常出現這樣的情況：學生認識老師而老師不認識學生。那時候，如果某一個老師能夠記得住我的名字，都是一件令我十分高興的事。
讀研，卻大不相同。一位導師就帶那麼幾個學生，與學生朝夕相處，言傳身教，平日裡我們不僅能夠感受到導師嚴謹求實的科研作風，也能體會到導師慈父般的教導和關懷。記得2008年奧運會開幕式的那天晚上，導師突然打電話給我，問我們幾個同學能不能看到電視直播，之後急忙給我們幾個安排了能看電視的地方。一件小小的事情而已，卻讓我們感動了許久。從導師的身上，我們看到的不再是冷峻和威嚴，更多的是親情一般的關愛。所以，我常對學弟學妹們說，考上好學校不如選個好專業，選個好專業不如跟個好導師。
既然是讀研，那就是要從事研究工作。只要你懷著熱情、積極的心態參與到課題的研究當中，你就能夠體會到科研的樂趣。拿我們地球物理勘探專業來說，地球就是我們最好的天然實驗室，“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕見至焉，故非有志者不能至也”，所以我們常常要奔赴山川盆地，親身探索大自然的奧祕。正是這一次次的實踐，鍛鍊了我的動手能力。我還清晰地記得，去年我在北京一家單位求職，面前坐著十四位領導，面試我們十三個學生，問得最多的問題不是你考過多少分、得過什麼獎學金，而偏偏問你做過什麼科研課題，在這個課題中你扮演什麼角色，然後再詳細問你具體的專業問題，看你是不是真的做了這些工作。幾乎所有的單位都是這樣，因為他們是在招聘員工，而不是在招收學生。
當然，在學校從事助研工作並不完全是義務的學習，常常還會有一定的科研補助，雖然不多，但基本上能夠解決溫飽問題。相比本科時的勤工儉學，這時候的情況已經是非常令人豔羨的了。